Педагогический проект в первой младшей группе «Покормите птиц зимой!»
проект по окружающему миру (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИТЙ САД № 446»

Педагогический проект

 в первой младшей группе

«Покормите птиц зимой!»

Автор проекта:

воспитатель: Лыкова Е.М.

 г.Нижний Новгород

2024г.

Оглавление

Оглавление………………………………………………………………………2стр

1. Информационная карта………………………………………………………....3стр
2. Актуальность проекта…………………………………………………………..4стр
3. Сбор и анализ    информации по избранной   проблеме………………………4стр
4.  Реализация плана действий проекта…………………………………………..5стр
5. Ожидаемые результаты проекта……………......................................................6стр
6. Заключение и выводы……………………………………………………….......7стр
7. Литература…………………………………………………………………….....7стр

Приложения………………………………………………………………….......8стр

1.Информационная карта

2.Актуальность проекта

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Небогаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна — и не страшна

Будет им зима… А. Яшин

Многие задумывались над тем как тяжело выжить птицам зимой? Давно известно, что многие птицы погибают зимой не из-за холода, а из-за отсутствия привычного полноценного питания. Поэтому, для сохранения популяции птиц, многим из них необходима подкормка.

    Зима – тяжелое время года для всех птиц, но не из-за холода и морозов, а из-за того, что с наступлением холодов исчезает или значительно сокращается их кормовая база. Для того, что бы ни замерзнуть им требуется много энергии для согревания, а для этого нужно постоянно пополнять ее – питаться, причем чаше и больше, чем в летний период времени. «Сытому морозы не страшны» — так можно сказать о птицах. Зимний день короток и время на поиск пищи у птиц немного. Поэтому птицы стремятся туда, где проще найти корм и можно спрятаться от зимней стужи – в города, поселки, деревни ближе к людям.

    Задача взрослых - воспитывать интерес у детей к друзьям нашим меньшим - птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них, радоваться от сознания того, что делясь крохами, можно спасти птиц зимой от гибели. Дать детям элементарные знания о том, чем кормить птиц зимой.

3.Сбор и анализ информации по избранной проблеме

Тип проекта:  познавательно-игровой

По продолжительности: краткосрочный

По количеству участников: групповой

Участники проекта: воспитатель, дети первой младшей группы, родители.

Сроки реализации проекта: с 15.01.24г – по 26.01.24г.

Цель проекта:  формирование представления у детей 2-3 лет   о зимующих птицах, как о живых существах в природе.

Задачи проекта:

1. Познакомить детей с зимующими птицами (воробей, синица, снегирь, ворона), с их образом жизни, повадками;
2. Обогащать словарный запас, активизировать речь;
3. Развивать у детей самостоятельность, активность;
4. Воспитывать заботливое отношение к зимующим птицам.

4.Реализация плана действий   проекта.

5.Ожидаемые результаты проекта.

У детей:

1. Расширятся представления о зимующих птицах;

2.Активизируется речь и обо­гатится словарный запас детей;

3. Дети будут самостоятельнее и активнее;

3. Дети будут заботливее относиться к природе.

 У педагогов   повысится:

профессиональный уровень, формируются навыки и умения практического использования методов и приемов развития познавательной деятельности детей;

У  родителей  повысится:

1.уровень информированности родителей о деятельности ДОУ;

2.заинтересованность родителей в сотрудничестве с ДОУ;

3.вовлечение родителей в совместную с детьми и педагогами познавательную деятельность.

6. Заключение и выводы

        Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей

3  года жизни  и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды их деятельности (игровую, познавательную, художественно-речевую);

В период проведения проекта ежедневно кормили птиц, наблюдали за их поведением, использовали разный корм. В результате проведенной работы, дети узнали: какие птицы остаются зимовать в наших краях, а какие прилетают к нам на зиму, как различить птиц по окраске, какие корма предпочитают птицы (например: голуби и воробьи предпочитают семечки, а синицы – сало). Дети вместе с родителями принимали участие в сборе корма для птиц и изготовили кормушки, благодаря чему узнали и увидели, каких видов бывают кормушки. Укрепились детско-родительские отношения. Но главный результат проекта - это усвоение детьми того, что наши пернатые друзья не смогут перезимовать, если мы не будем им помогать. Дети стали более добрыми, отзывчивыми.

7. Литература

1.Гербова В.В.Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста (2-3 года)  Мозаика-Синтез. 2014г

2.Колдина Д.Н. Лепка и рисование с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий.- М.: Мозаика – Синтез, 2008.-58с.

3.Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Первая младшая группа / авт,- сост. О. П. Власенко [и др.]. - Волгоград : Учитель, 2011. - 292 с.

4.Найбауэр А.В., Куракина «Мама рядом» игровые сеансы с детьми раннего возраста,- М.: Мозаика – Синтез, 2017г., 336с.

5.СоломенниковаО.А.Ознакомление с природой в детском саду.  Вторая группа раннего возраста (2-3 года). Мозаика-Синтез 2015г.

6.Токаева Т.Э. Технология физического развития детей 1—3 лет. ФГОС ДО, Творческий центр «Сфера» 2018

7. Янушко У. А. Рисование с детьми раннего возраста. - М.: Мозаика

8.Интернет ресурсы

Приложения

Загадки про птиц

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зёрнышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять. (Снегирь)

Чик- чирик!

К зёрнышкам прыг!

Клюй, не робей!

Кто это? (Воробей)

Черненькая шапочка

Желтенькая грудка

Маленькая птичка,

А зовут её … (Cиничка)

Непоседа пёстрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая.

Вещунья белобока,

А зовут её. (Cорока)

Серая птица,

Меня не боится

Моргнет удивленно,

Ведь это… (Ворона)

Выносливая птица,

Усердно ищет корм,

И крошки подбирает,

Воркуя под окном! (Голубь)

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Задачи: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки». Воспитатель изображает «автомобиль». После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку» - дети поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками – «крылышками». По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки!» - «автомобиль» выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж».

«Птички летают»

Задача: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать по сигналу воспитателя, приучить детей помогать друг другу.

Описание: на сигнал «Птички летают!» дети бегают по площадке, изображая птиц. На сигнал «Кот!» «птички» «улетают» в свои домики. Правила: внимательно слушать и действовать по сигналу воспитателя: Птички в гнездышках Дети – «птички» - встают на небольшие возвышения (кубы, бруски высотой 5—10 см, расположенные на одной стороне комнаты. Взрослый говорит: «На улице солнышко светит, все птички вылетают из гнездышек, ищут зернышки». «Птички» спрыгивают или сходят с возвышений, «летают», размахивают «крылышками», приседают, «клюют» «зернышки». По сигналу взрослого: «Дождь пошел!» - птички улетают в свои гнездышки.

Дидактические игры

Разрезные картинки «Собери птичку»

 Задачи: Формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку, разрезанную на 4 части. Действовать путём прикладывания.

развивать у детей внимание, усидчивость, настойчивость в выполнении поставленной задачи. Развивать мышление детей.

Оборудование. Разрезные картинки из 2-х частей. Целые картинки, соответствующие изображениям на разрезных картинках.

Ход игры. Перед детьми на столе лежат разрезные картинки с изображением знакомых птиц. Детям-участникам игры предлагается сложить картинку из частей так, чтобы получился целый предмет, путём прикладывания. Далее усложняю задание: собирание картинки по памяти.

«Какая птичка улетела?»

Цель: Развитие зрительного внимания.

Материал: мольберт, магниты, картинки птиц.

Ход игры. Воспитатель выставляет картинки птиц. Вместе с детьми проговаривает название птиц. Затем просит детей закрыть глаза (или отвернуться, убирает одну картинку. Просит детей открыть глаза и назвать птицу, которая «улетела».

«Один-много»

Цели: учить детей понимать количественную характеристику предметов, использовать в речи слова: один (одна), много.

Воспитатель (достаёт из коробки игрушечных воробьев или других одинаковых птиц). Вот воробей, вот еще воробей, еще воробей. Сколько воробьев? (Много). (Достаёт сороку, дети называют ее). Сколько сорок? (Сорока одна). Воробьев сколько? (воробьев много).

Пальчиковые игры

«Сорока»

1 вариант

Сорока, сорока,

Сорока-белобока

Кашу варила,

Деток кормила.

Этому дала,

 Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

А этому не дала — Он еще маленький.

2 вариант

Сорока, сорока, сорока-белобока

Кашу варила, на порог скакала,

Гостей скликала.

Гости на двор — кашу на стол.

Этому дала на тарелочке, этому на блюдечке,

Этому в чашке, этому в мисочке.

А этому не дала.

Ты дров не таскал,

Ты воды не носил, ты каши не варил.

 Вот тебе ложечка — свари себе кашку.

«Птички»

Птички прилетали, - Большие пальцы цепляем, как крючки друг за друга, остальными машем, как крыльями.

Крыльями махали Сели, посидели - Кисти рук собираем в кулачки и фалангами вниз кладем на стол.

Дальше полетели. - Повторяем первое движение. 

«Воробей»

Шустро скачет воробьишка, - Стучат пальцами по столу.

Птичка – серая малышка. - Сжимают и разжимают пальцы в кулак. 

По двору шныряет, - Пальцами «ходят» по столу. 

Крошки собирает. - Стучат пальцами по столу 

ООД по рисованию

«Ягоды для птичек» (пальчики)

Педагогические задачи: Продолжать учить  рисовать пальцем; закреплять

знания цвета(красный); формировать интерес к рисованию; развивать

 бытовые навыки, побуждать отвечать на вопросы, воспитывать заботливое отношение к птицам.

Планируемые результаты: умеет рисовать пальчиком, называет цвет, проявляет заботу к птичкам.

Виды деятельности:игровая, познавательно – исследовательская, продуктивная.

Методы и приемы: сюрпризный момент, вопросы к детям, показ, поощрение,

игровая ситуация, использование ИКТ.

Средства реализации: Игрушка-птичка, альбомный лист с наклеенными

птичками(синички, воробей, ворона, снегирь), гуашь красного цвета, тряпочки.

ООД по ознакомление с окружающим миром

«У кормушки»(Занятие рекомендуется проводить на улице).

Педагогические задачи: Дать детям элементарные представления о кормушках для птиц, развивать диалогическую речь, обогащать словарный запас, поощрять детскую наблюдательность, воспитывать доброе отношение к птицам, желание заботиться о них

Планируемые результаты: знает для чего нужна кормушка, отвечает на простейшие вопросы, проявляет заботу о птицах, проявляет активность при выполнении подвижной игре.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная.

Методы и приемы:сюрпризный момент, беседа, вопросы к детям, рассматривание, показ, поощрение, проблемная ситуация

Средства реализации: Кормушка,  конверт с письмом, корм для птиц

Театрализованная игра  «Обогреем снегиря»

Задачи: Побуждать к двигательной импровизации, чувствовать интонацию ласки и заботы;  побуждать отвечать на вопросы, способствовать развитию активности; воспитывать заботливое отношение к птицам.

Методы и приемы: сюрпризный момент, игровая ситуация, рассматривание, вопросы к детям, беседа, показ, объяснение, использование ИКТ

Связь с другими занятиями и видами деятельности. Музыка, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическая культура.

Материал и оборудование: игрушка снегирь, кукла Маша

Ход игры

Воспитатель организует сюрпризный момент : приходит кукла Маша с птичкой. Дети здороваются Машей, спрашивают, что она принесла.

Маша: Это птичка, а зовут ее снегирек. Зимой птичкам холодно и снегирек совсем замерз. Я принесла к вам, чтобы вы согрели его и накормили.

Воспитатель и дети поют песенку «Маленькая птичка».

Воспитатель побуждает детей подойти и погладить снегиря, сказать ему ласковые слова. Снегирек в руках воспитателя согрелся, надо его напоить водой, накормить зерном.

Воспитатель проводит игру «Обогреем снегиря».

Игра «Обогреем снегиря»

Воспитатель.

Ты, снегирь, не бойся,

Мы тебе поможем,

Зернышек в кормушку

Мы насыпать сможем.

Дети.        Вот        так, вот и так,

Мы насыпать сможем.

Воспитатель.

Свеженькой водицы

Принесем напиться.

Крылышки согреешь,

Полететь сумеешь.

Д е т и.        Вот        так, вот и так,

Полететь сумеешь.

Воспитатель говорит детям, что снегирек согрелся, радостно запел песенку и решил лететь. Дети превращаются в снегирей и под музыку летают, как птички. Дети  выполняют игровые действия с  куклой Машей и птичкой.