Педагогический проект "Лучший друг наш-Светофор! "
план-конспект занятия по обж (младшая группа)

Название проекта:

«Лучший друг наш – Светофор!»

Номинация:

«Светофор безопасности».

Категория:

«Категория А»

Цель проекта:

Формирование у детей младшего дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения, безопасного поведения на дорогах.

Задачи проекта:

Образовательные:

- Познакомить детей с историей создания светофора и его назначением.

- Расширять знания о светофоре.

-Закреплять знания о правилах поведения в общественном транспорте.

-Формировать навыки правильного поведения на дороге. -Систематизировать знания детей о ПДД путем проигрывания проблемных ситуаций.

Развивающие:

-Расширить представление детей о правилах дорожного движения.

-Развивать внимательность, память, мышление, осторожность, способность к ориентировке в окружающей обстановке, наблюдательность, познавательный интерес.

Воспитательные:

- Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения пешеходов.

Целевая аудитория проекта

Дети младшей группы, воспитатели, родители.

Межпредметные связи и интеграция содержания учебных предметов, предметных областей знаний, видов учебной, внеучебной, творческой деятельности обучающихся в структуре и процессе реализации педагогического проекта

Проект «Светофор – наш друг» создан на основе использования межпредметных связей:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Физическое развитие.

Художественно – эстетическое развитие.

Социально – коммуникативное развитие.

Аннотация:

Актуальность: 

Детский дорожно-транспортный травматизм является одной из самых болезненных проблем современного общества. Ежегодно на дорогах России совершаются десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с участием детей дошкольного возраста. Знание и соблюдение Правил дорожного движения поможет сформировать безопасное поведение детей на дорогах.

Проблема: незнание детьми правил дорожного движения, правил поведения на улице и на дороге, световых сигналов светофора.
Обоснование проблемы:

1. Родители не достаточно уделяют внимание теме «Правила поведения на дороге», «Правила поведения на улице», «Правила дорожного движения»;
2. Нет знаний у детей о правилах поведения на дороге, о смене сигналов светофора, их смысл.

Поэтому проект направлен на знакомство и закрепление у детей правил дорожного движения и применение его в различных ситуациях, связанных с безопасностью на дорогах. Реализация проекта осуществляется через игровые занятия, различные виды деятельности: игры, прогулки, беседы, чтение художественной литературы, викторины, театрализованные представления, работа с родителями.

Планируемый результат:

К окончанию проекта ребенок должен:

- усвоить правила поведения на дорогах;

-значение светофора на дороге для пешеходов и машин;

-как правильно переходить дорогу, последовательность действий;

-обогащение словарного запаса детей новыми словами: автодорога, проезжая часть, тротуар, пешеходная дорожка, пешеход, пассажир, пешеходный переход, перекресток, светофор, дорожные знаки;

-закрепление и обобщение у детей представлений о различных видах транспорта, о движении транспорта

Педагог:

 - повышение уровня знаний по безопасности и по ознакомлению детей с основами дорожной грамоты,

 -прохождение курсов по теме «Безопасность на дорогах».

 Родители: 

- расширение педагогической грамотности родителей по вопросам безопасного поведения детей на дорогах.

- повысить сознательность родителей в соблюдении правил дорожного движения.

Этапы и сроки проекта

Этап:

Содержание:

Сроки:

Подготовительный:

- Изучить методическую литературу по теме проекта.

 - Организация предметно-развивающей среды.

 - Определение цели и задач проекта.

- Разработка перспективного плана работы с детьми.

- Подборка художественной литературы и иллюстративного материала по теме проекта. - Подбор физкультминуток.

- Работа с родителями: оформление родительского уголка по теме проекта; консультации для родителей для повышения уровня знаний родителей по данной теме).

01.08.2023

-07.08.23

Основной:

Познавательное развитие:

- Просмотр видеофильмов «Детям о правилах дорожного движения», «Смешарики» («Пешеходные правила»), «Фиксики» («Светофор»), «Уроки тётушки совы».

- Рассматривание иллюстраций по теме «Правила дорожного движения», «Светофор для детей».

- Наблюдения на прогулке за проезжающим транспортом.

-Выкладывание из цветных крышечек (светофор).

Дидактическая игра: «Собери автомобиль» (разрезные картинки).

-Дидактическая игра: «Собери светофор».

-Игровое задание «Сколько у светофора цветов, какие».

Речевое развитие:

-Чтение стихотворений, загадывание загадок на тему «Светофор», «Зебра».

-Чтение книжки С. Яковлева «Читает книжку глупый слон…»

-Беседа по картинке «Светофор»

-Чтение книги Н. Мигунова «Учимся переходить дорогу».

-Чтение стихов А. Барто «Грузовик», Н. Павловой «На машине».

-Рассматривание и описание игрушки (машины).

-Игра - инсценировка «Как машина зверят катала».

Физическое развитие:

-Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль»;

«Сигналы светофора»; «Поезд»

«Цветные автомобили», «Автомобили»,

-Игра «Шоферы»,

-Пальчиковая гимнастика «Светофор».

-Физкультминутка «По ровненькой дорожке», «Светофор».

Художественно – эстетическое развитие:

-Слушание и пение детских песен: «Паровозик», муз. И сл. И. Пономаревой; «Машина», муз. Потапенко, сл. Н. Найденовой; «Водитель».

-Рисование: «Дорожка для машин» .

-Лепка: «Светофор».

-Аппликация: «Колеса для машины», «Красный Желтый и зеленый».

Раскраски по ПДД.

Социально – коммуникативное развитие:

Игровые ситуации, сюжетно-ролевые игры.

Конструирование: «Постройка автомобиля»

Взаимодействие с родителями.

-Вместе с детьми понаблюдать за легковым и грузовым транспортом. Экскурсия к светофору. Организация акции «Я хожу там, где светофор!». «Сел в машину-пристегнись!».

-Буклет для родителей «В младшем дошкольном возрасте ребенок должен усвоить»;

-Памятка для родителей «Все начинается с малого»;

- Рекомендации:

«Обучение детей правилам безопасного поведения в процессе пешего движения, в автомобиле», «Формирование у детей навыков поведения на улице».

07.08.2023

28.08.23

Заключительный:

-Анализ реализации проекта ««Лучший друг наш – Светофор!».

-Анализ достигнутых результатов.

-Выявление недостач и проблем.

-Выставка детских рисунков;

-Фотографии занятий и дидактического материала и игр;

-Праздник «В гостях у светофора!»

28.08.2023 -01.09.2023

Ресурсы проекта (по видам: материальные , информационные, интеллектуальные, организационные)

Материальные:

• Уголок по правилам дорожного движения;
• Выносные макеты: светофор, транспортные средства.
• Картотеки, методические и дидактические пособия.
• Детская литература по ПДД.

Информационные:

• папки-передвижки,
• буклеты,
• памятки,
• конспекты занятий,
• методические разработки,
• материал для изобразительной деятельности.

Организационные:

• проведение мероприятий,
• работа по управлению деятельностью участников проекта.

Интернет ресурсы: «Смешарики» («Пешеходные правила»), «Фиксики» («Светофор»), «Уроки тётушки совы».

https://vk.com/wall-201739731_824

Результаты проекта, индикаторы и показатели в соответствии с целью и задачами проекта

В группе созданы условия для организации деятельности по безопасности жизни детей.

Поставленная цель – формирование у детей младшего дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения, безопасного поведения на дорогах - выполнена. Поставленные задачи достигнуты.

Дети познакомились со Светофором, дорожными знаками, с правилами дорожного движения. У воспитанников повысились знания об элементах дороги, о различных видах транспорта.

Подготовлены дидактические и методические материалы.

 Родители (законные представители) проявляют заинтересованное и ответственное отношение к вопросам формирования у детей знаний, умений и навыков безопасного поведения.

Методы, приёмы, средства оценки результативности проекта

Методы:

Наглядные – наблюдение, целевые прогулки, демонстрация наглядных пособий, использование ИКТ.

Словесные – рассказ, беседа, чтение художественной литературы, словесные игры, упражнения.

Практические – дидактическая игра, сюжетно-ролевая игра.

Приёмы – показ способов, действий, вопросы, указания, объяснение, загадывание и отгадывание загадок, создание игровой ситуации.

Риски и ограничения по достижению целей проекта

Слабая активность родителей в участии. Незаинтересованность некоторых детей в отдельных видах занятий.

Перспективы развития проекта, в том числе в онлайн формате

Продолжать работать по данной теме. Систематическое поддержание достигнутых результатов. Для этого в течение последующих лет необходимо проводить занятия информационно-творческого характера, консультации с родителями и воспитателями. Отслеживать и анализировать динамику достигнутых результатов, проводить опросы и анкетирование.

Приложения

Приложения 1. Анкета для родителей «Я и мой ребенок на улице»

Приложение 2. Акции «Я хожу там, где светофор!». «Сел в машин - пристегнись!».

Приложение 3 Праздник «В гостях у светофора!».

Цифровые следы реализации проекта, в том числе подтверждающие результативность его реализации