Конспект занятия по экологии в средней группе «Дикие животные»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

– организация детей

– переключение внимания детей на предстоящую деятельность,

– стимуляция интереса к ней,

– создание эмоционального настроя

– Ребята, у нас сегодня необычное занятие, мы с вами отправимся в путешествие.

(Картинка с изображением леса на экране)

– Здравствуй лес, чудесный лес

Полный сказок и чудес.

Ты о чем шумишь листвою

Тёмной ночью грозовою.

Кто в глуши твоей таится,

Что за зверь, какая птица?

Все открой не утаи,

Ты же видишь, мы пришли.

–  Мы тихонько в лес зайдем.

Что же мы увидим в нем?

Там деревья подрастают,

Ветер сильный налетает

И деревья он качает

Тише, тише не шуми,

Лесных зверей хотим найти.

– Ребята, какие звери живут в лесу?

Введение в игровую ситуацию

Ходьба на месте Повороты головы влево и вправо

Плавно через стороны поднимают к солнцу ветки, направляют руки вверх

Покачивание рук, поднятых вверх

– Дикие

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

– создание педагогом условий для самостоятельной умственной и практической деятельности

«Лесные звери»

(Изображение появляется, после того, как дети отгадают загадку)

1. Лапу кто зимой сосет?

А еще он любит мёд,

Может громко зареветь.

А зовут его…

Медведь

2.2.

Этап ознакомления с материалом

– создание педагогом условий для выполнения всех поставленных учебных задач

– Медведь – самый крупный из современных хищных зверей. Некоторые из них достигают длины 3 метра. Мощное тело, сильные пятипалые лапы с большими когтями, короткий хвост, массивная голова с маленькими глазами и ушами.

– Хитрая плутовка, рыжая головка.

Хвост пушистый – краса!

А зовут ее ….

Лисы – одни из самых привлекательных хищников: рыжая шерсть, длинный и пушистый хвост, узкая и длинная мордочка, а также хитрые и умные глазки. По своим размерам лисица подобна небольшой собаке. Они бегают значительно быстрее собак. Лисица не только ловкий, но и очень хитрый зверь, который способен запутывать следы и прибегать к различным уловкам, добывая себе еду.

Маленький, рыжий зверек

По веткам прыг-скок?

Белка – необычайно привлекательный зверек с вытянутым тельцем и красивым пышным хвостом. Длина тела без хвоста составляет 19-28 см. Её окраска меняется сезонно. Летом в ней преобладают рыжие, бурые или тёмно-бурые тона; зимой – серые и чёрные, иногда с коричневым оттенком. Брюшко светлое или белое.

– Комочек пуха,

Длинное ухо.

Прыгает ловко,

Любит морковку.

Зайцы – зверьки мелкого или среднего размера, длина тела составляет 12–74 см, вес достигает 5,5 кг. Задние конечности крупных видов удлинены. У зайцев прекрасно развит слух, они могут услышать врага на расстоянии нескольких сотен метров. Чтобы другой зверь не догнал его, заяц петляет и делает круги на снегу, что запутывает преследователя.

Он по лесу всё время рыщет,

И в кустах кого-то ищет.

Слышно, он зубами щёлк,

Угадай, кто это …

Волк – лесной житель, крупный зверь, внешне похожий на собаку. Относится к семейству псовых. Морда у волка шире, чем у собаки, лоб выпуклее, а хвост обычно опущен. В зимнюю пору волки сбиваются в стаю. Осенью и зимой волки часто воют.

Проблемная ситуация

– Лиса

– Белка

– Заяц

– Волк

узнает на картинке диких животных и называет их

2.3.

Этап практического решения проблемы

– создание педагогом условий для того, чтобы каждый ребенок достиг результата;

– минимальная помощь, советы, напоминания, наводящие вопросы, показ, дополнительное объяснение

Д/и «Кто что ест»

Посмотрите внимательно на экран и скажите, что лежит на тарелочке?

Ваша задача выбрать угостить каждого зверя тем, чем он питается, нажав на правильный вариант один раз

Физкультминутка (имитация движений).

Зайка беленький сидит,

Он ушами шевелит. Вот так, вот так, он ушами шевелит.

Зайке холодно стоять,

Зайке надо поскакать

Скок – скок, скок – скок,

Надо зайке поскакать.

– овощи, фрукты, ягоды, орехи, бочонок мёда

– заяц – морковь, капуста; медведь – ягоды, мёд; белка – орехи

умееет различать по внешнему виду овощи и фрукты.

3.

Заключительный этап

– рефлексия,

– подведение итогов и оценка результатов учебной деятельности

Собрались однажды вечером на лесной поляне лесные звери. Долго они играли, веселились, но вот пришла пора спать. Каждый зверь пошел в свой домик.

Д/и «Кто где живет»

Внимательно посмотрите на экран, и каждого животного верно определите в свой домик.

– Ребята, с какими дикими животными мы с вами сегодня познакомились?

– И за то, что мы с вами их угостили, они нам очень благодарны и снова ждут в гости.

– Хитрая, рыжая лиса (в нору).

Серый, злой волк (в логово).

Неуклюжий, бурый медведь (в берлогу).

Пушистый, белый зайчик (под кустик).

Ловкая, проворная белка (в дупло).