Проект «Уроки безопасности. Ребенок и улица»
проект по обж (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад № 122»

Проект

образовательной деятельности

с детьми старшего дошкольного возраста

на тему

«Уроки безопасности.

Ребенок и улица»

Разработали:

Тюлегенова М.Б

г.Оренбург

Вид проекта: творческо-информационный.

Продолжительность: среднесрочный .

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста.

Актуальность:

Дошкольный возраст - один из основных периодов, в котором формируется человеческая личность, и закладываются прочные основы здоровья и поведения.

Проект посвящен актуальной проблеме – воспитанию у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улицах.

Актуальность темы проекта обусловлена тем, что в наши дни все большее место в системе безопасности жизнедеятельности занимает детский травматизм. Объяснение данному факту можно искать и как со стороны халатного поведения взрослых, и как со стороны современных тенденций детского развития. Поэтому изучение Правил дорожного движения является одной из главных задач на сегодняшний день, а способность этому будет работа над проектом, посвященная изучению Правил дорожного движения. И может быть эффективной при условии , если работу по профилактики детского дорожно-транспортного травматизма педагог проводит целенаправленно с родителями и взрослыми, сопровождающими детей в дошкольное учреждение.

Актуальность проекта связана также с тем, что у детей данного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Представленные сами себе дети мало считаются с реальными опасностями на дороге. Объясняется это тем, что они не умеют еще в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины, и ее скорость и переоценивают собственные способности, и считают себя быстрыми и ловкими.

Данный возраст характеризуется повышенной любознательностью и попыткой узнать окружающий мир самостоятельно, на что родители часто закрывают глаза, утверждая, что если у других дети растут, то и их тоже вырастут, не прикладывая при этом никаких воспитательных усилий.

Недостаточное воспитательное воздействие, как самих родителей, так и воспитателей нередко является причиной детского травматизма и смертности среди детей.

Безопасность ребенка на улице зачастую не соблюдается ни водителями, ни службами жилищно-коммунального хозяйства, что ведет к

попаданию ребенка в дорожно-транспортные происшествия, да и сами дети в возрасте до 7 лет не всегда ознакомлены с правилами дорожного движения.

Надо отметить, что в последнее время сокращается доля ДТП, происходящих по вине детей. Теперь в большинстве случаев дети становятся жертвами нарушений Правил дорожного движения водителями.

Правильно научить ребенка вести себя в опасных ситуациях, одна из важных задач родителей и воспитателей, то есть взрослых людей, которые находятся рядом с ребенком.

Задача взрослых (педагогов и родителей) состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребёнка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями.

В условиях социально-экономической и политической нестабильности ответственность за организацию жизнедеятельности детей ложится на образовательную систему, которая, уделяя этому вопросу особое внимание, должна сделать педагогический процесс в ДОУ безопасным.

Правила поведения и меры безопасности непосредственным образом связаны с условиями проживания человека, будь то современный город или сельская местность, привычная домашняя обстановка - каждая среда диктует совершенно различные способы поведения соответственно меры предосторожности.

Поэтому возникла необходимость научить ребенка - дошкольника адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке, помочь дошкольникам овладеть элементарными навыками поведения дома, на улице, в парке, в транспорте, развить у дошкольников самостоятельность и ответственность.

Цель:

Формирование навыков безопасного поведения на дорогах.

Стимулирование развития у детей самостоятельности и ответственности, так как безопасность и здоровый образ жизни не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, правильное поведение в различных ситуациях.

Задачи:

Обучающие:

- формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям;

- обогащать представления о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов, о правилах безопасного использования;

- познакомить с элементарными правилами безопасного обращения с предметами дома и на улице;

- познакомить с ситуациями, угрожающими здоровью человека.

Развивающие:

- развивать взаимоотношения детей, умение действовать согласованно, принимая общую цель, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности;

- развивать умение передавать своё отношение от общений с представителями профессий, которые помогают в трудных ситуациях (пожарные, МЧС, врачи, полицейские и т.д.) в рисунках и аппликации;

- развивать умение сравнивать и анализировать посредством наблюдений;

- развивать познавательную активность детей, обогащая представления о людях, предметах и явлениях окружающего мира;

- развивать у детей самостоятельность, овладение разнообразными способами действий, приобретение навыков игровой деятельности и общения.

Воспитательные:

- воспитывать доброжелательное отношение детей к окружающему миру;

- воспитывать бережное отношение к растениям, проявлять интерес к ним.

Основные направления проекта:

- Ребёнок и другие люди.

Основная мысль этого направления - ребёнок должен помнить, что именно может быть опасно в общении с другими людьми.

- Ребёнок и природа.

Задача работы по этому направлению рассказать детям о взаимосвязи и взаимозависимости всех проблемных объектов, о правилах поведения при встрече с разными насекомыми, о существовании ядовитых растений .

- Ребёнок на улицах города.

Дети знакомятся с правилами поведения на улицах города, правилами дорожного движения.

Предполагаемый результат:

- Предупреждение детского дорожно–транспортного травматизма и других опасных ситуаций через разнообразные формы организации детской деятельности.

- Правильное поведение в экстремальной ситуации:

набирать номер телефона пожарной части, МЧС, милиции, скорой помощи; вести диалог с диспетчером по телефону: четко называть свой адрес, причины вызова.

- Обогащение воспитанников яркими впечатлениями способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками, новыми знаниями.

- Повышение компетентности родителей в области безопасности детей в окружающем мире.

- Создание условий для познавательной и двигательной деятельности детей на прогулке, эмоциональной сферы, решение интеллектуальных и личностных задач, адекватных возрасту.

- Развитие физических качеств, укрепление здоровья детей.

Сроки и этапы реализации проекта:

Проект среднесрочный (4 недели).

Организационный этап:

- определение цели и задач проекта, составление плана мероприятий;

- предварительная работа с детьми по формированию интереса детей к получению знаний об осторожном и осмотрительном отношении к потенциально опасным для человека ситуациям;

- проведение анкетирования родителей по данной теме.

Основной этап:

- образовательная деятельность с детьми и родителями;

- исследовательская деятельность с детьми;

- работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.

Заключительный этап:

- выявление уровня знаний, умений, навыков по данной теме;

систематизация собранного материала по теме.

Работа внедрения проекта:

Организационный этап:

-Сбор материалов по данной теме.

- Просмотр презентаций, DVD – фильмов.

- Круглый стол «Правила безопасного поведения» (совместная встреча родителей и детей).

- Оформление родительского уголка: консультации, статьи, фотовыставка, игротеки.

- Анкетирование родителей с целью выявления знаний по теме проекта.

- Консультации;

- Создание и разработка дидактических и подвижных игр по Правилам дорожного движения; по безопасности .

Основной этап:

Работа с детьми

Работа с родителями воспитанников

Заключительный этап:

1. Представление уголка «Безопасность».
2. Проведение выставки рисунков для родителей, детей, педагогов по теме проекта.
3. Презентация по теме проекта.

Предполагаемые результаты:

Формирование разносторонних знаний о правилах безопасного поведения, умений находить выход из любой ситуации.

Приобретение детьми исследовательских навыков сбора информации.

Воспитание чувства самосохранения, осторожности, ответственности.

Перспективы работы:

продолжать работу по формированию основ безопасного поведения дошкольников.