Наш враг и дружок электрический ток проект
проект по обж (подготовительная группа)

Исследовательский проект

для детей подготовительной группы

Тема: «Наш враг и дружок – электрический ток».

                                                                Воспитатель

                                                                Слепцова Светлана Викторовна

г.Симферополь, 2024г.

Вид проекта: творческо-исследовательский.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Возраст детей: 6 -7 лет

Аннотация: проект поможет в интересной и увлекательной форме сформировать у дошкольников представления о происхождении электричества, о значении электричества в окружающем мире, об электроприборах, о правилах соблюдения техники безопасности при взаимодействии с электричеством и электроприборами.

Актуальность: родители в основном мало уделяют внимания обучению детей в использовании электроприборов. Не достаточно проводят беседы об электричестве, его значении в окружающем мире, по правилам безопасности в использовании электроприборов.

Выявление проблемы: беседуя с детьми на тему об электричестве, откуда берется свет, почему нагревается утюг, включается телевизор, почему работает холодильник и т.д., некоторые дети ответили, что это электричество, но что такое электричество и откуда оно берется, они не могли сказать. Мы решили через наш проект дать информацию об электричестве и расширить знания детей.

Проблема: недостаточное знание об электричестве и правилах обращения с электричеством и электроприборами;

Цель проекта:

1. Познакомить детей с электричеством, историей его открытия. Рассказать, что электричество вырабатывают электростанцией, оно по проводам идет в каждый дом.
2. Познакомить с электрической лампочкой и ее устройством.

Задачи проекта:

1. Расширять представления о том, где «живёт» электричество, как оно помогает человеку и как может быть опасно для жизни.
2. Закрепить знания об электроприборах.
3. Закреплять правила безопасного поведения в обращении с электроприборами в быту.
4. Учить понимать связь между прошлым и настоящим, анализировать, сравнивать, познавать.
5. Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности, способствовать овладению приемами практического взаимодействия с окружающими предметами.
6. Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.
7. Развивать внимание, воображение, память, речь (рассказывание стихов); мелкую моторику рук (аппликация, рисование, конструирование, лепка, игры и др.).
8. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.
9. Вызвать у родителей желание вместе с детьми экономить энергию.
10. Воспитывать желание экономить электроэнергию, развивать интерес к познанию окружающего мира.

Методы и формы работы, направленные на реализацию задач проекта:

1. Игровая деятельность: дидактические, развивающие, настольные игры; игровые ситуации.
2. Детское экспериментирование: опыты, наблюдения, эксперименты.
3. Художественно-творческая деятельность детей: рисование, коллажи.
4. Использование художественного слова: стихи, загадки, рассказы.
5. Познавательная деятельность: беседы, ситуативные разговоры, викторины.

Материалы и оборудование: Игрушки Фиксики, ноутбук, подборка книг по теме, фотографии, мультфильмы и научно-популярные фильмы, настольно-печатные и дидактические игры, оборудование для проведения и демонстрации опытов.

Предполагаемый результат:

1. Я узнаю, что такое электричество и как называются люди, которые с ним работают.
2. Я научусь правилам безопасного обращения с электроприборами.
3. Я научусь проводить опыты со статическим электричеством и смогу научить своих друзей.

Этапы реализации проекта:

1 этап (подготовительный)- формулировка цели и определение задач, подбор материалов по теме проекта, подбор и рассматривание иллюстраций по теме.

2 этап (практический)- проведение опытов, игры, беседы.

3 этап (заключительный)- сделать выводы, зафиксировать результаты.

Работа с детьми:

1. Беседы по познавательному развитию:

• «Что мы знаем об электричестве»,
• «Где живет электричество?».
• «История возникновения электричества»
• «Как электричество попадает к нам в дом»
• «Откуда к нам пришла электрическая лампочка»
• «Электричество в природе»
• «Электроприборы»
• «Правила безопасности»

2. Экспериментальная деятельность:

• Эксперименты по статическому электричеству
• Как увидеть молнию
• Электрическая цепь
• Изготовление домашней батарейки
• Простейший электродвигатель
• Получение электричества из овощей

3. Организация сюжетно-ролевых игр:

• «Постройка электростанции»
• «Постройка современного муравейника»
• «Постройка янтарного замка»
• «Мы электрики»

4. Дидактические игры: «Найди отгадку», «Четвёртый лишний, «Эволюция окружающих нас вещей - электрическая лампочка», «Как предметы помогают человеку»; «Что есть сейчас и что было раньше», «Да - нет.», «Скажи дальше», «Поехали», «Мой друг - утюг»

Продуктивная деятельность:

Рисование: «Молния», «Северное сияние», по сказке «Сердце матери», «Янтарный замок, «Северное сияние», зарисовки проведённых опытов.

Аппликация: «Собери электрическую цепь»

Чтение художественных произведений:

• Сказки об электричестве: «Величество - электричество», «Сказка о летающем яблоке», «Шарики под потолком», «Верь слову родителей», «Муравьи и электричество», «Петька и королева электронного мира», «Сказка о жадной старухе и справедливой рыбке»;
• Сказки о лампочке: «Сказка про старую электрическую лампочку», «Как солнышко электрическую лампочку зажгло», «История о солнце и электрической лампочке»;
• Сказки о бытовых электроприборах: «Сказка о том как электроприборы в магазине поссорились», «Электрообогреватель и печка», «Сказка о венике, совке и зазнайке пылесосе», «Кот Барсик и стиральная машина», «Утюг и платье», «Сгоревшее печенье», «Кто спас деревню?», «Живое радио персидского царя», «Виртуальный мир и реальность»;
• Сказки о молнии: «Сказка про гром и молнию», «Сердце матери».
• Сказки о северном сиянии: «Легенда о Северном сиянии», «Сказка о Северном сиянии»
• Сказки по электробезопасности: «Новогоднее приключение», «Незабываемая встреча», «Сказка о непослушайке», «Сказка о чудовище»

Просмотр с детьми мультфильмов, научно-популярных фильмов:

• Фиксики «Электричество»
• Фиксики «Батарейки»
• Фиксики «Провода»
• Фиксики - Фикси-советы «Экономьте электроэнергию»
• Фиксики - «Ночник»
• «Янтарный замок»
• Урок «Откуда берётся электричество?»
• Уроки осторожности тётушки Совы.
• Северное сияние.

Работа с родителями:

• Организация совместной деятельности по созданию музея «Электричество»
• Консультации: «Как помочь ребёнку пострадавшему от удара электрическим током», «Безопасность дошкольника», «Безопасность ребёнка дома»
• Выставка иллюстраций, фото.
• Выставка детских рисунков

План реализации проекта.

Этапы. Совместная деятельность детей и взрослого.

1. Беседа: «Что такое - электричество». Выявление уровня знаний детей по теме. Чтение сказки «Величество - электричество» авт. Ялисеева Яна
2. Беседа: «Что мы знаем об электричестве», Рассматривание иллюстраций
3. Чтение сказки «О летающем яблоке» авт. М. Юнаг
4. Беседа: «Где живёт электричество?». Рассматривание иллюстраций
5. Чтение сказки «Верь слову родителей» авт. К. Литвинова
6. Беседа: «История возникновения электричества». Рассматривание иллюстраций
7. Просмотр мультфильма «Янтарный замок»
8. Рисование по сказке «Янтарный замок»
9. Чтение сказки «Шарики под потолком» авт. М. Юнаг
10. Опыты со статическим электричеством.
11. Беседа: «Как электричество попадает к нам в дом?». Рассматривание иллюстраций.
12. Просмотр мультфильма «Откуда берётся электричество?»
13. Аппликация «Собери электрическую цепь»
14. Чтение сказки Е. Пермяка «Как солнышко электрическую лампочку зажгло»
15. Целевая прогулка: рассмотреть электрические провода, опоры, электроподстанцию.
16. Просмотр мультфильма «Провода»
17. Просмотр мультфильма «Батарейки»
18. Беседа: «Откуда к нам пришла электрическая лампочка?». Рассматривание иллюстраций.
19. Чтение сказки «История о Солнце и Электрической лампочке»
20. Дидактическая игра «Четвёртый лишний»
21. Чтение сказки «Электрическая лампочка»
22. Просмотр мультфильма «Ночник»
23. Чтение «Сказка про старую электрическую лампочку»
24. Беседа: «Электричество в природе». Рассматривание иллюстраций.
25. Чтение сказки «Муравьи и электричество». Организация сюжетно-ролевой игры «Постройка современного муравейника»
26. Чтение «Сказка про гром и молнию». Рисование «Молния»
27. Чтение сказки «Сердце матери». Рисование по сказке
28. Чтение «Легенды о северном сиянии»
29. Просмотр фильма о северном сиянии. Рисование по-мокрому «Северное сияние»
30. Беседа: «Электроприборы». Рассматривание иллюстраций. Дидактическая игра «Найди отгадку»
31. Чтение «Сказка о том, как электроприборы в магазине поссорились». Дидактическая игра «Как предметы помогают человеку»
32. Чтение сказки «Электрообогреватель и печка». Дидактическая игра «Что есть сейчас и что было раньше?»
33. Беседа: «Правила безопасности». Рассматривание иллюстраций.
34. Просмотр мультфильма Уроки осторожности тётушки Совы
35. Чтение сказки «Петька и царица электронного мира»
36. Просмотр мультфильма «Фикси-советы: экономьте электроэнергию»
37. Чтение «Сказка о жадной старухе и справедливой рыбке». Словесная дидактическая игра «Да - нет»
38. Проведение Викторины

Ожидаемые результаты:

В результате реализации проекта дети будут знать:

1. понятие электричество;
2. что, электричество вырабатывается электростанцией;
3. что, ток идет в каждый дом по проводам;
4. где «живет» электричество;
5. названия электрических бытовых приборов;
6. выключатель регулирует подачу электроэнергии к приборам;
7. правила безопасного обращения с электроприборами;
8. историю появления электрической лампы, ее устройство;
9. что электроэнергию надо беречь, экономить, выключать лишние приборы, соблюдать меры предосторожности;
10. причину появления статического электричества;
11. простейшие опыты с электричеством.

В результате реализации проекта дети будут уметь:

1. выполнять действия по организации опытов с электричеством;
2. задавать вопросы, искать ответы;
3. видеть проблему по определенной теме;
4. формулировать цель, планировать задачи;
5. выдвигать гипотезы и проверять их;
6. отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности;
7. проводить посильные опыты и делать соответствующие выводы;
8. фиксировать этапы действий и результаты графически;
9. осуществлять сбор информации из разных источников: справочники, энциклопедии, интернет, поиск единомышленников;
10. применять теоретические знания в практической деятельности при обращении с живыми организмами;
11. оформлять результаты наблюдений в виде простейших схем, знаков, рисунков, описаний, выводов;
12. защищать свои исследования пред сверстниками.