Проект "Поможем природе родного края:  спасаем реку Иртыш"
проект по окружающему миру (младшая группа)

Конспект открытого просмотра для детей 3–4 лет

«Поможем природе родного края: спасаем реку Иртыш»

Цель: в доступной игровой форме сформировать начальное представление о ценности чистой воды и ответственности за природу; развить сочувствие к живым существам, пострадавшим от экологической беды.

Задачи:

• познакомить с образом реки Иртыш и её значением для людей и животных;
• в упрощённой форме объяснить последствия разлива мазута (грязная вода, страдают рыбы и птицы);
• сформировать простые навыки «помощи природе» (сортировка мусора, бережное отношение к воде);
• развить эмпатию и желание заботиться о живых существах;
• стимулировать двигательную активность через игровые задания.

Возраст: 3–4 года
Длительность: 15-20 минут.
Форма: сюжетно-игровое занятие с элементами театрализации и двигательной активности

Оборудование и материалы

• большая картинка/плакат с изображением реки Иртыш (до и после разлива мазута);
• игрушки: рыбка, утка, медведь (жители реки и берега);
• «грязная вода» (ёмкость с тёмной жидкостью, можно подкрасить водой с чаем/кофе);
• «чистая вода» (прозрачная ёмкость);
• ватные диски/губки для «очистки воды»;
• корзинки для сортировки мусора (бумажка, пластиковая крышка, листочек, веточка);
• аудиозаписи: шум реки, пение птиц, тревожная музыка;
• цветные ленточки (голубые, зелёные) для «танца реки»;
• наклейки-смайлики «Юный экогерой» в награду.

Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 мин)

• Приветствие. Воспитатель в роли «хранителя реки»:

«Здравствуйте, ребята! Я — хранитель реки Иртыш. Наша река — дом для рыб, птиц и зверей. Но случилась беда: с кораблей и лодок очень много отходов (мусора) попало в реку, вода стала грязной.

Показать сосуд. Ребята мне нужна ваша помощь. Посмотрите какие изменения произошли с рекой.

• Мотивация. Показ двух картинок:

• До: яркая река, плавают рыбки, летают утки, на берегу — медведь.
• После: тёмная вода, рыбки прячутся, утки грустные, медведь уходит.

«Видите, как стало плохо? Давайте вместе спасём реку!»

Вы согласны?

2. Основная часть (15 мин)

• Станция «Почему вода стала грязной?»

• Короткий рассказ: «Мазут это тёмная, липкая жидкость. Она попала в реку  Иртыш и сделала воду опасной для всех».
• Опыт с водой: воспитатель опускает ватный диск в «грязную воду» — он темнеет.
• Обсуждение: «Что чувствуют рыбки?  Как мы можем помочь?»

• Станция «Очищаем воду»

• Практическое действие: дети ватными дисками/губками «убирают» мазут из ёмкости с тёмной водой (перекладывают в отдельную миску).
• Результат: вода становится светлее.
• Правило: «Мы помогаем реке стать чистой!»

• Станция «Спасём лесных друзей»

• Ситуация: на «берегу» (коврик) разбросаны «мусор» (бумажка, крышка) и природные предметы (листочек, веточка).
• Игра «Сортируем мусор»: дети кладут мусор в одну корзинку, природные предметы — в другую.
• Правило: «Мусор вредит реке, а листочки и ветки — часть природы, их оставляем».

• Физкультминутка «Рыбки и утки» (под звуки реки)

«Рыбки плавают в воде,
Хвостиком виляют,
Прыг-скок, прыг-скок — 

То нырнут они на дно,
То всплывают высоко,
Весело живут в пруду
Рыбки-водолазы!!»

• Станция «Танец чистой реки»

• Раздача голубых и зелёных ленточек.
• Плавные движения под спокойную музыку: «Река снова течёт, вода чистая, звери возвращаются».
• Акцент: «Мы — друзья природы, мы её защищаем!»

3. Заключительная часть (3–4 мин)

• Рефлексия. Вопросы:

• Что случилось с рекой Иртыш?
• Как мы помогли ей стать чистой? (убрали мазут, отсортировали мусор).
• Что мы можем делать каждый день, чтобы река была здоровой? (не бросать мусор, беречь воду).

• Подарок-напоминание. Каждому ребёнку — наклейка «Юный экогерой».

Прощание. Хранитель реки:

«Вы  настоящие помощники! Теперь вы знаете, как беречь реку. Давайте всегда заботиться о природе вместе!»

Методические приёмы

• наглядность (картинки, ёмкости с водой, игрушки);
• экспериментирование (очистка воды ватными дисками);
• игровые ситуации (спасение реки, сортировка мусора);
• двигательная активность (физкультминутка, танец);
• диалог (вопросы-ответы);
• эмоциональная поддержка (поощрение, эмблемы).

Планируемые результаты

• дети понимают, что грязная вода вредит рыбам и птицам;
• знают простое правило: «мусор нельзя бросать в реку»;
• участвуют в совместных действиях по «очистке» воды и сортировке мусора;
• проявляют сочувствие к животным, пострадавшим от загрязнения
• получают первый опыт «помощи природе» в игровой форме.

Рекомендации по проведению

• использовать яркие, крупные изображения и реальные предметы;
• говорить просто и эмоционально, с повторами ключевых фраз («чистая вода», «не бросать мусор»);
• включать короткие паузы для осмысления и обсуждения;
• поддерживать доброжелательную атмосферу (без критики, только поощрение);
• при необходимости адаптировать задания (например, сократить количество станций или упростить сортировку);