Проект "Моя семья"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Фотоальбом «Моя СЕМЬЯ»

Цель: Формирование понятия «семья», представления детей о семье, семейных и родственных отношениях, познакомить детей  с членами семьи и традициями.

Задачи: Формировать представления о родственных отношениях, о понятиях «семья», «родные», «близкие», закреплять знание имён, фамилий родителей, бабушек и дедушек. Формировать представления о семейных праздниках: день рождения, день пожилого человека, день матери, Новый год, новогодние каникулы, 23 февраля, 8 марта, масленица, пасха, День Победы.  Воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким.

Предварительная работа: чтение стихов, рассматривание и беседа по картине «Моя семья».

Актуальность проблемы: Беседуя с детьми, выяснилось, что многие очень мало знают о своей семье, кем работают их родители, как зовут их бабушек и дедушек, прабабушек и прадедушек. И самое главное, проект будет способствовать укреплению семьи. Семья — это отдельный неповторимый мир со своими уникальными традициями.

Именно традиции создают неповторимую атмосферу в каждой семье. Они хранят

и защищают нас на протяжении всей жизни.

Семейные традиции – это элементы культурного наследия, передающиеся из

поколения в поколение. В настоящее время нельзя не отметить, что во многих

семьях наблюдается ослабление связей между детьми и родителями. Это ведет к

потере традиций, которые и являются фундаментом культурной жизни

человеческого общества. Когда люди по-настоящему ценят, уважают и любят

друг друга, то в их семье интересная совместная жизнь

Проведенная работа: Рассматривание семейных фотографий из альбома

"Моя семья"

 Беседы с детьми на темы: «Моя дружная семья», «Как я помогаю дома», «Выходной день в моей семье», «Праздники в нашей семье».

Игровые упражнения, игры, настольно-печатные игры: «Семья», «Кем быть», «Кому, что нужно для работы?».

Дидактические игры и упражнения:

Д/игры: «Назови ласково», «Вежливые слова», «Позвони по телефону маме (папе)», «Помоги маме (папе)», «Где мы были, что мы видели», «Кто, что любит делать?», «Кому что подарить?», «Кому, что нужно для работы?», «Хорошо или плохо?», «Встречаем гостей», «Можно – нельзя», «Накормим куклу», «Уложим куклу спать»,

Чтение художественной литературы: «Репка», "Козлята и волк", "Сказка о глупом мышонке" (С. Маршак, "Три медведя", "Колобок", "Бабушкины руки"(Л. Квитко,

заучивание стихотворений о маме.
 Сказки: К. Чуковский «Цыплёнок», «Волк и семеро козлят», «Три медведя», «Сказка о глупом мышонке» А. Маршак, стихотворений «Вот какая мама», «Посидим в тишине», Е. Благинина, «Моя семья» Д. Габе, С.Капутикян «Моя бабушка», С. Баруздин «Мамина работа».

Заучивание стихотворений Е. Благининой «Вот так мама», Я. Аким «Моя родня».  

Чтение потешки «Ладушки – ладушки»

Стихотворения: Ю. Жуковой «Про нас»,  Н. Майданник «Моя семья». Игры:

Д/и «С кем я живу»

Цель: закреплять умение детей четко называть членов своей семьи; развивать память, связную речь; воспитывать любовь к своей семье.

 Д/и «Кто главный»

Цель: учить детей называть членов своей семьи; подводить к пониманию, что в мире главные - и дети, и взрослые; воспитывать любовь и уважение к своей семье.

Ход игры: Воспитатель предлагает детям по очереди назвать членов своей семьи и назвать: кто чем занимается, кто что делает в семье. Если ребенку трудно назвать, кто что делает в семье, то ему в этом помогут иллюстрации. Дети называют, кто главный в семье и почему они так считают. В конце игры следует определить, что главные в мире все - и дети, и взрослые.

 Д/и «Маленькие помощники»

 Цель: подводить детей к пониманию, что нужно помогать родным людям и дарить им свою любовь; учить детей рассказывать о своей помощи в своей семье; развивать связную речь, мышление.

Ход игры

К детям «пришел расстроенный мишка». Он «поссорился с мамой», потому что «не хотел убирать на место свои игрушки». А теперь не знает, как помириться с мамой.

Воспитатель. Ребята, вы обижаетесь на родных, когда они вас ругают? Родных нужно любить и помогать им. Как вы помогаете дома своим родным? У меня есть бабушкина шкатулка, всю свою помощь вы сложите в нее, а саму шкатулку подарим мишке для того, чтобы он также учился помогать своей маме и не забывал об этом.

Дети по очереди рассказывают о том, как они помогают дома маме, папе, брату, сестренке, бабушке, дедушке, а свои рассказы кладут в сундук. Медвежонок «благодарит» детей за «волшебную шкатулку» и возвращается в лес мириться с мамой и помогать ей.

Д/и «Назови ласково»

Цель: учить детей ласково, с любовью обращаться к своим родным; развивать связную речь, мышление; воспитывать любовь к своей семье.

Д/и «Доброее слово»

Цель: учить детей согласовывать имена существительных с прилагательными, развивать речь детей, память, воспитывать вежливость и обходительность.

Ход игры:

Воспитатель предлагает ребенку взять свою семейную фотографию:

мама (какая) —. ,

папа (какой) —. ,

бабушка (какая) —. ,

дедушка (какой) —.

Д/и «Кто, что делает» 

Цель: расширять и уточнять представления детей о труде своих близких, об их профессиях.

Подвижная игра "Помирились"

Словесная игра "Огорчится ли мама, если… "

Настольно - печатная игра "Моя семья" ("Мои первые пазлы").

Сюжетно - ролевые игры: "Семья", "Семейный обед".

Театрализованные игры: драматизация сказки "Козлята и волк", «Репка».
Творческие работы детей: конструирование «Дом моей мечты», аппликация «Сердечко дарю маме».

Создание «Семейного альбома».

Выставка творческих работ  «Моя семья».

Занятия: Лепка, Аппликация, Рисование - портрет «моя Мама»

Достигнутые результаты:

В результате мероприятий, которые были проведены в ходе проекта: беседы, выставки, совместная деятельность детей и родителей мы получили положительный результат. У детей сформировались представления о семье, о нравственном отношении к семейным традициям, расширились знания о ближнем окружении, дети научились разбираться в родственных связях. Родители стали активнее участвовать в мероприятиях, проходимых в детском саду.

В результате активной творческой работы семей в группе появился «Семейный альбом» группы, который пользуется особой популярностью у всех детей. Каждый день неоднократно просматривается и каждый «автор» с гордостью рассказывает о своей замечательной семье. Стоит отметить, что этот альбом может пополняться новыми фото, при увеличении количества членов семьи. С особым интересом дети стали отображать в играх взаимодействие и общение членов семьи.

Активность родителей в создании альбома, папки с традициями, выставок, говорит о том, что эти формы работы являются востребованными. Наглядно - информационное направление дает возможность донести до родителей любую информацию в доступной форме, напомнить тактично о родительских обязанностях и ответственности.

Дидактическое пособие «Дом, в котором живет моя семья»

Цель: расширять представление детей знания о доме, как о месте, где живёт семья, обучать детей составлять рассказ, опираясь на личный опыт и вопросы воспитателя.

Задачи:

воспитывать любовь, чувство привязанности к родному дому

воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким.

Описание

Дом – это родные и близкие ребёнка, его защита, его тепло и радость. С понятиями «дом» и «семья» у детей связано множество разных положительных впечатлений и эмоций. Но дом у каждого ребенка свой. И обстановка, и семья, и даже домашние животные. И ребенку тяжело без опоры на реальность рассказать о своей семье, доме, питомцах. Мы решили сделать дидактическое пособие «Дом, в котором живет моя семья» для обучения детей рассказыванию о своей семье. Был сделан макет дома с фотографиями родных людей для ребенка.

Работа с пособием

Воспитатель расспрашивает детей о членах семьи – маме, папе, бабушке, дедушке, младших братишках и сестренках, о домашних животных. Воспитатель читает стихи и сказки о членах семьи. Предлагает принести семейные фотографии и оформить дом. Таким образом постепенно подводит детей к пониманию того, что такое семья.

Сначала при помощи вопросов мы учим детей составлять рассказ о семье: как зовут родителей, бабушек и дедушек, сестер и братьев. Есть ли домашние животные, как зовут.

Дети очень любят рассказывать о своей семье. Сначала не очень уверенно. Но после того, как рассказ о семье сформирован, и ребенок его запомнил, дети начинают рассказывать о своих семьях друг другу уже без помощи воспитателя. И порой такие рассказы «обрастают» неожиданными деталями.

Герб

Цель: совместно с родителями создать представление детей о семьи и семейных традициях через оформление папки «Герб моей семьи»

Задачи: продолжать формировать любовь, заботу и уважение к своей семьи, сплочение семьи через общую совместную деятельность. Формировать у детей представление о семейных традициях, обычаях, умение проявлять заботу о близких.Развивать творческие способности, фантазию у детей и взрослых в процессе создания совместной работы.

Работа с родителями: консультация на тему «Создание герба»

Консультация «Права ребенка»

Проведенная работа: Беседа «наша дружная семья»

Просмотр мультфильма «Мама для мамонтенка»

Настольный театр «Волк и семеро козлят», «Репка»

Пальчиковая игра «Семья»

Чтение и разучивание стихов, рассказов «Мама» Я. Ким

Составление описательного рассказа «Традиции моей семьи»

Выставка Фотоальбом «Моя семья»

                                                          Макет «Город»

Цель: развить у детей социально - бытовую ориентировку при знакомстве с общественными объектами

Задачи:

1. Познакомить детей с устройством города: жилыми и общественными постройками и сооружениями, дорогой, транспортом и т.д., используя метод игрового моделирования
2. Активизировать словарь по данной теме
3. Воспитывать навыки правильного поведения на улицах города
4. Развивать познавательный интерес к родному городу.

Использование: В макет входят: здания, фигурки людей, машин, деревьев, дорожных знаков. Макет может использоваться педагогом при проведении организованной образовательной деятельности, в утренний и вечерний отрезки времени для проведения отдельных игр и упражнений, а также для самостоятельных игр дошкольников. Может быть интересен для совместных игр детей и родителей.

Дидактическое упражнение «Я по городу гуляю - всё, что вижу, называю…»

Цель: активизировать словарь детей по теме «Город»

Рассмотреть макет вместе с детьми. Предложить назвать знакомые предметы и объекты, рассказать об их назначении.

Дидактическое упражнение «Узнай по описанию»

 Цель: закрепить представления о постройках города развивать внимание, память, речь-доказательство.

 Взрослый рассказывает о каком- либо здании, дети должны догадаться и объяснить свой ответ. (Как называется медицинское учреждение, в котором оказывают лечебную помощь детям и взрослым?

-Это больница, в ней доктора помогают вылечить людей.) Затем, название здания предлагается назвать на татарском языке. 

Дидактическая игра: «Законы улиц и дорог»

Цель: закрепить знания правил поведения на улице, правил дорожного движения; активизировать в речи слова: Перекрёсток, город, улица, дома, светофор.

Взрослый предлагает различные ситуации, детям необходимо их решить – переставляя фигурки людей, сопровождая свои действия объяснением (помочь выбрать детям безопасный маршрут детский сад, дом, магазин помочь добраться маме за покупками в магазин и т.п.)

Дидактическая игра «Загадки»

Цель: продолжать учить отгадывать описательные загадки, называть отгадки, уметь находить и показывать нужные здания на макете.