ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ «МАСТЕРСКАЯ ОТКРЫТИЙ» ДЛЯ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ
рабочая программа по окружающему миру (подготовительная группа)

X

XI

XII

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

Начало учебного года

#1075;.

Продолжительность 7 месяцев с #1075;. по #1075;.

Каникулы 3 месяца (июнь, июль, август)

Сроки проведения диагностики октябрь, май

Дата проведения

Тема занятия

Цели и задачи занятия

Количество занятий

Октябрь

«Экскурсия в

детскую

лабораторию»

Уточнить представление о том,

кто такие ученые (люди,

изучающие мир), познакомить с

понятиями: «наука» (познание),

«гипотеза» (предположение), об

эксперименте (опыте), о

назначении детской

лаборатории, дать

представление о правилах

поведения в детской

лаборатории

2

Октябрь

«Волшебные стеклышки»

Познакомить детей с приборами

для наблюдения —

микроскопом, лупой, подзорной

трубой, телескопом,

биноклем; объяснить, для чего

они нужны

человеку. познакомить с

правилами пользования

приборами-помощниками

2

Октябрь

«Волшебница вода»

Определять свойства воды. Вода

прозрачная, но может менять

цвет. Вода может нагреваться и

нагревать другие предметы.

2

Октябрь

«Воздух и вода»

Развивать познавательную

активность в процессе

экспериментирования;

расширять знания о воздухе и

воде, активизировать речь и

обогащать словарь.

2

Ноябрь

«Ветер, ветер

Ветерок»

Познакомить детей с таким

природным явлением, как ветер,

его свойствами и ролью в жизни

человека. Учить детей

наблюдать, проводить опыты и

самостоятельно делать выводы.

2

Ноябрь

«Летающие

семена»

Познакомить детей с ролью

ветра в жизни растений,

формировать умение сравнивать

семена растений, воспитывать

интерес к изучению растений.

2

Ноябрь

«Песочная

страна»

Выявить свойства песка, дать

понятие о песочных часах,

создать целостное представление

о песке, как об объекте неживой

природы

2

Ноябрь

«В гостях у

Карандаша

Карандашовича

и Гвоздя

Гвоздовича»

Уточнить и обобщить знания о

свойствах дерева и металла,

воспитывать бережное

отношение к предметам.

Пополнять словарь детей

(шероховатый, хрупкое

плавится)

2

Декабрь

«Плавающие и

тонущие

предметы»

Дать представления о предметах плавающих и тонущих в воде. Развивать умение классифицировать по признаку: тонет, плавает. Используют в

речи признаки

предметов: резиновый,

железный

пластмассовый.

2

Декабрь

«Песок и глина»

Учить выделять свойства песка и

глины (сыпучесть, рыхлость);

выявит прочему песок и глина

по- разному впитывают воду

2

Декабрь

«Волшебная

рукавичка»

Выяснить способность магнита

притягивать некоторые предметы

(магнит, мелкие предметы из

разных материалов, рукавичка с

магнитом внутри).

2

Декабрь

«Металл»

Узнавать предметы из метала,

определять его качественные

характеристики(структура

поверхности, тонущий,

прозрачность; свойства:

хрупкость, теплопроводность)

2

Январь

«Льдинка и

снежинка»

Формировать исследовательские

умения сбора информации об

объектах неживой природы: снег

и лед, сходство и различие.

Развивать познавательный

интерес к объектам неживой

природы на основе сравнения

анализа.

2

Январь

«Вода, лед, снег»

Продолжать знакомиться со

свойствами воды, льда, снега,

сравнивать их, выявить

особенности их взаимодействия.

2

Январь

«Путешествие в

мир

стеклянных

вещей»

Познакомить детей со

стеклянной посудой, с процессом

ее изготовления. Активизировать

познавательную деятельность

вызвать интерес к предметам

рукотворного мира, закреплять

умение классифицировать

материал из которого делают

предметы

2

Январь

«Солнечные

зайчики»

Формировать представления о

свойствах солнечных лучей.

2

Февраль

«Чудеса

растений»

Дать теоретические,

практические умения и навыки

по вегетативному размножению

растений (черенками) закреплять

навыки ухода за комнатными

растениями.

2

Февраль

«Растениям –

теплую

водичку»

Дать детям понятие о влиянии

тепла и холода на рост растений

2

Февраль

«Выращивание

растения из

морковных

верхушек»

Вырастить из морковных

верхушек растения.

2

Февраль

«Выяснение

причины роста

зеленых растений

океана на глубине

до ста метров»

Выяснить, почему зеленые

растения , растущие в океане,

не живут глубже ста метров.

2

Март

«Удивительные

камни»

Познакомить детей с

разнообразием мира камней и

их свойствами. обратить

внимание на особенности

камней. Вместе с детьми

классифицировать камни по

признакам: размер (большой,

средний, маленький);

поверхность (гладкая, ровная,

шероховатая, шершавая);

температура (теплый,

холодный); вес (лёгкий,

тяжелый), плавучесть – тонет в

воде.

2

Март

«Живые камни»

Познакомить с камнями,

происхождение которых

связано с живыми организмами,

с древними ископаемыми. Мел, известняк, жемчуг,

каменный уголь, разные

ракушки, кораллы.

2

Март

«Как увидеть и

услышать

электричество»

Опыты: «Чудо

прическа»,

«Волшебные

шары»

Познакомить детей с

электричеством, как особой

формой энергии. Развивать

познавательну ю активность

ребенка в процессе знакомства

с явлениями электричества, с

его историей. Познакомить с

понятием «электрический ток».

Объяснить природу молнии.

Формировать основы

безопасности при

взаимодействии с

электричеством.

2

Март

«Как работает

термометр»

Посмотреть, как работает

термометр. Уличный термометр или

термометр для ванной, кубик

льда, чашка.

2

Апрель

«Что можно

почувствовать

кожей?»

Дать детям элементарные

знания о роли кожи в жизни

человека, о чувствительности

кожи. Упражнять детей в

развитии тактильной

чувствительности.

Сформировать убеждение о

том, что о коже человека надо

заботиться. Научить детей

оказывать первую помощь при

ранениях и ушибах. Развивать

умения устанавливать связь

между состоянием кожи и

состоянием организма. Учить

детей разрешать самим

проблемную ситуацию в

процессе исследовательской

деятельности.

2

Апрель

«Почему все

звучит?»

Подвести детей к пониманию

причин возникновения звука:

колебание предмета. Схема человеческого уха,

картинки животных (слона,

зайца, волка), д/и «Определи по

звуку», гитара, бумажные

листы на каждого ребенка,

баночки с разными предметами (скрепки, деревянные палочки,

поролон, песок, аудиозапись со

звуками леса, реки, птиц и т.д.

бубен, стеклянный стакан,

газета, балалайка или гитара,

деревянная линейка,

металлофон.

2

Апрель

«Как мы

чувствуем

запахи?»

Познакомить детей с

особенностями работы органа

обоняния – носа, органа

позволяющего определить

запахи, сравнить с

особенностями восприятия

запахов некоторыми

животными. Сформировать

вместе с детьми рекомендации

по охране этого важного органа.

Способствовать формированию

эмоционально-положительного

отношения к процессу

экспериментирования.

2

Апрель

«Лимон!»

Дать детям понятие о

витаминах, иммунитете.

Воспитывать у детей

здоровый образ жизни.

Закреплять знания детей о

сезонных изменениях в

природе.

Ввести в словарь детей

слова «иммунитет», «лимонная

кислота», «пищевая сода»,

ржавчина.

2