Мое родное Оренбуржье
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное дошкольное бюджетное автономное учреждение

Детский сад №3 «Буратино» г.Соль-Илецк Оренбургская область

Конспект занятия по познавательному развитию

«Моё родное Оренбуржье»

в старшей группе

Воспитатель Шагатова

Гулим Асанбаевна

2026г

Тема: «Мое родное Оренбуржье»

Цель:  Ознакомление дошкольников с историей Оренбургского края.

Задачи:

Образовательные:  

- пополнить знания детей о родном крае: достопримечательностях, природе и животном мире;

- познакомить с географическими объектами Оренбургской области;

Развивающие:

 - развивать связную речь;

 -  обогащать и активизировать словарь детей, учить свободно мыслить, фантазировать;

 - развивать навыки совместной работы;

 - развивать интеллектуальные операции (умение анализировать, выделять главное, обобщать, делать вывод);

Воспитательные:

 - пробудить в детях чувство любви к своему краю, уважение к его традициям и обычаям через приобщение к народным промыслам;

 - воспитывать бережное отношение к природе;

Материал и оборудование к занятию: 

- компьютер;

- мультимедийный проектор;

- карта Оренбургской области;

- карточки с изображением животных;

- изображение Соль-Илецких озер, шахта РусСоль;

- карточки с изображение цифр и упаковок соли;

- карточки с изображением букв;

- разрезные картинки с изображением пуховых платков.

Методы и приёмы реализации содержания занятия:

- беседа с детьми, разъяснение

- использование демонстрационного материала,

- использование ИКТ, мультимедийный проектор,

- создание ситуации выбора,

- постановка проблемы,

- обсуждение,

- продуктивная деятельность,

- подгрупповая работа.

Планируемые результаты:

- имеет представление о достопримечательностях, природе и животном мире Оренбуржья,

- ознакомлен с географическими объектами области,

- способен анализировать предложенную ситуацию,

- охотно участвуют в коллективной, подгрупповой деятельности,

- проявляют интерес к учебной деятельности,

- свободно общается со сверстниками и взрослыми по вопросам бережного отношения к объектам природного мира.

Ход занятия.

I этап: организационный.

Воспитатель: -  Ребята, на мою электронную почту пришло видеописьмо!  И оно необычное!  Давайте его посмотрим! (обращает внимание детей на видеосообщение).

(На экране появляется видеофрагмент с профессором Почемушиным.)

« - Здравствуйте ребята, я профессор Почемушкин, я много путешествую, экспериментирую, исследую.  А сегодня мое путешествие будет проходить по Оренбургскому краю и я хочу вас попросить ребята, чтобы вы стали моими проводниками и мы вместе отправились в увлекательное  путешествие!»

Мотивационная деятельность

Воспитатель:  - Ой, ребята, сам профессор Почемушкин приглашает нас стать его проводниками, примем такое интересное предложение?

Дети:  - Да, примем!

 Воспитатель:  - Мы с вами объявлены проводниками профессора Почемушкина! Начинаем наше увлекательное путешествие!

Целеполагание

Воспитатель:  Участвуя в этом путешествии мы продолжим знакомиться с удивительными местами нашей области.

Актуализация ранее приобретённых знаний

Добывание (сообщение и принятие) новых знаний

Воспитатель: -  Ребята, посмотрите пожалуйста. Что это такое?

Дети:   - Карта Оренбургской области.

Воспитатель:  - А что такое карта?

 Дети: -  Карта – это изображение территории в уменьшенном размере. На карте обозначены границы, города, населенные пункты, реки, горы, дороги и т.д.

Воспитатель:  - Умение читать карту помогает ориентироваться в пространстве. Кому может пригодиться карта?

Дети:  - Путешественникам, туристам, морякам, ученым, любому человеку.

Воспитатель:  - Ребята, посмотрите пожалуйста, на карте точкой обозначен главный город нашего степного края, а как он называется?  

Дети: - Оренбург!

Воспитатель: - Дети, давайте расскажем нашему профессору Почемушкину про наш родной город, чем интересен наш город?

Дети:  - В Оренбурге учился первый космонавт Юрий Алексеевич Гагарин, в нашем городе есть памятник ему и проспект назван в его честь.

 - Оренбург – это ворота в Азию, в другую часть света.

 - В нашем городе есть, есть красивый парк имени Фрунзе, в котором выставка военной техники.  

Воспитатель:  - Вот какой красивый наш город  Оренбург! Ребята, а какие еще города вы знаете в нашей области?

 Дети:  -  Город Соль – Илецк, там есть соленое озеро, оно целебное, в нем можно купаться. Еще в Соль – Илецке добывается соль, которую мы каждый день добавляем в еду.

Воспитатель: - Соль илецкая — естественный кристаллический минерал, экологически чистый продукт ранней стадии высыхания древних морей. Очень давно на территории Оренбургской области было огромное море, которое по прошествии многих тысячелетий высохло. В результате получился очень ценный и полезный продукт «соль Илецкая», состоящая из экологически чистых кристаллических минералов.

Воспитатель:  - Ребята, внимание на экран, послушаем задание от профессора!

«Я побывал на производстве по добыче соли, и рабочим нужно  посчитать пакеты, поможем?  Перед вами цифры и пакетики соли, вы должны к каждой цифре подобрать соответствующее количество пакетов с солью и правильно соединить.»

Воспитатель:  - А что еще интересного вы знаете про город Соль – Илецк?

 Дети: Также город Соль- Илецк славится по всему миру  своими арбузами.  Недавно даже вывели новый сорт арбуза, желтый арбуз!  

Дети:  - В нашем крае много необычного арбузы растут в степи, а еще есть настоящий бор!

Воспитатель: - А теперь мы отправимся в город Бузулук, там находится гордость нашего степного края, уникальный Бузулукский бор . Словно огромный зеленый корабль в океане степей и песков устремляет он свои мачты-сосны высоко-высоко в небо. Словно оазис посреди пустыни стал он приютом для сотен живых существ. Уже несколько тысяч лет стоит он, величественно возвышаясь над окрестными полями!  И снова профессор Почемушкин оставил нам интересное задание!

« - Ребята,  какие животные живут в Бузулукском бору?»

Воспитатель: - Давайте мы с вами расселим животных на картинке с изображением Бузулукского  бора.

 - Итак, проверим, как вы справились с заданием. Молодцы ребята!

  Воспитатель: - Территория Оренбургского края такая большая, и чтобы сегодня все успеть, нам нужен самолет! Ребята, я предлагаю вам поиграть. Вставайте пожалуйста в круг!

Физминутка. Игра «Парашют».

Воспитатель: -Продолжаем наше увлекательное путешествие! Нас ждет следующее задание! У нас новое задание от профессора.

« Люди издавна селились на берегах рек, потому что без воды  не могут жить, не могут вести хозяйство. А какие реки есть у вас?»

Дети:  - Есть реки!

Воспитатель: - Скажите пожалуйста, как на картах обозначены реки?

Дети:   - Голубой линией.

Воспитатель: - Посмотрите пожалуйста на карту, я вам покажу главную реку нашего края, может кто-нибудь подскажет мне ее название?

Дети: - река Урал.

Воспитатель:  - Верно ребята,  пожалуйста найдите среди карточек, которые лежат перед вами первый звук в названии реки УРАЛ.

Воспитатель:  - А раньше река Урал называлась Яик, найдите пожалуйста среди карточек звук «Я».

Воспитатель: - Правильно ребята!  Какие реки вы еще знаете?

Дети:  - Река Сакмара.

Воспитатель: - Следующая река Сакмара. Пожалуйста найдите карточку со звуком, на которую начинается название реки САКМАРА.

Воспитатель: – Замечательно! А теперь посмотрим на реку ОРЬ, она находится на Востоке нашей области, рядом с городом Орск.  

Воспитатель: -Пожалуйста ребята, выберите из ваших карточек звук, с которого начинается название реки ОРЬ.

Воспитатель:  - Дети, посмотрите,  профессор Почемушкин снова задает нам вопрос.

«-Я еще слышал, что Оренбургский край известен своими паутинками и пуховыми платками,  я никогда не видел как же их производят, ребята, может быть вы мне поможете?»  

Дети:  - Да, поможем!

Воспитатель:  - Оренбуржье славится по всему миру своими рукодельницами, пуховыми платками и паутинками . Сочинено много песен, стихов и художественных произведений об Оренбургском пуховом платке. Я, с самого детства помогала своей бабушке и маме вязать платки, и знаю все этапы создания платка. Воспитатель: - Ребята, для того, чтобы связать вот такой палантин (показ изделия) , нужно взять козий пух, откуда мы можем его взять?

Дети: - Козий пух вычесывают или стригут коз.  

Воспитатель:  - Правильно ребята, мы берем вот такой козий пух, моем его шампунем, потом разделяем руками, затем используем специальные чесалки для пуха, мы его расчесываем.Сейчас есть уже специальные станки, которые чешут пух, но мы с вами сделаем все по старинке. Пожалуйста, можете потрогать.

Воспитатель:  - Ребята, опишите мне пожалуйста словами, какой пух? 

Дети:  - Мягкий, пушистый, теплый, гладкий.

Воспитатель:   – Следующий этап, напрясть пряжу. Что такое пряжа?

Дети:  - Пряжа это специальная нить для вязания.

Воспитатель: -  Помните сказку,  про Спящую красавицу, когда принцесса укололась веретеном?

Дети:  - Помним, знаем эту сказку!

Воспитатель:  - Вот посмотрите, веретено с острым кончиком, нужно пользоваться им аккуратно, чтобы не уколоться.  

-  После того как мы получаем пряжу, мы можем вязать наше изделие, палантин, паутинку, платок. Ребята, а что еще можно теплого пухового связать?

Дети:  - Варежки, носочки.  Шапки, шарфики и т.д.

Воспитатель:  - Верно, молодцы ребята! Вот, пожалуйста, посмотрите, какие готовые изделия получаются из козьего пуха. Козий пух в природе бывает белый, серый, коричневый, рыжеватый.  Но сейчас существуют различные специальные краски, и паутинки можно покрасить в любой цвет.

Воспитатель: - Я предлагаю вам ребята собрать свои паутиночки. Перед вами разрезные картинки, пожалуйста, соберите из них паутинки.

 Профессор: « Ребята, спасибо вам большое за увлекательное путешествие , благодаря вам я узнал много нового и интересного про Оренбургский край! До новых встреч!»