«Опасные зимние сюрпризы: лёд, сосульки и сугробы» конспект занятия по безопасности для подготовительной группы (6-7 лет)
план-конспект занятия по обж (подготовительная группа)

Конспект занятия по безопасности для подготовительной группы (6-7 лет)

Тема: «Опасные зимние сюрпризы: лёд, сосульки и сугробы»

Форма проведения: Игровая ситуация с элементами экспериментирования

Цель: Формирование у детей представлений о зимних опасностях и навыков безопасного поведения на улице в холодный период.

Задачи:

1. Образовательные:

· Закрепить знания о характерных зимних опасностях (гололёд, сосульки, сугробы, тонкий лёд).

· Учить распознавать потенциально опасные ситуации и предвидеть их последствия.

2. Развивающие:

· Развивать логическое мышление через решение проблемных ситуаций.

· Активизировать речь через составление правил безопасности.

3. Воспитательные:

· Воспитывать осторожность и внимательность в зимний период.

· Формировать ответственность за собственную безопасность и безопасность сверстников.

Материалы и оборудование:

· ИКТ: Ноутбук, проектор, презентация с изображениями зимних опасных ситуаций.

· Дидактические материалы: Карточки с запрещающими и разрешающими знаками безопасности, карточки-ситуации.

· Для эксперимента: Пластиковые тарелочки, вода, небольшие игрушечные фигурки (человечки, животные).

· Атрибуты для игры: Имитация сосулек (из фольги или бумаги), макет зимнего двора.

Ход занятия:

I. Вводная часть (5 минут)

1. Организационный момент:

Воспитатель собирает детей на ковре.

«Ребята, к нам пришло необычное видео-письмо. Давайте посмотрим его вместе!»

2. Просмотр мотивационного видео-обращения (заранее записанное):

На экране появляется сказочный зимний персонаж (например, Снеговик-спасатель):

«Здравствуйте, друзья! Я, Снеговик-спасатель, обращаюсь к вам за помощью. Зима — чудесное время, но она приготовила много опасных «сюрпризов». Помогите мне составить «Азбуку зимней безопасности» для всех детей!»

3. Постановка проблемы:

Воспитатель:

«Ребята, как вы думаете, о каких опасных зимних «сюрпризах» говорит Снеговик? Что может быть опасным на улице зимой?»

(Выслушивает ответы детей: лёд, сосульки, сугробы, холод и т.д.)

«Правильно! Давайте отправимся на «зимнюю разведку» и составим для Снеговика правила безопасности».

II. Основная часть (20-22 минут)

Этап 1. «Лаборатория безопасности: Тонкий лёд» (7 минут)

1. Беседа-рассуждение:

· На экране появляется картинка с заснеженной речкой и детьми, которые хотят на неё ступить.

· Вопросы детям: «Можно ли проверять прочность льда ударом ноги? Что может случиться? Как понять, что лёд тонкий?»

2. Опытно-экспериментальная деятельность:

· Дети делятся на 2-3 группы. Каждой группе даётся пластиковая тарелочка с замороженной водой разной толщины (лёд делается заранее) и маленькая игрушечная фигурка.

· Задача: Осторожно поставить фигурку на лёд и наблюдать.

· Вывод: Чем тоньше лёд, тем быстрее он трескается. На тонкий лёд вставать нельзя! Воспитатель помогает сформулировать первое правило: «Не ходи по льду на реках и озёрах зимой без взрослых!».

Этап 2. Игровая ситуация «Осторожно, сосульки!» (8 минут)

1. Сюрпризный момент: Раздаётся звук капели. Воспитатель обращает внимание на «крышу» макета (на импровизированной крыше из картона прикреплены «сосульки» из фольги).

«Ребята, слышите? Это началолась оттепель. Что происходит со снегом на крышах?»

2. Просмотр фрагмента мультфильма («Смешарики. Азбука безопасности» — серия про сосульки).

3. Подвижная игра «Безопасный путь»:

На полу раскладываются обручи — это «безопасные островки».

Между ними разбрасываются белые салфетки (снег) и кладутся длинные узкие полоски фольги («опасные места» под крышами).

Задача детей: Пройти от одного конца зала до другого, наступая только на «безопасные островки» и обходя «опасные зоны».

Вывод: Нужно обходить стороной дома, с крыш которых свисают сосульки и снежные шапки. Второе правило: «Не ходи под крышами домов, где есть сосульки и снежные глыбы!».

Этап 3. «Сугроб — он какой?» (5-7 минут)

1. Проблемная ситуация: На экране картинка: ребёнок рядом с высоким сугробом, из которого торчит палка.

«Мальчик Ваня хочет измерить глубину сугроба палкой.

Он правильно делает? А что может быть под снегом?» (Обсуждение: под снегом могут быть битое стекло, яма, ветки, мусор).

2. Дидактическая игра «Можно — нельзя»:

Детям раздаются карточки с изображением действий около сугробов (прыгать в сугроб, измерять его палкой, есть снег, обходить сугроб, строить из снега крепость в безопасном месте).

Дети должны разделить картинки на две группы: «МОЖНО» (зелёный круг) и «НЕЛЬЗЯ» (красный круг) и объяснить свой выбор.

Вывод: Нельзя прыгать в незнакомый сугроб и есть снег. Третье правило: «Играй в снежки и строй крепости только в безопасных, знакомых местах, где нет машин и опасных предметов под снегом!».

III. Заключительная часть (8-10 минут)

1. Творческое задание «Помоги Снеговику»:

Дети возвращаются к Снеговику. Воспитатель предлагает создать для него плакат или «Азбуку безопасности».

Дети делятся на 3 группы. Каждая группа получает ватман и условные знаки (можно рисовать или приклеить готовые символы), иллюстрирующие одно из трёх выведенных правил.

2. Презентация правил:

Каждая группа кратко представляет свой плакат и проговаривает правило.

Все плакаты объединяются в одну «Азбуку зимней безопасности».

3. Рефлексия:

Воспитатель: «Как вы думаете, справились ли мы с заданием Снеговика? Чему важному мы сегодня научились?»

Дети передают «снежный комок» (комок ваты) и делятся мыслями: «Я запомнил, что…», «Я буду…».

4. Итог:

«Молодцы, ребята! Вы были настоящими спасателями. Теперь вы знаете, как вести себя зимой, чтобы не попасть в беду. Давайте отошлём нашу «Азбуку» Снеговику, чтобы он научил и других!»

Советы воспитателю:

Индивидуальный подход: Для детей, которые стесняются высказываться, можно использовать форму ответа «шепни на ушко воспитателю».

Безопасность эксперимента: Следите, чтобы дети не поранились о края льда, используйте пластиковые контейнеры.

Дальнейшая работа: Разместите созданную «Азбуку безопасности» в родительском уголке. Предложите детям дома вместе с родителями нарисовать «Безопасный маршрут от дома до садика».