Краткосрочный проект «Волшебные пузыри» для детей с ЗПР
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №17 «Сказка»

Краткосрочный проект

«Волшебные пузыри»

для детей с ЗПР

                                                                                       Подготовили: Байкина Л.В.- воспитатель

                                                                                                                Загузина О.Г.- воспитатель

Проект направлен на развитие сенсорного восприятия, мелкой и общей моторики, дыхательной системы, коммуникативных навыков и познавательной активности у детей с ЗПР

Актуальность:

Проект «Волшебные пузыри» особенно актуален для детей с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР), поскольку сочетает игровую, познавательную и терапевтическую деятельность — и при этом не требует сложной подготовки или дорогостоящих материалов. Сенсорное развитие
1.Мыльные пузыри задействуют сразу несколько органов чувств:

• зрение (наблюдение за переливами цвета, движением пузырей);
• осязание (ощупывание пены, попытка поймать пузырь);
• слух (звуки при выдувании, лопанье пузыря);
• обоняние (если использовать ароматизированные растворы).

2. Развитие мелкой моторики
   Действия с трубочками, рамками, кисточками и другими инструментами тренируют координацию и ловкость пальцев — это особенно важно для детей с двигательными нарушениями.
3. Тренировка речевого дыхания
   Выдувание пузырей — естественная дыхательная гимнастика. Она:

• укрепляет дыхательную систему;
• помогает формировать длительный выдох, необходимый для правильной речи;
• полезна для детей с нарушениями речи и заиканием.

4. Эмоциональная разрядка и снятие напряжения
   Наблюдение за пузырями и игры с ними:

• создают радостное настроение;
• снижают тревожность;
• помогают переключиться при перевозбуждении;
• способствуют снятию агрессии.

5. Познавательное развитие
   Эксперименты с пузырями знакомят детей с базовыми физическими явлениями:

• свойства жидкостей и плёнок;
• форма шара как наиболее устойчивая;
• влияние температуры и влажности на пузыри;
• причинно-следственные связи (что будет, если добавить глицерин/сахар).

6. Социально-коммуникативное развитие
   Совместные игры и эксперименты учат:

• взаимодействовать в группе;
• соблюдать очерёдность;
• выражать эмоции и делиться впечатлениями;
• сотрудничать со сверстниками и взрослыми.
• Творческое развитие
  Нетрадиционное рисование мыльными пузырями:
• развивает воображение;
• даёт возможность самовыражения без страха ошибки;
• расширяет художественный опыт;
• позволяет получить быстрый и яркий результат, что повышает самооценку.

Цель проекта

Познакомить детей с мыльными пузырями, их свойствами и способами создания; создать эмоционально-положительную атмосферу через игровую и экспериментальную деятельность.

Задачи

• развивать тактильное восприятие и мелкую моторику;
• тренировать правильное речевое дыхание;
• стимулировать зрительное восприятие и координацию движений;
• формировать навыки взаимодействия в группе;
• развивать любознательность и исследовательские навыки;
• создавать положительный эмоциональный фон.

Участники

Дети группы компенсирующей направленности с ЗПР,родители,воспитатели.

Продолжительность

1 неделя

Этапы реализации

1. Подготовительный этап

• подбор адаптированных материалов и оборудования;
• подготовка пространства для безопасных занятий;
• разработка индивидуальных заданий с учётом особенностей каждого ребёнка;
• информирование родителей о проекте.

2. Основной этап

Занятие 1. Знакомство с мыльными пузырями

• Вводная часть. Приветствие, создание позитивного настроя (музыка, игрушки).
• Демонстрация. Взрослый пускает мыльные пузыри, дети наблюдают.
• Тактильное знакомство. Дети трогают мыльную пену, ощупывают пузырьковую плёнку (если удаётся поймать).
• Дыхательная гимнастика. Упражнения «Подуй на ладошку», «Подуй в трубочку».

Занятие 2. Эксперименты с мыльными растворами

• Опыт 1. Опускаем мыло в воду — наблюдаем, как появляется пена.
• Опыт 2. Взбиваем пену ложкой — обсуждаем, что происходит.
• Опыт 3. Дуем через трубочку в стакан с мыльным раствором — появляются пузыри.
• Сравнение. Пробуем разные виды мыла (твёрдое, жидкое) — где больше пены?

Занятие 3. Рисование мыльными пузырями

• готовим цветной мыльный раствор (добавляем пищевые красители);
• дуем в трубочку до появления пены с пузырями;
• аккуратно переносим пузыри на бумагу ложкой или наклоняем стакан;
• рассматриваем получившиеся узоры, обсуждаем цвета.

Занятие 4. Игры с мыльными пузырями

• «Поймай пузырь». Дети пытаются поймать пузыри руками, в варежках, на ткани.
• «Пузырь-великан». Выдуваем большой пузырь с помощью воронки или большой рамки.
• «Раздувайся, пузырь». Подвижная игра: дети встают в круг, постепенно расширяют его со словами «Надувайся, пузырь…», затем хлопают и говорят «Хлоп!».
• «Пена для мытья». Игра с имитацией мытья игрушек/предметов с использованием мыльной пены.

3. Заключительный этап

• выставка рисунков «Волшебные пузыри»;
• фотоотчёт для родителей;
• рефлексия: что понравилось больше всего?
• вручение сертификатов участников проекта.