План работы по ОБЖ в подготовительной группе
учебно-методический материал по обж (подготовительная группа)

Опубликовано 10.01.2024 - 22:40 - Малышева Елена Валентиновна

Цель: Формирование основ по сохранению и укреплению здоровья, воспитание безопасного поведения, способности предвидеть опасные ситуации, по возможности избегать их, при необходимости - действовать.

Скачать:

Вложение	Размер
plan_po_obzh.docx	27.45 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное

учреждение «Детский сад №5 комбинированного вида

г. Бокситогорска»

Перспективный план работы

«Основы безопасности жизнедеятельности детей

дошкольного возраста»

(подготовительная к школе группа)

Воспитатель: Малышева Е.В.

2021 – 2022 гг.

Актуальность. Проблема безопасности жизнедеятельности человека признаётся во всём мире. Анализируя понятие «безопасность», мы понимаем: то, что для взрослого не является проблемной ситуацией, для ребенка может стать таковой. Ведь в условиях социального, природного и экологического неблагополучия естественная любознательность ребенка в познании окружающего мира может стать небезопасной для него.Главная задача организации жизни детей в детском саду – охрана их психического и физического здоровья. Дошкольник по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру опасности.Поэтому необходимо сформировать у ребенка сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих, воспитывать готовность к эффективным, обоснованным действиям в опасных ситуациях.

Задачи:

Образовательные: знакомство с бытовыми и природными источниками опасности, с необходимыми действиями в случае опасности, формирование представления о способах безопасного поведения в быту, на улице, в природе.

Развивающие: развитие основ экологической культуры, воспитание любви, ответственного и бережного отношения к родной природе.

Воспитательные: воспитание грамотного участника дорожного движения, воспитание чувства взаимопомощи и товарищества.

Принципы:

системность и последовательность;
доступность;
включение в деятельность;
наглядность;
психологическая комфортность.

Датапроведения. Раздел.	Тема	Цель
Октябрь
Ребёнок и природа.	«Ядовитые грибы и ягоды»	- пояснить детям, что жизнь и здоровье человека зависит от того, как он умеет обращаться с природой; познакомить с правилами поведения на природе, закрепить знания о ядовитых грибах и ягодах.
Ребёнок на улицах города.	«Всем ребятам надо знать, как по улице шагать»	- уточнить представления детей об устройстве дорог и улиц, безопасном поведении; закрепить правила дорожного движения для водителей и пешеходов; закрепить знания сигналов светофора, их назначение; воспитывать внимание, сосредоточенность на дороге.
Ребёнок дома.	«Службы «01», «02», «03» всегда на страже»	- формировать представления о службах спасения 01, 02, 03; уточнить представления о профессиях пожарного, врача, милиционера, спасательныхслужб.
Здоровье ребёнка.	«Изучаем свой организм»	- уточнить знания детей, из каких частей состоит тело человека, рассказать о роли органов чувств.
Ребёнок и другие люди.	«У меня зазвонил телефон» (друг, незнакомец, знакомый взрослый). Кто стучится в дверь ко мне?»	- рассмотреть и обсудить опасные ситуации, такие как контакты с чужими людьми; формировать более точное понимание того, кто является «своим», а кто «чужим».
Ноябрь
Эмоциональное благополучие ребёнка.	«Моё настроение»	- научить детей понимать собственное эмоциональное состояние; формировать умение выражать свои чувства и распознавать чувства других людей через мимику, жесты, выразительные движения, интонации.
Ребёнок и природа.	«Кошки тоже могут быть опасны»	- расширение представлений о правилах безопасного общения с животными домашними и дикими.
Ребёнок на улицах города.	«Путешествие по городу дорожных знаков. Как вести себя в транспорте»	- уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, развивать внимание, совершенствовать, координацию движений; расширять знания о пассажирском транспорте, о правилах поведения в транспорте; воспитывать культуру поведения в общественном транспорте.
Декабрь
Ребёнок и другие люди.	«Если ребенок потерялся»	- подвести детей к пониманию, что если они потерялись на улице, то обращаться за помощью можно не к любому взрослому, а только к полицейскому, военному, продавцу; помочь детям осознать важность знания своего домашнего адреса и телефона.
Здоровье ребёнка.	«Микробы и вирусы»	- формировать умение детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью; дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях; воспитывать привычку в соблюдении правил личной гигиены.
Ребёнок дома.	«Огонь - друг или враг»	- уточнить знания о том, что огонь может быть не только другом, но и врагом; закрепить правила поведения в квартире и на улице с огнём; уточнить правила пожарной безопасности; развивать интерес к работе пожарных; обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней елки.
Ребёнок и природа.	«Как был наказан любопытный язычок»	- дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, к ним нельзя прикасаться языком, губами и голыми руками.
Январь
Ребёнок на улицах города.	«Информационно – указательные знаки. Знаки сервиса»	- уточнить и закрепить знания о дорожных знаках.
Ребёнок дома.	«Мой дом. Открытое окно и балкон - это опасно»	- формировать у детей понимание, что нельзя открывать окна и выглядывать в них
Здоровье ребёнка.	«Витамины и полезные продукты»	- рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека; объяснить, как витамины влияют на организм человека.
Февраль
Ребёнок и другие люди.	«Насильственные действия незнакомого взрослого на улице»	- учить детей правилам поведения в ситуации насильственных действий со стороны незнакомого взрослого на улице.
Эмоциональное благополучие ребёнка.	«Конфликты между детьми»	- учить детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая при этом состояние и настроение другого человека, а также пользоваться нормами-регуляторами.
Ребёнок и природа.	«Замерзшая речка совсем не каток»	- знакомство с правилами поведения на льду; знакомить с качествами и свойствами льда, на основе полученных представлений сформулировать правила безопасности.
Ребёнок на улицах города.	«Запрещающие знаки. Предупреждающие знаки»	- уточнение и закрепление знаний о запрещающих и предупреждающих дорожных знаках
Март
Ребёнок дома.	«Домашние вещи могут быть опасными: иглы, ножницы и скрепки не бросай на табуретке»	- расширять представлений об опасных для жизни предметах, которые встречаются в быту; рассказать детям, что существует много опасных предметов, которыми надо уметь пользоваться, что они должны храниться в специально отведенных местах
Ребёнок и природа.	«Осторожно, сосульки и снег с крыши!»	- дать детям знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека - при падении с крыши, сосульки и снег могут нанести серьезную травму человеку; учить предвидеть опасность, не ходить вблизи крыш, на которых есть сосульки.
Ребёнок и другие люди.	«Если чужой приходит в дом»	- научить детей правильно себя вести в случае, если в дом приходит незнакомец.
Здоровье ребёнка.	«Режим дня»	- формировать представление о режиме дня; убедить в необходимости соблюдать режим дня для укрепления и сохранения здоровья; формировать элементарные знания, умения и навыки валеологического характера; формировать положительные мотивации к укреплению и сохранению здоровья.
Апрель
Ребёнок на улицах города.	«Катание на велосипеде, роликах, самокате»	- рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при катании детей, научить правилам поведения в таких ситуациях.
Ребёнок дома.	«Правила обращения с электроприборами. Электричество полезное и опасное»	- напомнить правила обращения с бытовыми электрическими приборами.
Здоровье ребёнка.	«Где прячется здоровье?»	- формировать у детей представления о зависимости здоровья от двигательной активности, закаливания и чистоты тела; закрепить представление детей о распорядке дня, значимости режима дня, о полезной еде.
Ребёнок и другие люди.	«Когда нельзя слушаться старших»	- рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми; объяснить ребенку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.
Эмоциональное благополучие ребёнка.	«Детские страхи»	- показать детям причины страха; помочь детям изменить к нему отношение; научить способам преодоления страха; закрепить выражение эмоциональных состояний в мимике (страх, радость).
Май
Ребёнок и природа	«Если на улице гроза и сильный ветер»	- познакомить детейс правилами поведения во время грозы и шквального ветра.
Ребёнок на улицах города.	«И во дворе ездят машины»	- рассмотреть с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, научить их необходимым мерам предосторожности.
Ребёнок дома.	«Ящик с инструментами»	- формировать понимание необходимости безопасного обращении с инструментами о том, что они требуют внимательного и бережного отношения к ним.
Здоровье ребёнка.	«На воде, на солнце…»	- объяснить детям, что купаться, плавать полезно для здоровья только в том случае, если соблюдать определённые правила безопасности; познакомить с правилами поведения на воде.