Проект "Мы водители "
проект по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное образование

Приозерский муниципальный район Ленинградской области

«Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида № 5»

Проект «Профессия водитель»

Составили воспитатели:

Иванова С.С.

Докукина О.Ю.

г. Приозерск,2026

Проект «Профессия водитель»

Тип проекта: Познавательно-исследовательский

Вид проекта: Комплексно-тематический

Продолжительность проекта: Краткосрочный (1 месяц)

Участники проекта: дети 3-4 лет, педагоги и родители.

Проблема: недостаточно сформированы знания о профессии водитель.

Актуальность:

Тема данного проекта была выбрана не случайно. Хочется дать детям элементарные представления о профессии водитель, о её необходимости в жизни людей.

Результаты показали, что в большинстве случаев дети недостаточно полно ориентируются в профессиях, не осознают их социальную значимость, ценность профессии, не выделяют результат труда. У детей недостаточно развит словарь профессиональной лексики, связанный с описанием профессий. Работа над данным проектом поможет сформировать у детей первоначальное понятие «Профессия водитель», расширит знания детей о назначении транспорта.

Цель: Обогащение и закрепление у детей представлений о профессии водитель.

Задачи:

1. Познакомить детей с разными видами транспорта (водный, воздушный, наземный)
2. Расширить знания детей о профессии «водитель».
3. Развивать умение понимать слова: транспорт, пешеход, светофор, зебра, наземный, водный, воздушный.
4. Формировать умение вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
5. Способствовать возникновению сюжетно-ролевых игр.
6. Обучать детей правилам безопасного поведения на дороге, в транспорте.
7. Привлекать родителей принимать активное участие по изготовлению поделок на тему «Транспорт», содействовать расширению знаний у детей о правилах безопасного поведения на дороге.
8. Привлекать родителей для проведения занятий.

Ожидаемые результаты:

Педагог:

Осуществление в группе образовательного процесса по обозначенной проблеме.

Совершенствование предметно-развивающей среды.

Дети:

Обогащение знаний и представлений о разных видах транспорта.

Сформируется уважительное отношение к водителям транспорта.

Расширится словарный запас детей.

Познакомятся с правилами поведения на дороге, в транспорте.

Родители:

Привлечь родителей к участию в педагогическом процессе группы.

Подготовить выставку поделок по теме «транспорт».

Этапы реализации проекта:

I этап. Подготовительный

Подбор методической литературы и пособий.

 Подбор художественный, детской литературы.

Подбор загадок про транспорт.

Подбор стихов о профессии водитель.

Подбор дидактических и настольных игр.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм.

Подбор машин разных размеров.

Подбор материала для художественного творчества.

Создание предметной среды.

Диагностика.

На подготовительном этапе был проведен мониторинг, который показал низкий уровень знаний детей по данной теме.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей:

Книжный уголок: Чтение стихов и скороговорок, загадывание загадок о транспортных средствах, профессии водитель. Книги с иллюстрациями разного транспорта.

Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Шофёры» - кепки, фуражки водителей различных видов транспорта, инструменты для починки автомобилей (отвертки, ключи, насос. и т. д.) Различные виды транспорта, машины разного назначения, светофор, конструкторы настольные, напольные, сигнальный свисток, фонарик,, палочка регулировщика, шлем; куклы разного размера, предметы заместители .Центр продуктивной деятельности: подборка материалов для изготовления рулей, картонные коробочки, бумага различных видов, структуры, формата, цвета. Карандаши, краски, пластилин, бросовый материал и т. д. (подборка материалов для коллективной работы по теме «Транспорт »)

Работа по образовательным областям.

Познавательное развитие

Беседы «Каким бывает транспорт», «Профессия водитель», «Как помогают нам машины», «Дорожные знаки- наши друзья! », «Кем быть?», «Знакомство с работой водителя автобуса».

Мини-презентации родителей: краткие презентации о своей работе. С фотографиями рабочего места, описание обязанностей и интересные факты.

Практические занятия: показ приглашенными родителями детям некоторые аспекты своей работы.

Приезд на территорию детского сада машины скорой помощи, такси. Рассказ родителей о совей профессии. Дать возможность детям познакомиться со спецтранспортом, заглянуть внутрь, рассмотреть салон автомобиля.

Наблюдение за легковой и грузовой машинами.

Речевое развитие:

Отгадывание и составление загадок по теме «Профессия водитель», «Транспорт», рассматривание иллюстраций в книге Н. Носов «Автомобиль», заучивание стихов А. Барто «Самолет», «Грузовик», «Моряки», рассматривание: фото, репродукций, иллюстраций по темам наземный, воздушный, водный транспорт, чтение стихотворений о шофере, светофоре, пешеходном переходе, «Улица, где все спешат! » И. Серяков, рассматривание иллюстраций «Спецтехника», разгадывание загадок о спецмашинах.

Социально-коммуникативное развитие:

Д/и «Найди отгадку», д/и «Разложи машины по знаку», д/и «Третий лишний», пазлы «Транспорт», игра- конструктор. «Собери дорогу», с/р игра «Я водитель», «Автобус», «Цветные рули», д/и ассоциации «Транспорт», д/и «Разрезные картинки», д/и «На чем поедем в гости», с/р игра «Летчики», игра с цветными палочками, д/и «Плавает –не плавает», пазлы «Корабли», д/и «Собери картинку», с/р игра «Путешествие на корабле», лото «Спецмашины», мягкие пазлы «Скорая помощь» «Пожарная машина», д/и «Дорожные знаки», д/и «Найди чем отличаются», д/и «Что перепутал художник? », д/и «Кому что нужно? », режиссерская игра с маленькими машинками с использованием модели улицы  дома и проезжая часть, с/р игра «Мы пешеходы и водители», «Строим улицу».

Инсценированние стихотворений А. Барто «Кораблик», «Грузовик», «Самолет».

Художественно-эстетическое развитие:

Лепка «Самолет», конструирование  «Гараж для машин», рисование «Колеса для машины», аппликация «Светофор», рисование «Зебра» .Слушание и исполнение песен о транспорте. Музыкальная игра «Мы едем, едем, едем… », «Автобус». «Звуки» (подражание шуму автомобиля, самолета, парохода, поезда.)

Физическое развитие:

Пальчиковые игры: «Есть игрушки у меня», «Мы шоферы», «Кораблик».

Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Самолеты», «Море волнуется», «Красный, желтый, зеленый», эстафеты-соревнования.

III этап. Заключительный.

Подведение итогов о проделанной работе

Мониторинг по выявлению уровня роста знаний по теме проекта

Проведение итогового мероприятия – «Путешествие на транспорте».

• Взаимодействие с родителями

Ознакомление с темой проекта.

Проведение мероприятий с родителями.

Беседы с родителями о безопасности детей на дороге.

Оформление родительского уголка на темы: «Правила дорожного движения», «Памятка для взрослого пешехода-родителя», «Осторожно дорога», «Красный, желтый, зеленый».

Выставки детских творческих работ для родителей

Выставка моделей транспорта руками родителей по теме «Транспорт»

Заключение

Проект «Знакомство с профессией водитель» - это попытка решения актуального вопроса. Для этого были созданы условия для разностороннего развития дошкольника через грамотное построение педагогического процесса в ДОУ. В результате организации интегрированных видов образовательных областей у детей расширились и обогатились знания о профессии водитель, разных видах транспорта, правилах поведения на дороге, в транспорте. Расширился словарный запас детей.

Родители приняли активное участие в педагогическом процессе группы и организации выставки моделей транспорта своими руками.

• Использованные ресурсы:

Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа (3-4 года).

Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Младшая группа (3-4 года).

Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа (3-4 года).

Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа (3-4 года).

Белая К. Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников (3-7 лет).

Интернет-помошник