МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 4 «ТЕРЕМОК»

Проектная деятельность

«Сохраним планету Земля от мусора»

Руководитель проекта: Котлярова Ольга Сергеевна,

воспитатель

Новомальтинск 2024 год

Паспорт проекта

1. Адрес: Иркутская область, Усольский район, посёлок Новомальтинск, квартал 1, дом 16.
2. Организация: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 4 «Теремок».
3. Автор проекта: Котлярова Ольга Сергеевна, воспитатель
4. Участники проекта: Воспитанники старшей группы

«Звёздочки», родители, педагог.

5. Возраст детей: старший дошкольный возраст.

6. Актуальность проекта:

Проблема мусора – одна из самых актуальных проблем современности. Она касается любого из нас. Свалки и другие скопления мусора являются серьёзным источником экологической опасности. С каждым годом увеличивается количество новых синтетических материалов, из которых производятся новая упаковка и новые товары. За последние десятилетия жители страны стали потреблять намного больше товаров и выбрасывать гораздо больше количество упаковок. При этом у нас слабо развита система переработки мусора, практически не внедрён раздельный сбор бытовых отходов, который способствует вторичному использованию материалов. Проблема экологической безопасности – всемирная проблема. Человек считает средой своего обитания своё жилище. Это может быть комната, квартира или отдельно стоящий дом. Всё, что находится вне этого жилища, человек считает ничейной территорией. Именно на эту территорию он стремится выбросить то, что мешает ему жить.

Дошкольный возраст является важным этапом в формировании экологического сознания детей, понимания собственной ответственности за предупреждение экологических проблем, формирования активной жизненной позиции. Именно это и обусловило разработку и реализацию данного проекта.

7. Цель проекта: углубление представлений о том, какой вред природе Планеты наносит мусор и формирование основ природоохранного поведения.

8. Задачи:

Образовательные:

1. Расширить представления детей о рисках для Планеты, которые исходят от мусора.
2. Познакомить со способами бережного отношения к природе.
3. Упражнять в выполнении природоохранных действий, связанных со сбором мусора.

Развивающие:

1. Способствовать осознанному управлению своими действиями.
2. Развивать любознательность, познавательную активность.
3. Содействовать развитию природоохранного поведения.

Воспитательные:

1. Воспитывать у детей целеустремленность, организованность, инициативность, трудолюбие, проявление сопереживания и взаимопомощи;
2. Воспитывать бережное отношение природе;
3. Воспитывать потребность соблюдать правила бережного отношения к природе.

9 . Этапы реализации проекта.

• мотивационный этап
• проблемно-деятельностный этап
• творческий этап

Описание продукта проекта: альбом «Как Планете Земля вредит мусор».

10. Вид проекта: краткосрочный (неделя).
11. Состав участников: дети, педагоги, родители.
12. Интеграция образовательных областей: социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

13. Содержание видов деятельности по образовательным областям:

Познавательное развитие:

Коллекционирование: карточки знаков защиты природы, коллекция

«Виды мусора», картинки с изображением животных и растений Моделирование: составление схемы «Живая природа» Отгадывание загадок про растения, животных Рассматривание иллюстраций

Оформление тематических альбомов «Опасности для Планеты»,

«Человек-защитник»

Познавательные беседы «Что вредит природе», «Как обращаться с мусором»

Речевое развитие

Составление рассказов о природе

Дидактические игры «Человек и природа», «Можно и нельзя»,

«Правильно – неправильно»

Составление сказок «Как человек природу спас» Заучивание пословиц и поговорок на тему

Социально-коммуникативное развитие Дидактические игры по экологии Сюжетно-ролевая игра «Поход в лес»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование «Моя планета»

Сюжетная лепка «На лесной полянке» Аппликация «Птичье гнездо»

Физическое развитие

Игры-соревнования «Самый меткий», «Самый смелый», «Самый быстрый», «Кто дальше прыгнет» (прыжки с мешочками с песком)

Игры-забавы на улице на основе разных видов спорта Игры-имитации «Изобрази спортсмена»

14. Материально-технические и методические ресурсы, необходимые для выполнения проекта:

• изображение Земли (иллюстрация)
• видеоролик (Берегите Землю)
• дидактические игры по теме
• аудиозапись («Пение птиц», шум воды)
• выставка и изучение книг на заданную тему

1. Голицына Н. С. Экологическое воспитание дошкольников. Перспективное планирование работы с детьми 3-7 лет: Методическое пособие. – М.: Мозаика- Синтез, 2006.
2. Дыбина О. В.Из чего сделаны предметы: Игры – занятия для дошкольников. – М.:ТЦ Сфера, 2014.
3. Дыбина О. В. Рукотворный мир: Сценарии игр-занятий для дошкольников. ‒ М.:ТЦ Сфера, 2000.

15. Ожидаемые результаты:

Для детей:

• повышение интереса к охране природы;
• расширение представлений о последствиях действий человека для природы;
• формирование навыков природоохранного поведения;

Для педагогов:

• повышение профессиональных умений и навыков;
• создание методической копилки материалов по проекту;

Для родителей:

• знакомство с методами, приемами и средствами формирования бережного отношения к природе у детей;
• повышение интереса к совместной деятельности.

Содержание работы по этапам проекта

Перспективный план реализации проекта

Предполагаемый результат:

• у детей будут сформированы элементарные экологические знания и культура поведения в природе.

-дети научатся экспериментировать, анализировать и делать выводы.

• повысится экологическая культура родителей, появится понимание необходимости в экологическом воспитании детей.
• пополнится развивающая среда в группе.
• дети научаться вторично использовать бытовой отход в разных видах деятельности.