Сценарий квест-игра " Эко-логика" для детей старших и подготовительных групп
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

Сценарий квест-игра «Эко-логика»

(по участкам групп детского сада)

Для детей старших и подготовительных к школе групп.

Составила воспитатель Филиппова Гузель Азатовна,

МБДОУ «Высокогорский детский сад «Байгыш» комбинированного вида Высокогорского муниципального района Республики Татарстан

Цель: Создание условий для воспитания у детей позитивного эмоционально -ценностного отношения к окружающему миру, экологической и духовно-нравственной культуры.

Задачи:

Воспитательная : воспитывать бережное и эстетическое отношение к природе, желание защищать и сохранять её. Формировать навыки сотрудничества, взаимовыручки и умение работать в коллективе для достижения общей цели.

Развивающая: развивать навыки наблюдения, умение сравнивать, анализировать и делать выводы .Тренировать внимание, логическое мышление, память и воображение. Развивать умение ориентироваться на территории детского сада, используя карту-схему или указатели.

Обучающая: закрепить знания о флоре и фауне родного края, представленных на территории детского сада . Формировать представление о взаимосвязи живой и неживой природы. Закрепить знание правил экологически грамотного и безопасного поведения в природе.

Предварительная работа: выбирается капитан каждой команды, который на каждой станции будет назначать ответственных для выполнения, остальные дети могут помогать. Каждая команда разрабатывает свою название, эмблему и девиз.

На каждой станции стоят организаторы в тематических костюмах ( Эколята, животные и т.п), которые будут объяснять задания

Материалы и оборудования: музыкальная колонка, столы, контейнеры, демонстрационный материал, фишки, красная книга, разрезные картинки.

Ход игры

Ведущий. Ребята, сегодня у нас необычный день. Мы отправляемся в экспедицию по территории нашего детского сада. На каждом участке вас ждут тайны и загадки, которые под силу только самым внимательным и заботливым. Тот, кто пройдет весь маршрут и соберет все символы природы, получит почетное звание «Хранитель Природы». У каждой команды есть своя карта. На которой указано с какой станции начинает каждая команда. Давайте поприветствуем друг друга. ( каждая команда говорит свое название и девиз ,демонстрирует и поясняет свою эмблему)

В пути нам пригодятся знания и смекалка, дружба и находчивость. А также взаимовыручка. За успешное прохождение каждого испытания вы получите по 1 фишке. Команды занявшие 1,2,3, места удостоятся награды.

Сейчас попрошу подойти капитанов команд и получить карты вашего маршрута.

Вы готовы к приключениям?... Вперед!!!

Станция 1 Перемешка

Организатор должен попросить рассказать детей что значит природный и рукотворный мир, привести примеры. Далее попросить помощи в сортировке.

По территории станции разложены предметы природного и рукотворного мира. Ребятам нужно найти и рассортировать по столам. Рукотворный отмечен рисунком «Ладонь», природный- « Лист дерева»

Станция 2 Айболит

Ребята, вы наверное меня узнали. Я Айболит и лечу зверей. Приходят ко мне лечится и корова и волчица и жучок и паучок и медведица. Но вот беда, закончились лекарственные растения, помогите мне их собрать.

(Организатор раздает пазлы с рисунками лекарственных растений 3 шт , просит их собрать, назвать и объяснить чем могут помочь)

Станция 3 Лесовичок

Ребята, мне пришло письмо от Лесовичка, здесь написано , что лесные звери очень жалуются. Давайте я почитаю , а вы скажете ,что же произошло, какое правило было нарушено:

Жалоба от Муравья: «Кто-то разрушил наш большой дом, и теперь нам негде жить» (Правило: не разорять муравейники).

Жалоба от Березки: «На моем стволе вырезали надпись острым ножом, мне очень больно» (Правило: не портить кору деревьев).

А теперь ответьте на вопросы

Если я приду в лесок и сорву ромашку? (Нет)

Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (Нет)

Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (Да — для птиц/зверей)

Если ветку подвяжу, колышек поставлю? (Да)

Если сильно насорю и убрать забуду? (Нет)

Если разведу костер, а тушить не буду? (Нет)

Ребята, я дам набор карточек с изображением различных действий. Задача — разделить их на две группы: «Зеленые» (что разрешено) и «Красные» (что запрещено).

Примеры для «Красных»: Перечеркнутый муравейник, зачеркнутая магнитола (шум), срезанная кора.

Примеры для «Зеленых»: Сбор мусора в пакет, фотографирование цветов, прогулка по тропинкам.

Ребята, в лесу гулять очень полезно и приятно, особенно если вы не мешаете своим присутствием лесным жителям, ведь это их дом и вы пришли в гости.

Станция 4 Воздух, земля, вода

Ребята, вы знаете, что на земле ,в воде и воздухе очень много живых организмов. Я хочу проверить знаете ли вы кто где обитает. Я буду бросать мяч и называть объект природы, например, «сорока». Вы должны ответить «воздух» и бросить мяч обратно. На слово «дельфин»-«вода», на слово «волк» - «земля» и т. д.

Или я буду говорить наоборот, «воздух» вы должны назвать птицу. На слово «земля» - животное, обитающие на земле; на слово «вода» - обитателя рек, морей, озер и океанов.

А теперь внимательно послушайте загадки и отгадайте о ком идёт речь (животное или птица) .

• Приходите ко мне в гости! Адреса не имею. Свой домик ношу всегда на себе.
• Друзья! Кому нужны иглы, обращаться ко мне.
• Помогу всем, у кого сломался будильник?
• Прошу разбудить меня весной. Приходите лучше с мёдом.
• Что-то очень скучно стало одному выть на луну. Кто составит мне компанию?
• Тому, кто найдёт мой хвост! Оставьте его себе на память. Я успешно ращу новый!
• Добрым, но одиноким птицам могу помочь обрести семейное счастье! Высиживайте моих птенцов! Материнских чувств никогда не испытывала и испытывать не буду. Желаю счастья в личной жизни. Ку-ку!
• Я самая обаятельная и привлекательная! Кого хочешь обману, вокруг пальца обведу. Учитывая всё это, настоятельно прошу называть меня по имени-отчеству. Патрикеевной больше не называть!

Станция 5 «Цветные страницы»

Ребята, вы знаете что это за книга ? и почему ее страницы разного цвета?

Да, все правильно . Это Красная книга в нее вносят животных и растений, которые нуждаются в помощи.

Черные страницы- исчезнувшие виды (морская корова, странствующий голубь).

Красные- на грани исчезновения (амурский тигр, снежный барс).

Желтые- редкие виды, численность которых восстанавливается (белый медведь, зубр).

Зеленые - Виды, которые удалось спасти. Я предлагаю вам распределить карточки с животными по «страницам»:

Команда получает конверт с разрезанным изображением редкого растения или животного. После сборки дети должны рассказать одно правило, которое поможет этому виду не исчезнуть (например, для цветов — «не рвать», для тигра — «не охотиться»).

Станция 6 Спасите планету

( В двух обручах лежит различный мусор со щипцами для сортировки или картинки мусора, рядом стоят контейнеры для сортировки по цветам )

Ребята мы с вами на мусорной свалке. Таких очень много на нашей планете. Из за того, что весь мусор свален в кучу он будет гнить очень долго , более 100 лет и загрязнять все вокруг (землю, воздух, воду) Чтобы этого не произошло, мусор нужно рассортировать, и все что возможно пустить на переработку. Например: пластик, метал, железо. Я предлагаю вам рассортировать этот мусор по соответствующим контейнерам

🔵 СИНИЙ — Бумага (Макулатура)

Что кладем: Газеты, журналы, картонные коробки, школьные тетради, бумажные пакеты. Нельзя класть грязную бумагу (с пятнами жира), салфетки, чеки из магазинов и одноразовые стаканчики (внутри них слой пластика).

🟡 ЖЕЛТЫЙ — Пластик

Что кладем: Бутылки от воды и лимонада (ПЭТ), флаконы от шампуней, ведерки от майонеза, упаковочную пленку. Бутылку нужно обязательно смять, чтобы она не «перевозила воздух».

🟢 ЗЕЛЕНЫЙ — Стекло

Что кладем: Стеклянные бутылки из-под напитков, банки от варенья или детского питания. Оконные стекла и зеркала сюда класть нельзя — у них другой состав.

🔴 КРАСНЫЙ (или Оранжевый) — Опасные отходы

Что кладем: Батарейки, аккумуляторы, старые телефоны, энергосберегающие лампы. Это самые вредные «жители» свалки. Одна батарейка загрязняет территорию обитания одного ежика!

⚪️ СЕРЫЙ — Смешанные отходы (Органика))

После того как все команды закончили и подошли к месту сбора , ведется подсчет фишек, распределяются места и награды ( книга про природу, цветочная рассада для группы и тд)

Ребята, вы все замечательно справились с нашими сложными заданиями. И я верю, что все свои знания вы будете успешно применять. Я посвящаю вас в хранители природы и предлагаю дать клятву. Повторяйте за мной

«Я, юный защитник природы, обещаю: лес не обижать животных охранять, мусор убирать, костры не разжигать, зверей не пугать! Клянусь!»

Общий флешмоб.