ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ФОРМАТЕ ОНЛАЙН
статья по окружающему миру (старшая группа)

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ФОРМАТЕ ОНЛАЙН

Андрющенкова Елена Валентиновна

воспитатель

МБДОУ «Детский сад №7 «Родничок»

Автозаводский район г. Нижний Новгород

 «Человек всегда был и остаётся сыном природы, и то, что

                                        роднит его с природой, должно использоваться для его

приобщения к природе, к богатству духовной культуры.

                                                Мир, окружающий  ребёнка, это, прежде всего, мир

                                      природы, с безграничным богатством явлений,  

                                 с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе

                                                       вечный источник детского разума… »

                                   В.А. Сухомлинский [1]

Дошкольный возраст - начальный этап формирования личности человека. Первоначальные  элементы экологического воспитания складываются на основе  взаимодействия детей под грамотным сопровождением  взрослых (родителей, педагогов) с природным миром, который их окружает. Особенность экологического воспитания и развития состоит в большей степени из положительного  примера в поведении взрослых. Родители должны понимать, что требовать от ребёнка  выполнения какого-либо правила поведения невозможно, если  сами  не всегда ему следуют.  Воспитывать  в детях положительное отношение  к природе  возможно лишь тогда,  когда взрослые обладают определенной экологической культурой: не разожгут костер в лесу, не сорвут цветочек, не обидят животных.

В нашей старшей группе «Лесная сказка» активно ведется триединая работа с детьми и родителями по экологическому воспитанию.

В соответствии с ФГОС ДО осуществляется «вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность». [2] Традиционно организуется клуб «Лесные затейники». Однако в силу сложившейся ситуации в условиях пандемии мы перешли на онлайн общение с нашими родителями и воспитанниками. В рамках клубной деятельности мы проводим совместные (педагоги, дети и родители) онлайн мастер-классы, например, «Подари цветочек маме», «Столовая для птиц», «Ах, какая ёлочка!», «Посади дерево» и др. Мастер - классы могут проводить не только педагоги, но и талантливые родители.

Очень интересны экологические этюды, в которых дети могут перевоплотиться в растение, животное, насекомое и т.п. Поэтому мы также рекомендуем родителям совместно проигрывать данные этюды, непосредственно показывая их на онлайн- встречах. Только в игровой форме ребёнок может прочувствовать и прожить как пробуждается цветок, как больно листочку, которого сорвали, бабочке, порхающей под лучами солнца и ей становится страшно, когда её держат в руках, птичке, замёрзшей и голодной. С помощью мимики и жестов малыш может передать эмоциональное состояние того или иного персонажа. В процессе  проигрывания  формируются такие качества как сострадание, милосердие, любовь, забота, бережное отношение. В игре ребёнок совершает  первые открытия, переживает минуты вдохновения, так же развивается воображение, фантазия.

С целью педагогического просвещения предлагаем родителям рекомендации в группе VK на тему «Понаблюдайте вместе с детьми…». Здесь могут быть наблюдения в различное время года. Например, осенью - наблюдения за ветром, листьями, птицами и т. п.; зимой - «Ах, какой снегопад», «Красавица-ель», «Рассмотри узоры на стекле», «Чудо-туман», «Снег и лёд», «Красногрудые красавцы», «Погляди в окно» и т.п.; весной - «Пробуждается природа от зимней спячки», «Где солнышко - там и травка растёт быстрее», «Какие птицы прилетели» и т. п.; летом это могут быть наблюдения таких тем «Природа расцветает», «Какие ягоды и фрукты растут на огороде», «Лес - дом зверей» и др.

А еще все мы с детства очень любим, когда нам читали книги вслух, поэтому мы поддерживаем старую добрую традицию – устраиваем онлайн литературные гостиные, где прослушиваем живое чтение детских произведений о природе. Книга учит добру, формирует такие качества как любовь, заботу, сопереживание героям. Замечательные произведения русских писателей, таких как В. Бианки, М. Пришвин, К. Паустовский, С. Маршак и др. отражают всю красоту русской природы и великолепие родных простор. Также с родителями реализуем и иные дистанционные формы: Гугл-анкетирования, собрания, консультации, акции, беседы, опросы в мессенджерах

Таким образом, видно, что проводимая работа в формате онлайн с родителями и детьми эффективна и даёт положительные результаты. Наши воспитанники стали более любознательными в области экологии, сформировалась система представлений об особенностях растительного и животного мира, появилось стремление к активной деятельности по охране окружающей среды. Родители стали наиболее активными участниками образовательного процесса.

Литература:

1. В.А. Сухомлинский «Сердце отдаю детям» - Киев, Радянська школа, 1974 г.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. – М: УЦ Перспектива, 2014