Конспект занятия "Виды транспорта".
план-конспект занятия по обж (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский Сад комбинированного вида "Радуга" г.Сурска

Конспект занятия «Путешествие в мир транспорта»

подготовительная группа

воспитатель:

Иконникова В.П.

▌ Цель занятия:

Обогатить знания детей подготовительной группы о многообразии видов транспорта, познакомив их с наземным, подземным, воздушным и водным транспортом.

▌ Задачи занятия:

— Развивать умение классифицировать транспорт по видам передвижения.

— Расширять кругозор дошкольников через познавательную беседу и наглядные иллюстрации.

— Воспитывать интерес к технике и уважение к труду водителей и пилотов.

▌ Материалы и оборудование:

— Иллюстрации и картинки различных видов транспорта.

— Карточки для практической работы.

— Пространство для подвижной игры.

▌ Ход занятия

▌ I этап. Организационный момент

Воспитатель приветствует детей и приглашает их занять места вокруг большого стола с красочными картинками разных транспортных средств.

Рассказ воспитателя:

«Ребята, сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие, чтобы узнать больше о транспорте, который помогает людям передвигаться быстро и удобно. Давайте вспомним, какие виды транспорта вы уже знаете?»

Вопросы воспитателя:

— Какие транспортные средства передвигаются по земле?

— А какие летают высоко над облаками?

— Есть ли машины, которые плавают по воде?

Предполагаемые ответы детей:

Дети называют известные им виды транспорта: автомобиль, автобус, поезд, самолёт, корабль, метро.

▌ II этап. Основная часть

Показ картинок и обсуждение.

Воспитатель демонстрирует картинки транспорта каждого вида и рассказывает подробнее о каждом типе:

Наземный транспорт: автомобили, автобусы, трамваи, поезда. Они ездят по дорогам и рельсам.

Воздушный транспорт: самолёты, вертолёты, воздушные шары. Летают высоко в небе.

Водный транспорт: корабли, лодки, катера, подводные лодки. Плывут по рекам, морям и океанам.

Подземный транспорт: метро, туннельные поезда. Ездят глубоко под землёй.

Практическое задание. Дети получают карточки с изображением транспорта разного типа и раскладывают их по группам: наземный, воздушный, водный, подземный.

Игра «Кто быстрее?»

Двое детей соревнуются в скорости классификации карточек. Остальные дети следят за правильностью выполнения задания.

▌ III этап. Закрепление материала

Физминутка

Дети имитируют движения соответствующих видов транспорта: машут руками, изображая самолет, бегают по кругу, словно едут на автомобиле, делают волны руками, будто плывут кораблем.

Итоговая беседа

Вопросы воспитателя:

— Какой вид транспорта самый быстрый? Почему?

— Как называется транспорт, который едет под землей?

— Чем отличается речной пароход от океанского корабля?

Предполагаемые ответы детей:

Самолет — потому что летает. Метро — потому что находится ниже уровня земли. Речной пароход меньше и ходит только по реке, океанское судно крупнее и способно преодолевать большие расстояния.

▌ IV этап. Подведение итогов

Заключительная беседа:

Воспитатель благодарит детей за активное участие и хорошую работу. Повторяет вместе с ними основные моменты урока и уточняет ещё раз название каждого вида транспорта.

Творческое задание на дом: Нарисовать свою любимую машину будущего и рассказать о ней родителям вечером дома.

Занятие способствует развитию интереса к миру техники и формирует понимание разнообразия транспортных средств.