Мастер-класс по изготовлению дидактической игры «Раздельный сбор мусора»
статья по окружающему миру (средняя группа)

Мастер-класс по изготовлению дидактической игры

Тема: «Раздельный сбор мусора»

Цель: развитие творческого потенциала педагогов, их компетентности в сфере  экологии, повышение профессионального мастерства.

Задачи: 

Образовательные:

- повысить уровень профессиональной компетентности педагогов, их мотивацию на использование в практике дидактической игры «Раздельный сбор мусора» у детей дошкольного возраста, через экологическое воспитание.

- передать опыт путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов использования дидактической игры «Раздельный сбор мусора» у детей дошкольного возраста, через экологическое воспитание.

Развивающие:

- развивать познавательный интерес к окружающему, умение делиться приобретенным опытом с другими людьми, установить тесное сотрудничество между педагогами.

- создать творческую атмосферу для участников мастер – класса.

Воспитательные:  

- способствовать развитию профессионально-творческой активности, раскрытию внутреннего потенциала каждого педагога, путем создания условий для индивидуaльной и коллективной работы.

           Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, социально – коммуникативное развитие.

Форма организации: подгрупповая 

Оснащение: баночки из-под йогурта, ножницы, двусторонний скотч,  распечатанные карточки с изображением разнообразного мусора, акриловые краски красного, желтого, синего, зеленого, коричневого, черного цветов, кисточки, непроливашки, колечки-соединители.

Целевая аудитория: воспитатели ДОО

( мастер-класс может быть полезен для проведения занятий с детьми среднего дошкольного возраста, а также  полезен для педагогов и родителей.)

 Методы обучения: 

словесный - беседа, объяснение; 

наглядный - образцы изделий,  демонстрация готовых работ;

практический – изготовление контейнеров для мусора, пальчиковая гимнастика.

Методы: метод стимулирования, метод  самоконтроля;

Методические приёмы: показ образца, показ способа действий. 

Воспитатель: Уважаемые коллеги! Сегодня я вам представляю мастер-класс  по изготовлению дидактической игры «Раздельный сбор мусора», который состоит из трех частей: введение, основная и заключительная части.

1.Введение.

Использование дидактических игр по экологическому воспитанию дошкольников способствует обобщению и систематизации знаний детей о способах решения некоторых экологических проблем, а также помогает повысить уровень экологической культуры дошкольников.

 Тема  мастер-класса: «Изготовление дидактической игры «Раздельный сбор мусора».

В рамках данной темы я  хочу представить вам дидактическую игру.

В настоящее время проблемы экологического воспитания дошкольников не утрачивает своей актуальности. Бережное и уважительное отношение к природе – условие выживания человечества, но прежде, надо научиться воспринимать и любить её.

Ежедневно, не задумываясь, мы выбрасываем всевозможные упаковки от продуктов, пластиковые бутылки, пластмассовые трубочки, пробки и т.д. И часто забываем, что бумага, брошенная нами, будет лежать более 2-х лет,    консервная банка – 30 лет, полиэтиленовый пакет - более 200 лет, стекло – 1000 лет. А ведь, весь этот  «мусор» может обрести новую жизнь, став предметом для переработки. Для этого только достаточно правильно собирать и разделять отходы. Работа с данной игрой таит в себе большие возможности сближения детей с родной природой, воспитания бережного, заботливого отношения к ней, формирования  трудовых навыков, всестороннего развития  дошкольников. Я вам предлагаю вам сейчас вместе со мной изготовить дидактическую игру.

2. Основная часть 

Целью основной части является практическая деятельность по изготовлению дидактической игры. Основная часть  работы по изготовлению дидактической игры включает в себя 2 этапа - подготовительный и практический.

1 этап – подготовительный.

Цель: подготовить кисти рук и пальцы для дальнейшей работы.

Ход  деятельности

В труде немало разных техник,

Как воспитатель, знаю их.

И цель передо мной такая –

Тому, что знаю, научить других.

Воспитатель: Сегодня я предлагаю выступить вам в роли дошкольников.

- Вы готовы?

На данном этапе с целью тренинга кистей и пальцев рук провожу пальчиковую гимнастику. (воспитатель проводит пальчиковую гимнастику). 

Мы наши пальчики сплели.                    Дети сплетают пальцы, 

И вытянули ручки.                                  вытягивают руки ладонями вперед

Ну а теперь мы от Земли.                       а потом поднимают их вверх 

Отталкиваем тучки.                                и тянутся как можно выше 

Воспитатель:

2 этап – практический.

Цель: Изготовление дидактической игры.

На данном этапе для реализации целей нам понадобятся следующие материалы: баночки из-под йогурта, ножницы, двусторонний скотч,  распечатанные карточки с изображением разнообразного мусора, акриловые краски красного, желтого, синего, зеленого, коричневого, черного цветов, кисточки, непроливашки, колечки-соединители.

1. Для  начала берем баночки из-под йогурта. Моем, освобождаем от упаковки.

2. Даем им высохнуть и покрываем акриловыми красками. Для каждого контейнера свой цвет (красный, желтый, голубой, черный, зеленый, коричневый). Даем им просохнуть.

3. Из прозрачного пластика вырезаем крышки для контейнеров. Окрашиваем под цвета контейнеров. Также вырезаем из прозрачного пластика ручки для крышек. После того как крышки подсохнут, с помощью двустороннего скотча прикрепляем к ним ручки. Затем, делаем отверстия на крышках и бортиках контейнеров. Соединяем с помощью колечек-соединителей.

4. Украшение контейнеров. Далее с помощью двустороннего скотча наклеиваем на контейнеры обозначения отходов.

- Возьмите наклейки с обозначением отходов и наклейте их на контейнеры. На красный – обозначение «металл», на желтый – «бумага», на синий – «пластик», на черный – «пищевые отходы», на зеленый – «стекло», на коричневый – «опасные отходы»

5.  Теперь подготовим карточки для игры.

 Для этого нам понадобится: распечатанные листы с изображением различных отходов, ножницы.

- Перед вами карточки с изображением различных отходов. Берем ножницы и вырезаем карточки.  

- И играем.  

3.Заключительная часть. 

Цель: подведение итогов мастер-класса.

  - Молодцы! Наша игра готова.

- Поделитесь своими впечатлениями.

Рефлексия «Цветные фигуры»  

Перед вами лежат фигуры. Выберите, пожалуйста, ту фигуру, которая будет соответствовать вашему настроению от мастер-класса.  

- Таким образом, с помощью игры мы сможем познакомить детей с раздельным сбором мусора, привлечем внимание к экологическим проблемам.  

Спасибо за внимание!