Картотека дидактических игр и упражнений на тему «Осень» для детей 5–6 лет
картотека по окружающему миру (старшая группа)

Подборка дидактических игр и упражнений на тему «Осень» для детей 5–6 лет

Осень — удивительное время года, богатое красками, звуками и природными материалами. Дидактические игры на осеннюю тему помогают детям закрепить знания об изменениях в природе, расширить словарный запас, развить мышление, память и мелкую моторику. Предлагаю подборку игр, разделённых по направлениям, которые можно использовать как в детском саду, так и дома.

Речевые и словесные игры

Эти игры развивают связную речь, обогащают словарный запас, учат подбирать эпитеты, синонимы и антонимы.

«Подбери признак» (игра с мячом)

Цель: учить подбирать прилагательные к существительным, развивать словарный запас.

Взрослый бросает мяч и называет слово. Ребёнок возвращает мяч, называя признак.

• Осень (какая?) — золотая, дождливая, хмурая, разноцветная, урожайная, ветреная.
• Листья (какие?) — жёлтые, багряные, сухие, опавшие, шуршащие.
• Небо (какое?) — серое, низкое, пасмурное, облачное.
• Дождь (какой?) — мелкий, моросящий, холодный, грибной, затяжной.
• Ветер (какой?) — холодный, порывистый, пронизывающий, северный.

«Назови ласково»

Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

• Дождь — дождик.
• Лужа — лужица.
• Лист — листочек.
• Дерево — деревце.
• Ветер — ветерок.
• Туча — тучка.
• Солнце — солнышко.
• Сад — садик.
• Огород — огородик.

«Один — много» (образование множественного числа)

Цель: учить образовывать множественное число существительных в именительном и родительном падежах.

«Скажи наоборот» (подбор антонимов)

Цель: учить подбирать слова с противоположным значением.

• Летом — жарко, осенью — ... (холодно).
• Летом дни — длинные, осенью — ... (короткие).
• Летом солнце — высоко, осенью — ... (низко).
• Весной птицы прилетают, а осенью — ... (улетают).
• Летом листья — зелёные, осенью — ... (жёлтые).
• Утром — светло, вечером — ... (темно).

«Закончи предложение» (словотворчество)

Цель: учить логически завершать фразу, развивать мышление.

• Осенью с деревьев падают ... (листья).
• По небу плывут серые ... (тучи).
• Часто идёт холодный ... (дождь).
• На дорогах много ... (луж).
• Звери готовят запасы на ... (зиму).
• Птицы улетают в ... (тёплые края).
• Люди собирают в садах и огородах ... (урожай).

 Настольно-печатные и логические игры

Эти игры развивают внимание, память, логическое мышление и умение классифицировать.

«Четвёртый лишний»

Цель: учить выделять лишний предмет и обосновывать свой выбор.

Варианты карточек:

«Осеннее лото»

Цель: закреплять знания об осенних явлениях и дарах природы.

Материал: Большие карты с изображением осенних пейзажей, маленькие карточки с предметами (листья, грибы, овощи, фрукты, зонты, сапоги, тучки, корзины).

Ход игры: Ведущий показывает маленькую карточку, дети ищут подходящее место на своей большой карте и закрывают клетку. Побеждает тот, кто первым закроет все клетки.

«С какого дерева листок?»

Цель: закреплять знания о деревьях, учить узнавать листья по форме.

Материал: Карточки с изображением деревьев (берёза, клён, дуб, рябина, осина) и отдельные листочки.

Ход игры: Ребёнку предлагают рассмотреть листок и «посадить» его на своё дерево (соединить линией или положить рядом). Проговаривать: «Это кленовый лист. Он упал с клёна».

«Осенние ассоциации»

Цель: развивать ассоциативное мышление.

Взрослый называет слово, ребёнок называет всё, что с ним связано, или наоборот, угадывает слово по ассоциациям.

• Жёлтый, красный, падает — листопад.
• Мокрый, холодный, грибной — дождь.
• Дует, срывает листья, холодный — ветер.
• Резиновые, высокие, непромокаемые — сапоги.
• Большая, серая, закрывает солнце — туча.

 Творческие и сенсорные игры (с природным материалом)

Эти игры развивают мелкую моторику, сенсорное восприятие и творческое мышление.

«Волшебные листья» (рисование на листьях)

Цель: развивать воображение, эстетическое восприятие.

В сухих осенних листьях с помощью ножниц вырезают отверстия (глазки, носик). Получаются смешные «личики». Можно наклеить их на бумагу и дорисовать тело.

«Осенние раскладушки» (цветовая гамма осени)

Цель: учить смешивать краски и получать осенние оттенки.

На палитре дети смешивают жёлтый с красным и синим, получая багряный, золотой, охристый цвета. Затем рисуют осенний лес.

«Пластилиновые картины» (пластилинография)

Цель: развивать мелкую моторику и художественный вкус.

На картоне нарисован контур осеннего дерева. Дети раскатывают тонкие «колбаски» из пластилина (красного, жёлтого, зелёного) и выкладывают их по контуру кроны, создавая объём.

«Угадай на ощупь» (сенсорная игра)

Цель: развивать тактильное восприятие, учить описывать предметы.

В «волшебном мешочке» лежат овощи и фрукты (или их муляжи). Ребёнок на ощупь угадывает предмет, называет его и кладёт в нужную корзину (овощи — в одну, фрукты — в другую).

Динамические игры (с движением)

Сочетают познание и двигательную активность.

«Осенние листочки»

Цель: учить сочетать движения с текстом, развивать координацию.

Мы — листочки осенние, (дети стоят в кругу)
На веточках сидели.
Дунул ветер — полетели, (бег врассыпную)
Полетели, полетели
И на землю тихо сели. (приседают)
Ветер снова набежал, (встают, руки вверх)
И листочки все поднял.
Закружились, полетели (кружатся)
И на землю снова сели. (приседают)

«Собери урожай» (эстафета)

Цель: учить классифицировать, развивать ловкость.

По залу разложены муляжи овощей и фруктов. Две команды: одна собирает овощи в корзину, другая — фрукты. Кто быстрее и правильнее.

«Солнышко и дождик»

Цель: учить быстро реагировать на сигнал, развивать внимание.

На слово «Солнышко!» — дети гуляют, играют, бегают. На слово «Дождик!» — быстро прячутся под зонтики или на свои стульчики.