КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ НА ТЕМУ: «ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ РОДНОГО КРАЯ» ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ
материал (младшая группа)
Картотека дидактических игр и упражнений
на тему:
«Зимующие птицы РОДНОГО КРАЯ»
младшая группа
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 469.79 КБ |
Предварительный просмотр:
Игровое упражнение «В зимней столовой»
Цель. Закрепить знания детей о зимующих птицах и их названия. Развивать умение подражать их повадкам.
Материал. Силуэты птиц, ветка на подставке, кормушка.
Описание: Воспитатель закрепляет силуэт птицы на ветке, обращает внимание детей на то, какая птица прилетела к кормушке. Предлагает назвать ее и показать, как она кричит. Дети называют птиц, подражают их звукам, изображают, как они летают, прыгают.
Игровое упражнение «Кто зимовал, кто прилетит?
Цель: Учить детей классифицировать птиц на зимующих и перелётных. Активизировать речь детей.
Материал: иллюстрации с перелётными и зимующими птицами.
Описание: Дети разделяются на две группы, одни отбирают картинки с перелётными птицами, другие – с зимующими. После игры на панно помещается модель перелётных птиц.
Игра «Домашние и дикие»
Цель: учить детей классифицировать птиц на домашних и диких.
Игровое действие: Игровое поле представляет собой круг, разделённый на две части: с одной стороны, изображён дом человека, с другой - лес, условно обозначающие домашних и диких птиц. Раскручивается волчок. Если стрелка указывает на дом человека, ребёнок называет какую-либо домашнюю птицу, если на лес - дикую
Игровое упражнение «Какая это птица»
Цель. Закрепить знания детей о том, какие звуки издают птицы, учить четко произносить звук «Р».
Материал. Красочные изображения птиц.
Описание: Воспитатель, подражая крику какой-либо птицы, спрашивает у детей, кто так кричит. Дети, угадывая, выбирают соответствующую картинку и выставляют ее на панно. Например:
— Кто кричит «кар-кар»? Подойди, Оля, покажи эту птицу.
— Все покричим, как ворона.
— Кто кричит «чирик-чирик»?
— Покричим, как воробей.
Игровое упражнение «Птички»
Цель. Упражнять детей в умении согласовывать свои слова и действия, активизировать речь детей.
Описание: Воспитатель рассказывает стихотворение:
Летели две птички,
Собой невелички.
Как они летели,
Все люди глядели.
Как они садились —
Все люди дивились.
Воспитатель предлагает двум детям сыграть роль птичек. Все садятся на стулья и слушают слова потешки, которую читает воспитатель, а выбранные «птички» имитируют движения настоящих птиц.
Затем выбираются новые птички, и упражнение повторяется снова.
Дидактическая игра «Не сорока, не ворона»
Цель: Учить детей узнавать разных птиц на картинках. Способствовать развитию внимания и сообразительности. Доставить детям удовольствие живой игрой.
Материал: картинки с изображением птиц.
Содержание игры: Детей делят на две команды. Воспитатель заранее заготавливает карточки с изображениями птиц, которых показывали детям на прогулке, занятиях. Например, для первой команды: снегирь, аист, удод, воробей, пингвин, чайка, зяблик, сорока; а для другой - голубь, дятел, сова, кукушка, страус, синица, глухарь, ворона.
Каждая команда выбирает ведущего, который быстро подходит к любому игроку команды-соперницы, показывает картинку и говорит: «Не сорока, не ворона и не чайка. А какая это птица? Отгадай-ка». Ответ: «Не сорока, не ворона, а снегирь». Назвал птицу – очко, не назвал - проси помощи у команды: возьми за руку того, кто ответит за тебя. Если товарищ ответил, команда получает полочка, нет - полочка сгорает. Для другой команды слова иные «не ворона, не синица. Так скажи, как зовется эта птица?»
Советы педагогу: карточки должны находиться в предложенном порядке.
Словесная игра: «Прилетели птицы»
Воспитатель называет птиц, но допускает ошибки. Дети должны заметить ошибку и отреагировать хлопками, топаньем и т.п.
Прилетели птицы:голуби, синицы, мухи и стрижи...
голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны...
голуби, синицы, чибисы, чижи, галки и стрижи, комары, кукушки.
голуби, синицы, галки и стрижи, чибисы, чижи, аисты, кукушки,
даже совки, плюшки, лебеди, скворцы... Все вы молодцы!
Словесная игра: «На птичьем дворе
Цель: закрепить знания детей о том, как кричат домашние животные, развивать правильное звукопроизношение
Игровое правило: все громко хором произносят звуки, подражая птицам, после слов «с утра», «посреди двора», «вверху»
Игровое действие: звукоподражание.
Ход
Воспитатель предлагает детям вспомнить, как кричат гуси, куры, утки. Дети хором произносят: «кря-кря-кря», «га-га-га», «ко-ко-ко» и др.
Воспитатель говорит:
- Вот хорошо вы всё вспомнили, как по-разному кричат домашние птицы. А как воркует голубь? Как кричит петух с утра? И т. д.)
Игра «Кто как выглядит»
Цель: закреплять в речи детей, названия частей тела птицы.
Игровое правило: Педагог называет птицу. Один из детей описывает внешний вид птицы, не видя ее изображения. Одновременно остальным детям показывают картинку и они проверяют правильность ответа.
Игровое действие: Образец речи детей: «У петуха маленькая головка с красным гребешком и красной бородкой, чёрными глазками, острым клювом. У петуха есть крылья, с помощью которых он может взлететь на забор, его ноги украшают шпоры. А ещё у петуха есть красивый пёстрый хвост, тело петуха покрыто разноцветными (или белыми) перьями».
Игра «Чем питаются птицы».
Цель: учить детей называть, чем питаются птицы.
Игровое действие: Педагог объявляет, что открылась столовая для птиц, и выставляет у доски большие картинки с изображением пищи птиц. Дети в шапочках-обручах из бумаги, на которые прикреплены картинки с изображением различных птиц, подходят к доске и выбирают для себя пищу. Образец речи детей: «Я сова, я ем мышей. Я курица, я клюю зёрна». И т.д.
Игра «Птенчики».
Цель: Учить детей правильно называть взрослых птиц и их птенцов.
Игровое действие: Используются шапочки из предыдущей игры. Дети делятся на две группы - одни изображают взрослых птиц, другие птенцов. Дети движутся по игровой комнате. По сигналу педагога они объединяются в пары.
Образец речи детей: «Я утка, вот мой птенец. Я утёнок, вот моя мама».
Игра «Чей голос?».
Цель: закреплять умение детей звукоподражать птицам.
Игровое действие: Дети делятся на пары. Первый ребёнок изображает голос какой-либо птицы, второй угадывает, что это за птица.
Образец речи детей: 1-й ребёнок: «Чирик-чирик»,
2-й ребёнок: «Это чирикает воробей».
Игра «Самый главный»
Цель: дать детям знания о том, какую пользу приносят различные птицы.
Игровое действие: Образец речи детей: «Я курица, я даю людям мясо и яйца — я самая главная», «Я сова, я санитар леса — я самая главная», «Я соловей — я радую людей своим пением. Я самый главный». И т.д.
Игра «Летает, не летает»
Цель: развивать у детей слуховое внимание, воспитывать выдержку.
Игровое правило: поднимать руку надо только в том случае, когда будет назван летающий предмет.
Игровые действия: похлопывание по коленям, поднимание руки, обыгрывание фантов.
Ход игры: Дети садятся полукругом, руки кладут на колени.
Воспитатель объясняет правила игры: Я буду называть предметы опрашивать: «Летает?», например, «Голубь летает? Самолёт летает?» если я назову предмет - который, в самом деле, летает, вы поднимаете руки. Если я назову нелетающий предмет, руки поднимать не следует. Вам нужно быть внимательными, потому что я буду поднимать руки и тогда, когда предмет летает, и тогда, когда он не летает. Кто ошибется, заплатит фант.
Похлопывая по коленям, воспитатель и дети говорят; «Поехали-поехали», затем воспитатель начинает игру «Галка летает?» - и поднимает руки.
Дети отвечают: «Летает». И тоже поднимают руки. «Дом летает?» - спрашивает воспитатель и поднимает руки. Дети молчат.
Дидактическая игра: «Что за птица»
Цель: учить детей описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их.
Игровые правила: Описать прилетевшую птицу нужно не только словом, но и имитацией ее движений. Кто правильно назвал птицу, тот становится водящим.
Игровые действия: Имитация движений разных птиц, отгадывание, о какой птице рассказывается. Выбор водящего считалочкой.
Ход игры:
Эта игра требует большой продолжительной подготовки. Дети наблюдают за птицами, обращают внимание на их особые приметы (например, на величину и длину клюва, ног, цвет перьев, на то, где эта птица живет, что она ест, как кричит или поет), по которым можно узнать, что это за птица.
Игра начинается с назначения водящего, который загадывает, что за птица прилетела. Свои загадки он произносит нараспев, а все остальные хором повторяют определенные слова. Вот, например, как в такой игре водящий описывает журавля.
Водящий: Есть у меня птица
Вот такая, вот такая! (показывает руками, какой величины у него птица)
Все играющие говорят:
Летит, летит птица,
К нам летит!
Водящий: Крылья у птицы
Вот такие, вот такие! И показывает, широко раскинув руки, какие большие крылья у птицы.
Все играющие говорят: Летит, летит птица,
К нам летит!
Водящий: Клюв у этой птицы
Вот такой, вот такой!
Но водящий еще не уверен, что играющие узнали птицу. Он говорит, где живет птица, чем питается и т.д., и заканчивает вопросом: «Что это за птица к нам прилетела?» На вопрос отвечают не все дети, кто-нибудь один (на кого укажет водящий). Если ребенок ответил правильно, дети говорят: «Вот какая птица к нам прилетела!» Тот, кто отгадал, становится водящим и дает описание птицы, водящий ему говорит: «Не такая птица к нам прилетела». Затем он обращается к: другому играющему и повторяет вопрос. Названный водящим может отгадывать только один раз.
Новый водящий описывает другую птицу, у которой есть особые приметы, например, орла, попугая, дятла, ворону; петуха, гуся.
Дидактическое упражнение: «Лесные песни»
Цель: Способствовать развитию творческой активности, умение мыслить, анализировать, сопоставлять.
«Подскажи словечко»
Голубь – (воркует).
Кукушка – (кукует).
Утка – (крякает).
Гусь – (гогочет).
Соловей (свищет).
Филин – (ухает).
Журавль – (курлычет).
Сорока – (стрекочет).
Ворон – (каркает).
Воробей – (чирикает).
Синица – (пищит).
СЛОВЕСНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
Ответь на вопросы
• Какие птицы зимуют в наших краях?
(Ворона, воробей, сорока, дятел, клест, сова.)
• Какие птицы прилетают к нам с севера?
(Снегирь, свиристель.)
• Какие птицы улетают зимовать в теплые края?
(Журавль, лебедь, утка, трясогузка, кукушка, соловей, скворец.)
• Зачем журавлю длинные ноги?
• Зачем клесту крестообразный клюв?
• Какая птица охотится ночью?
• У какой птицы зимой появляются птенцы?
• Какую птицу называют самым лучшим певцом?
• Какую птицу называют «ледоломкой»?
• Какую птицу называют «лесной газетой»?
• Каких птиц называют «березовыми птицами»?
• Птенцы, каких птиц умеют плавать с первого дня жизни?
• Какая птица подкладывает свои яйца в гнезда других птиц?
• Какие птицы умеют подражать голосам других пернатых?
• Какие птицы танцуют весной?
Упражнение «Закончи предложения»
Воробей маленький, а журавль...
Ворона большая, а синица...
Сова спит днем, а охотится…
У синицы хвост короткий, а у трясогузки...
У дятла клюв длинный, а у снегиря...
Утка серая, а лебедь...
У синицы клюв тонкий, а у дятла…
Ворона большая, а воробей…
Снегирь малоподвижный, а синица…
Клест нарядный, а воробей…
Синицы высиживают птенцов летом, а клест…
Если снегирь мало двигается, то он какой? (Малоподвижный.)
Если у синицы черная голова, то она, какая? (Черноголовая.)
Если у сороки белый бок, то она, какая? (Белобокая.)
Если у сороки черный хвост, то она, какая? (Чернохвостая.)
Если у снегиря красная грудь, то он какой? (Красногрудый.)
Про кого из зимующих птиц можно сказать:
мой (клест, дятел, снегирь, воробей, голубь),
моя (ворона, синица, свиристель, овсянка),
мои... Вы запомнили, кто как поет?
Упражнение «Почему в народе говорится»
• Лес без птицы и птицы без леса не живут.
• Знает птица, что без Родины не годится.
• Всякая птица своим пером гордится.
• Всякая птица по-своему поет.
• Всякая птица своим клювом сыта.
• У каждой пташки — свои замашки.
• Воробей сразу на взлет, а грачу разбег нужен.
• Вороне соколом не быть.
• Вороненку гнездо — родимая хата.
• Мала синичка, да коготок остер.
• Немного синица ест, пьет, да весело живет.
• Сорока без причины не стрекочет.
• Сорока весть на хвосте принесла.
• Пируют в ночи совы да сычи.
• Воробьи под кровлю, а совы на ловлю.
• Кабы куст был не мил, соловей гнезда не вил.
• Соловей берет пением, а чело век— умением.
• Соловей месяц поет, а ворона круглый год каркает.
• Кукушка кукует, по дому горюет.
• Сколько кукушка ни кукуй, а к зиме улетать.
• Лебедь по поднебесью, мотылек над землей — всякому свой путь.
• Полетели лебеди, понесли на крыльях зимушку.
• Грудь лебединая, походка павлинья.
• Журавль прилетел и тепло при нес.
• Журавль высоко летает, а от реки не отлетает.
Упражнение «Игра в слова»
Хлопните в ладоши, услышав слово, подходящее воробью (вороне, дятлу, синице... утке).
Объясните выбор каждого слова.
Словарь: курлычет, маленький, бойкий, лес, серая, летает, ловкая, красногрудый, плавает, проворный, крякает, город, прыгает, неунывающая, болото, серая, чирикает, смелый, всеядная, умная, дупло, большая, бойкая, скворечник, непоседливая, длиннохвостая, веселая, стрекотуха, «ледоломка», хищная, белоснежный, белобока, длинноногий, каркает, маленькая, танцует, проворная, ныряет, охотится, зимующая птица, пролетная птица, перелетная птица...
Комментарий для взрослых: После игры для активизации памяти и речи детей можно предложить им следующие задания:
Вспомните, некие слова, подходящие воробью (вороне, дятлу, синице... утке), вы слышали?
Были названы различные слова. Одни описывают птиц и отвечают на вопросы Какой? Какая? - это слова, обозначающие признаки, другие отвечают на вопрос что делает? — это слова, обозначающие действия, третьи отвечают на вопросы Кто это? Что это? — это слова, обозначающие предметы.
А теперь давайте еще раз вспомним и назовем:
Кто, какой? (воробей, ворона, дятел, синица... утка);
Кто, что делает?
Кто, где живет?
Упражнение «Учись сравнивать»
• Где зимуют синица и трясогузка?
(Синица в наших краях, тряс гузка улетает на юг.)
• В какое время суток добывают себе корм ворона и сова?
(Ворона — утром и днем, а сова — ночью.)
• Кто раньше улетает на юг — трясогузки или утки? Почему?
(Трясогузки улетают в конце лета, когда становится холод нее, насекомые прячутся; а утки улетают, когда начинают замерзать водоемы, до этого времени корма им хватает.)
• Какой клюв у дятла и у клеста?
(У клеста — крестообразный, у дятла - большой, крепкий.)
• Чем питаются зимою снегири и клесты?
(Снегири — семенами растений и ягодами рябины, клесты — семе нами еловых и сосновых шишек.)
• Чем питаются зимой свиристели и снегири?
(Ягодами рябины, семенами растений.)
• Чем отличаются гнезда кукушки и соловья?
(Кукушка не вьет гнезда.)
Упражнение «Четвёртый лишний»
Выделите лишнее слово, объясните свой выбор:
• медведь, дятел, лось, барсук;
• сорока, скворец, курица, журавль;
• ворона, синица, воробей, соловей;
• синица, скворец, трясогузка, утка;
• сова, снегирь, дятел, сорока;
• воробей, соловей, ворона, кукушка (не вьет гнезда);
• сорока, синица, клест, (появляются зимой птенцы)
Упражнение «Рассказ – описание по плану»
1. Как называется птица?
2. Внешний вид, особенности строения частей тела (клюв, хвост и т. д.).
3. Чем питается? (На кого охотится?)
4. Где проводит зиму? (Зимующая, перелетная, пролетная.)
5. Дополнительные сведения о повадках, образе жизни птицы, известные детям.
Настольно-печатная дидактическая игра «Знаешь ли ты птиц?»
Цель: Систематизировать знания детей о птицах; обобщать и закреплять знания детей о редких и исчезающих видах птиц, включённых в Красную книгу.
Описание игры:
Круг с вращающейся стрелкой, разделённый на 6 секторов. Каждый сектор соответствует одной из тем: Хищные птицы; Птицы рек, озёр и болот;. Зимующие птицы; Перелётные птицы; Городские птицы; Птицы, занесенные в Красную книгу.
Правила игры:
В игре могут принимать участие 2 и более человека, можно играть командами.
Первый вариант игры: «Назови три птицы» – задача игроков назвать 3 (или по договорённости больше) птицы, соответствующих выпавшему сектору.
Второй вариант игры: «Кто больше» – задача игроков назвать как можно больше птиц, соответствующих выпавшему сектору.
Третий вариант игры: «Знаешь ли ты птиц» – задача игроков назвать птиц, соответствующих двум (трём) поочерёдно выпавшим секторам.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/19/picture-750905-1616164727.jpg)
Презентация на тему "Зимующие птицы родного края"
Знакомство с птицами родного края, характерными особенностями их внешнего вида и загадками о них. Воспитание бережного отношения к природе....
![](/sites/default/files/pictures/2014/08/17/picture-349496-1408280808.jpg)
Конспект НОД по развитию речи и экологическому воспитанию по теме «Зимующие птицы родного края»
Цели и задачи:• расширение представлений детей о зимующих птицах родного края, их образе жизни, внешнем строении;• обогащение и уточнение словарного запаса по теме «Зимующие птиц...
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/20/picture-390501-1574256392.jpg)
Презентация на тему "Зимующие птицы родного края"
Данная презентация поможет в легкой и интересной форме познакомить детей с зимующими птицами средней полосы, с их внешним видом, повадками, с особенностями жизни в холодное время года....
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/11/picture-1203616-1578738164.jpg)
Гонтова М. Э. Проект "Знакомство с птицами родного края" во второй младшей группе "Ромашка"
В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, форм...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/11/picture-1203616-1578738164.jpg)
Презентация проекта "Знакомство с птицами родного края" во второй младшей группе "Ромашка"
Бесконечно разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность, побуждает их к игре, художественно-речевой деятельности. Впечатления от родной природы, полученные в детс...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/11/picture-1203616-1578738164.jpg)
Проект Гонтовой М. Э. Знакомство с птицами родного края во второй младшей группе «Ромашка» 2016
В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, форм...
Комплект дидактических игр "Лэпбук" Тема: "Зимующие птицы нашего края" (для детей 6- 7 лет)
Важным аспектом современного российского образования является «научение учиться самому», поэтому перед педагогом стоит задача научить дошкольника ставить перед собой цели и задачи, находит...