Сценарий туристического похода в средней группе по участкам детского сада «В гости к Травнице».
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

МАДОУ 161 «Ёлочка»

Сценарий туристического похода в средней группе по участкам

детского сада «В гости к Травнице».

Выполнила: Балданова О.Д.

г. Улан-Удэ

2026 г.

Возраст: дети 4–5 лет (средняя группа).

Длительность: 40–45 минут.

Место проведения: участки детского сада (огородная зона, цветник, газон, дорожка с дикоросами).

Цель: сформировать у детей представление о лекарственных растениях, растущих на территории детского сада, и их пользе; развивать наблюдательность, связную речь, двигательную активность; воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: корзинка/лукошко для трав, карточки с изображениями растений, маленькие платочки (по количеству детей), безопасные лупы (по возможности), условные знаки «Не рви!», «Осторожно, не топчи!», аудиозапись звуков природы.

Вводная часть (5–7 минут)

Воспитатель (в роли проводника):

— Ребята, сегодня мы отправляемся в настоящий туристический поход… прямо по нашему детскому саду! Будем идти тихо, смотреть по сторонам и искать чудеса. А чудеса эти — травы, которые умеют лечить! Кто знает, как называют человека, который разбирается в таких травах? (Выслушивает ответы.) Правильно, травница! И она сегодня ждёт нас в гости. Пойдёмте скорее!

Дети строятся «паровозиком» и идут по маршруту под спокойную музыку или звуки природы. Воспитатель обращает внимание на красоту участка, просит замечать детали: «Посмотрите, какая зелёная дорожка… А вон там что-то цветёт!»

Встреча с Травницей (8–10 минут)

На заранее подготовленной площадке (скамейка, плед, корзинка с травами, иллюстрации) детей встречает Травница (воспитатель в костюме/атрибутах или подготовленный педагог).

Травница:

— Здравствуйте, мои дорогие следопыты! Рада видеть вас в своём зелёном царстве. У меня тут целая аптека — только без таблеток и бутылочек. Всё растёт прямо на земле! Хотите узнать, какие растения лечат? Тогда слушайте и запоминайте.

Знакомство с растениями на участке (3–4 вида, которые реально растут):

Подорожник. Травница показывает лист, даёт понюхать, предлагает потрогать (гладкий, прочный).

— Эту траву знают все! Если вдруг поцарапаешься на прогулке — лист подорожника поможет. Но срывать просто так нельзя: он нужен и насекомым, и птицам.

Ромашка аптечная. Показывает цветок, рассказывает про аромат.

— Ромашка — добрая помощница: из неё делают чай, чтобы животик не болел, и настои для полоскания.

Мята (если есть на участке) или тысячелистник.

— Мята пахнет так, будто в ней спрятан кусочек лета. Её добавляют в чай, чтобы было вкусно и чтобы лучше спалось.

Крапива (рассматривают издалека, не трогают).

— Осторожнее! Крапива кусается, но она тоже полезная: из неё варят суп, делают настои. Главное — знать, как с ней обращаться.

Мини-игра «Узнай по описанию»: Травница говорит: «Листья широкие, растут у дорожки, если приложить к царапинке — станет легче» (подорожник). Дети показывают карточку или указывают на растение на участке.

Двигательная часть: «Тропа следопытов» (10–12 минут)

Маршрут по участку с остановками и заданиями:

«Перейди через ручей» (на земле выложены плоские камни/коврики) — ходьба по узким «камушкам», тренировка равновесия.

«Пролезь под веткой» (дуга/лента на высоте 60–70 см) — ползание на четвереньках.

«Собери только нужное» — на дорожке разложены карточки: травы (подорожник, ромашка) и «лишние» предметы (камень, игрушка, фантик). Дети собирают в корзинку только травы.

«Тихая охота» — дети идут медленно, прислушиваются к звукам, считают, сколько разных растений увидели.

Воспитатель следит за безопасностью, напоминает: «Не рвём растения, только смотрим и нюхаем аккуратно!»

Практическая мини-задача: «Собери свой ароматный мешочек» (5–7 минут)

Дети садятся полукругом. Травница раздаёт каждому маленький платочек. На подносе — сухие безопасные травы (мята, ромашка, лепестки календулы — всё заранее подготовленное и проверенное на отсутствие аллергенов).

Травница:

— Давайте сделаем свой маленький оберег-мешочек. Положите щепотку травки, завяжите уголки. Такой мешочек можно положить рядом с подушкой — он будет пахнуть летом и спокойствием. Но помните: настоящие травы в природе не рвём, а пользуемся тем, что уже собрано.

Дети складывают травы в платочки, завязывают, нюхают. Воспитатель проговаривает названия и свойства ещё раз.

Заключительная часть: рефлексия и правило «Зелёной аптеки» (5 минут)

Травница:

— Теперь вы настоящие знатоки зелёной аптеки! Но есть одно самое важное правило: растения в природе — как друзья. Их не обижают, не рвут без дела, берегут. А если нужно лекарство — его готовят взрослые, из трав, собранных в чистых местах.

Игра «Да — нет»: Травница называет действия, дети хлопают («да») или молчат («нет»):

«Сорвать ромашку для букета» — нет.

«Посмотреть на цветок и понюхать» — да.

«Потрогать лист подорожника» — да (аккуратно).

«Вырвать всю крапиву» — нет.

Воспитатель:

— Наш поход подошёл к концу. Что запомнилось? Какие травы мы встретили? (Дети по очереди называют.) Спасибо нашей Травнице за секреты природы!

Травница прощается, дарит детям памятку-картинку «Наши лечебные травы» (с фото/рисунками растений участка и простыми подписями).

Рекомендации для педагога

Безопасность. Заранее проверьте участок: нет ли ядовитых растений, битого стекла, острых веток. Не допускайте контакта с крапивой и другими жгучими/колючими растениями. Сухие травы для мешочков должны быть гипоаллергенными и чистыми.

Адаптация. Если на участке нет некоторых трав, замените их на реально растущие (например, вместо мяты — тысячелистник, вместо ромашки — клевер).

Связь с программой. Занятие закрывает задачи по экологии, развитию речи (названия, описания), ФЭМП (счёт растений, сравнение по размеру/цвету), двигательной активности.

Дальнейшее развитие темы. После похода можно оформить «Зелёную аптечку» в группе: альбом с фото растений участка, правила поведения в природе, мини-опыты (например, «Как пахнет сухая и свежая трава»).