Конспект занятия по ознакомлению с предметным окружением "Кукла Катя и кукла Маша"
план-конспект занятия по окружающему миру

1. Организационная информация

Примечание (дополнительная информация к конспекту)

1.1

Доминирующая образовательная   область

Ознакомление с предметным окружением

1.2

Вид деятельности детей

Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская,

двигательная активность

2. Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

«Кукла Катя и кукла Маша»

2.

Методы и приемы реализации

содержания занятия

Словесный (беседа, пояснение);

Практический (выполнение детьми поручений);

Наглядный (показ кукол, показ стола и стульчиков, показ выполняемых упражнений);

Физминутка.

3.

Интеграция образовательных

областей

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие,

речевое развитие,

4.

Возрастная группа:

Группа общеразвивающей направленности для детей с 2 до 3 лет №1

5.

Цель:

Формировать у детей обобщенное понятие: мебель.

6.

Задачи:

6.1

образовательные

Закреплять знания детей обобщенное понятие мебели: стол, стул.

6.2

развивающие

Дифференцировать большие и меленькие предметы, узнавать их,

 называть, постепенно вытесняя из активной речи облегченные слова, заменяя их общеупотребительными, развивать координацию движений.

6.3

воспитательные

Воспитывать партнерские взаимоотношения в процессе

предметно-игровой деятельности.

7.

Планируемые результаты:

7.1

Дети узнают и называют предметы мебели: стол, стул.

7.2

Дифференцируют большие и маленькие предметы.

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Кукла Катя – большая, кукла Маша – маленькая. Стол, большой и

маленький стулья. Скатерть.  Большая и маленькая кровати. Чайные

пары (большая и маленькая), чайник, вазочка с муляжами булочных изделий, коробочка (подарок)

9

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Рассматривание куклу Катю, разучивание игровых действий и правил хороводной игры, работа с дидактическими играми.

Конспект занятия (образовательной деятельности)

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Сюрпризный момент. 

На столе стоит подарочная коробочка.

Воспитатель: Ребята, смотрите какая красивая подарочная коробочка.  Да, я совсем забыла, у нашей куклы Кати сегодня день рождение. И в этой коробочке подарок для нашей куклы. К ней сегодня придет ее подружка кукла Маша.

1.2

Мотивация деятельности детей

Поможем кукле Кати накрыть стол для куклы Маши.

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Воспитатель: Для того, чтобы пить чай нам нужен стол и стулья. А теперь давайте поможем кукле Кати накрыть стол!

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Дети знают, что такое стол, стул, посуда.

2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Дети вместе с воспитателем подходят к столу.

Воспитатель: Из чего куклы будут пить чай? (из чашек). А теперь давайте поставим блюдца к каждой чашке. Нам нужен еще чайник. Но чего-то не хватает. Что не хватает, ребята?

Воспитатель:  Правильно, не хватает угощений! (ставим на стол вазочку с муляжами булочных изделий).

Воспитатель: - Посмотрите, какие вкусные угощения приготовила наша кукла Катя. Какой красивый праздничный стол у нас получился! Вам нравится, ребята?

(Тук-тук-тук)

Воспитатель: А вот наша гостья пришла. Ее зовут Маша. Посмотрите, какая она нарядная. Кукла Катя приглашает куклу Машу за стол.

- Ребята, посмотрите на кукол: Катя какого размера: большого или маленького? (Большого). А Маша какого размера? (Маленького).

-  А на каком стуле должна сидеть большая кукла? (На большом). А на каком стуле должна сидеть маленькая кукла? (На маленьком).

Воспитатель сажает большую и маленькую куклы на соответствующий ее размеру стул. Взрослый обыгрывает ситуацию чаепития.

Воспитатель:  Угощайтесь, наливайте чай. Только аккуратно не обожгитесь. Чай только, что вскипел. Давайте возьмем кружечки и подуем на них, чтобы чай быстрее остыл.

Куклы попили чай.

Воспитатель: Давайте, теперь поздравим Катю с днем рождения и поводим

хоровод.

ФИЗМИНУТКА: Как на Катин день рожденья

Испекли мы каравай,

Вот такой вышины.

Вот такой низины.

Вот такой ширины,

Вот такой ужины.

Каравай, каравай!

Кого любишь — выбирай!

Я люблю, конечно, всех,

А вот Катю больше всех!

Воспитатель: Молодцы! Каравай водили, а про подарок совсем забыли. (показывает коробку)Давайте посмотрим, что там внутри?Это заколка для волос!

Ребята, какой веселый день рождения получился у Кати. Она благодарит нас за отличный праздник. Мы так весело провели с вами время. Ребята, уже поздно и Маше нужно идти домой. Давайте с ней попрощаемся.

Посмотрите, наша кукла устала. Давайте уложим ее спать. Посмотрите, стоят 2 кроватки: большая и маленькая. Какая наша кукла большая или маленькая?  В какую кроватку куклу Катю положим?

Воспитатель: - Наша кукла спит. Пусть она отдыхает. (Воспитатель напоминает, как нужно себя вести, когда кто-то спит).

III.

Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

Воспитатель шепотом задает детям вопросы:

- Ребята, какой праздник мы сегодня праздновали?

- Ребята, у кого было день рожденье?

- Что мы делали?

- А что сейчас делает кукла Катя?

- Вам понравилось?

Молодцы, мои ребятки! Мне тоже очень понравилось.

IV.

Дальнейшая разработка темы

4.1

Образовательная деятельность

Занятие по ФЭМП на тему «Большой – маленький», рассматривание альбома

«Мебель».

ДОО

4.2

Самостоятельная деятельность

Игровые ситуации, обыгрывание игрушек.

ДОО

4.3

Прогулка  

Подвижные игры: Хоровод «Как на Катины именины» (Каравай).

ДОО

4.4

Совместная деятельность детей и родителей

Чтение художественной литературы, игровая деятельность и т.д.

Семья