Проект «Почему одуванчик меняет свою шубку?»
проект по окружающему миру (старшая группа)

Цель проекта: Формирование у детей 5–6 лет представлений о стадиях развития одуванчика и причинах изменения его внешнего вида (превращения в «шубку»).

Задачи:

• Образовательные: Познакомить детей со строением одуванчика (корень, стебель, лист, цветок, семена-парашюты). Сформировать представление о стадиях развития растения: семя → корень → росток → желтый цветок → белый пушистый шар. Объяснить, как и почему семена разлетаются.
• Развивающие: Развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи. Обогащать словарный запас (термины: соцветие, нектар, пыльца, парашютик, семенник). Развивать мелкую моторику через продуктивную деятельность.
• Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе, желание защищать растения. Формировать эстетическое восприятие красоты природы.

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный этап (1-я неделя)

• Подбор художественной литературы: стихи (Е. Серов «Одуванчик», З. Александрова «Одуванчик золотой»), рассказы (М. Пришвин «Золотой луг»), загадки.
• Подготовка дидактических материалов: иллюстрации с этапами роста одуванчика, лэпбук «Жизнь одуванчика», семена одуванчика для рассматривания.
• Подготовка оборудования для опытов: лупы, емкости с водой, ватные диски (для имитации парашютиков), вентилятор.
• Оформление в группе уголка наблюдений.
• Внесение в календарно-тематическое планирование наблюдений на прогулке.

2. Основной (практический) этап (2–3 недели)

• Беседы и познавательная деятельность:
  • «Золотой луг — чей это дом?» (о насекомых, которые живут на одуванчиках).
  • «Почему одуванчик закрывается на ночь и в пасмурную погоду?» (реакция растения на свет).
  • «Куда прячется солнышко, когда цветок становится белым?» (понятие о том, что желтый цветок — это еще и будущая «шубка»).
• Чтение художественной литературы: Чтение и обсуждение произведений об одуванчиках, заучивание стихотворений.
• Наблюдения на прогулке (ежедневно):
  • Поиск самого первого одуванчика на участке.
  • Сравнение одуванчиков на солнце (открытые) и в тени (полузакрытые).
  • Наблюдение за пчелами и бабочками на желтых цветах.
  • Ежедневная фотофиксация одного «контрольного» одуванчика, который дети выбрали для наблюдения.
  • Наблюдение за первыми пушистыми шарами.
• Опытно-экспериментальная деятельность:
  • Опыт «Как разлетаются семена?»: детям раздаются ватные диски. С помощью вентилятора или сильного выдоха дети проверяют, как далеко могут улететь «парашютики».
  • Опыт «Тонет — не тонет»: опускание желтого цветка и белого пушистого шара в воду. Выяснение, почему пушистый шар не тонет (в нем много воздуха, он легкий).
  • Опыт «Секрет белого одуванчика»: рассматривание пушистого шара через лупу, поиск под каждой пушинкой маленького твердого семечка.
• Продуктивная деятельность:
  • Рисование: «Одуванчики — дети солнца» (акварель по-сырому, нетрадиционное рисование ватными палочками).
  • Лепка: «Желтый и белый одуванчик» (пластилинография, использование стеки для создания пушистости).
  • Аппликация: коллективная работа «Летят парашютики» (использование ватных дисков, салфеток, ниток).
  • Конструирование: создание одуванчиков из коктейльных трубочек и цветной бумаги.
• Дидактические игры: «Собери цветок» (пазлы), «Четвертый лишний» (растения).

3. Заключительный этап (4-я неделя)

• Оформление выставки детских работ «Одуванчиковый луг».
• Создание коллективного альбома наблюдений «Дневник одного одуванчика».
• Итоговая беседа-викторина «Что мы знаем об одуванчиках?».
• Итоговое мероприятие: Развлечение на свежем воздухе «Праздник солнечных цветов» (хороводы, подвижные игры, запуск в небо белых мыльных пузырей).

Взаимодействие с родителями:

1. Консультация в родительском уголке: «Учим детей наблюдать за природой: одуванчик».
2. Совместная целевая прогулка выходного дня «Ищем одуванчики в парке».
3. Мастер-класс для родителей и детей «Одуванчик из фоамирана».
4. Анкетирование родителей «Что нового узнал мой ребенок?».

Ожидаемые результаты:

• Дети знают и могут назвать 3–4 стадии развития одуванчика.
• Понимают, что «шубка» — это приспособление для распространения семян ветром.
• Бережно относятся к цветущим растениям на участке, объясняют другим детям, почему нельзя срывать одуванчики.
• Активно используют в речи новые слова, связанные с темой проекта.

Методическое обеспечение:

1. Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию!» — картотека наблюдений и опытов.
2. Николаева С.Н. «Методика экологического воспитания в детском саду».
3. Дыбина О.В. «Ребенок и окружающий мир. Экспериментирование».
4. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа» (схемы лепки и аппликации цветов).