Конспект занятия «Учимся сортировать мусор»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия «Учимся сортировать мусор»

Цель: закрепить знания детей об источниках возникновения мусора и его сортировке.

Программные задачи:

Воспитать потребность к чистоте и порядку в природе.

Сформировать умение анализировать экологическую проблему.

#1047;акрепить знание о сортировке мусора.

Развить экологическую грамотность и желание беречь окружающую природу.

Приёмы: практический, словесный, наглядный, игровой.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая.

Формы работы: групповая.

Используемые технологии: мультимедийные презентации, ИКТ, здоровьесберегающие технологии, технология проблемного обучения.

Ход игровой деятельности.

Организационный момент:

Добрый день мой милый друг.

Посмотри-ка ты вокруг. (Поворот головы в стороны)

Здесь есть ты. (даём правую ладонь сосуду)

Здесь есть я. (даём левую ладонь сосуду)

Будем вместе жить, (хлопок в ладоши)

Дружить. (соединяем ладони перед собой)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какое письмо пришло в наш детский сад. Давайте его прочтём!

Дорогие ребята! Обращаюсь к вам за помощью! После летних каникул, туристы оставили после себя в лесу много мусора, который очень мешает животным. И я не знаю, что мне делать. Мне одной не справиться. Помогите мне пожалуйста.

Воспитатель: Ребята, но письмо не подписано. Кто его мог бы прислать? Тут внизу есть подсказка-загадка для вас.

У весёлой малышечки!

На платье- брошка-шишечка.

Наряд всегда с иголочки.

Зовут её все: «Ёлочка!» Слайд № 1

Дети:Ёлочка.

Конечно ребята, это эколёнок - Ёлочка! О какой помощи просит нас Ёлочка?

Дети: Нужно помочь им собрать мусор.

Воспитатель: А вы готовы отправиться в лес?

Воспитатель:Тогда садитесь в автобус и наше путешествие начинается.( звучит музыка) Слайд №2

Воспитатель:Вот и приехали мы в лес. И встречает нас Ёлочка. Здравствуй, Ёлочка. Слайд № 3

Ёлочка: Здравствуйте, ребята.

Воспитатель: Ёлочка, мы с ребятами получили ваше письмо и сразу же отправились на помощь. Расскажи, пожалуйста, что случилось?

Ребята, посмотрите. У нас всё лето отдыхали в лесу туристы и забыли после себя убрать мусор. Помогите мне, пожалуйста, навести порядок в лесу. Если мусор не убрать, то животные могут о него пораниться и погибнуть. Справитесь?

Воспитатель: Ёлочка, не переживай! Наши ребята обязательно справятся.

Игра «Сортировка мусора»

Воспитатель: В оранжевую коробку необходимо будет убрать пластик, в серую - пищевые отходы, в красную – стеклянные предметы, а в синюю – бумагу.

Елочка: Ребята, какие вы молодцы! Вы столько мусора убрали! Теперь в нашем лесу будет чисто. Спасибо вам большое! Слайд № 4

Но это ещё не всё. Посмотрите, какой стала наша речка! Слайд № 5

Как много в ней мусора. В ней совсем невозможно купаться. Да и рыба в такой речке не сможет жить. Слайд № 6

Воспитатель: Ребята, прежде чем приступить к очистке реки, необходимо понять, какой мусор там находиться. (варианты ответов детей)

А как вы думаете, как и чем, можно очистить речку? Посмотрите, у нас имеется сачок, салфетка магнит. Подумайте и скажите, с помощью чего мы сможем убрать плавающий мусор?

Дети: С помощью сочка.

Воспитатель: А что нам понадобиться, чтобы убрать с поверхности воды масляные пятна?

Дети:Бумажные салфетки.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, зачем нам нужен магнит?

Дети: Чтобы достать металлические предметы.

Воспитатель: Ребята, давайте попробуем очистить речку.

(На столе стоит небольшой бассейн с водой, наполненный разными предметами. Ребята убирают с помощью сочка сначала плавающий мусор, затем с помощью салфетки - масляные пятна и магнитом достают металлические предметы)

Воспитатель:Посмотрите какая чистая стала речка! И я приглашаю вас в ней поплавать. Слайд № 7

Ёлочка присоединяйся к нам!

Физминутка «Как приятно в речке плавать»

Как приятно в речке плавать. (выполняем плавательные движения руками)

Берег с лева, берег справа.(Повороты туловищем влево и вправо)

Речка лентой впереди. (потягивание- руки вперёд)

Сверху мостик, погляди. (потягивание - руки вверх)

Чтобы плыть еще скорей, нужно нам грести быстрей.

Мы работаем руками,

Кто угонится за нами? (плавательные движения руками)

А теперь пора нам, братцы,

На песочке поваляться.

Мы из речки вылезаем (ходьба на месте)

И на травке отдыхаем.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран. А что вы теперь видите? Это разве похоже на лес? Слайд 8

Дети : Нет.

Воспитатель: Ёлочка, а что случилось с лесом?

Ёлочка:Летом, когда было очень жарко, кто-то из туристов оставил непотушенный костёр и ушёл. И часть леса сгорела. Погибли многие животные и птицы.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что можно сделать? Как помочь лесу?

Дети: Нужно посадить новые деревья.

Воспитатель: Ёлочка, мы обязательно сможем тебе помочь! Ребята, подойдите, пожалуйста, к столу. Перед вами стоят краски, кисти и оставшиеся листочки с лесных деревьев. Необходимо будет одну сторону листочка покрыть краской, затем приложить листочек к листу бумаги и аккуратно прижать салфеткой. Затем салфетку и листочек с дерева необходимо будет убрать, и на альбомном листе бумаги остаётся отпечаток дерева. Останетсятолько дорисовать ствол и веточки.

(Самостоятельна работа детей)

Ёлочка: Какие замечательные деревья вы посадили в нашем лесу. Спасибо вам, ребята! Звери и птицы очень обрадуются. Ведь у них появился новый дом!

Рефлексия:

Воспитатель: А теперь, ребята, в конце нашего путешествия, я предлагаю вам с Ёлочкой поиграть в игру, которая называется «Закончи предложение» .

Предложения нужно будет продолжить, опираясь на наше путешествие.

Предложения:

- Сегодня во время путешествия, я узнал...

- Мне было интересно узнать...

- Теперь я умею...

- Мне было немного трудно...

- Я попробую сам...

- Меня удивило...

Используемая литература:

Примерная общеобразовательная программа "От рождения до школы" под редакциейН. Е. Веракса, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - 3 -е изд., исп. и доп. - М: Мозаика - синтез, 2014 - 368с.

Казаручик, Г.Н. Дидактические игры в экологическом воспитании старших дошкольников // Ребенок в детском саду. - 2005. - № 2. - С. 38-41.