Дидактическая игра "Домашние животные. СОБЕРИ СЕМЬЮ"
учебно-методический материал по окружающему миру (младшая группа)

Цель

Сформировать у детей представление о «семье» на примере домашних животных, закрепить умение соотносить взрослых животных с их детёнышами, активизировать в речи названия животных и их детёнышей.

Задачи

Обучающие:

учить узнавать и называть домашних животных и их детёнышей (корова — телёнок, лошадь — жеребёнок, свинья — поросёнок, овца — ягнёнок, коза — козлёнок, кошка — котёнок, собака — щенок и т. д.);

формировать умение группировать животных в «семью» по принадлежности друг к другу;

закреплять понятия «мама», «папа», «малыш» применительно к животным.

Развивающие:

развивать зрительное восприятие, внимание, логическое мышление (сопоставление по смыслу, поиск пары);

обогащать словарный запас, тренировать построение полных фраз («Это семья кошки: кошка, кот и котёнок»);

развивать мелкую моторику (при работе с карточками, фигурками).

Воспитательные:

воспитывать бережное отношение к животным, интерес к жизни домашних питомцев;

формировать навыки сотрудничества: договариваться, помогать друг другу при сборке семей.

Ход игры

Вариант 1: «Помоги малышам найти семью» (базовый, для 2–3 лет)
Педагог берёт одну пару: «Вот котёнок. Кто его мама? Правильно, кошка. А папа — кот. Вот они, семья! Мы кладём их вместе на одно игровое поле — это их домик». Показывает 1–2 примера, проговаривая полные фразы. Затем дети по очереди берут детёныша, называют его, ищут маму и папу, выкладывают на игровое поле

Вариант 2: «Чья семья быстрее?» (для 3–4 лет, командный/парный)
Каждой паре дают набор карточек (3–4 семьи вперемешку). Задача — собрать все семьи и назвать каждого.