Программа по ПДД
учебно-методический материал по обж (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №33 «Аленький цветочек»

Программа по профилактике детского дорожного - транспортного травматизма «Зеленый огонек»

Разработала:

                                                                                  Халилова И.М.                      

Сургут 2024

Содержание программы

1.  Пояснительная записка……3
2.  Актуальность…… 4
3.  Цель программы…. 5
4.  Задачи программы…. 5
5.  Основные направления….5
6.  Дидактические принципы….5
7.  Сроки реализации…5
8.  Участники программы….5
9.  Ожидаемые результаты….6
10.  Методическое и ресурсное обеспечение….6
11. Приложения….11

Пояснительная записка

Мы живем в современном мире, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения, особенно в дорожно-транспортной сфере. Часто виновниками дорожно-транспортных происшествий являются дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и пассажиров. Содержание Правил дорожного движения изложено нормативным языком, в недоступной для детей дорожной лексике, требует от дошкольников абстрактного мышления, что затрудняет процесс обучения и воспитания.

Ежегодно на дорогах городов нашей страны совершаются сотни дорожно-транспортных происшествий, в результате которых погибают десятки детей, сотни получают ранения и травмы.

За сентябрь 2024 года в городе Сургут зарегистрировано 10 дорожно-транспортных происшествий, 3 из которых произошли по вине детей и 7 по вине взрослых. Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остается основной проблемой общества, требующей решения, при всеобщем участии самыми эффективными методами.

Правила дорожного движения едины для детей и взрослых. К сожалению, они написаны «взрослым» языком без всякого расчета на детей. Поэтому главная задача воспитателей и родителей – доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания.

Первым учителем, который может помочь обществу решить эту проблему должен стать родитель. Но, как правило, родители не до конца осознают ответственность за обучение ребенка безопасному поведению на улице и в транспорте. Многие взрослые не имеют представление о том, как познакомить ребенка с элементарными правилами дорожного движения, соблюдение которых является законом для каждого гражданина.  Из опроса родителей, проводимого в сентябре 2014г., проблема безопасности дорожного движения волнует родителей, однако не все родители  служат образцом примерного поведения на дорогах, сами зачастую нарушают правила дорожного движения. Знания о правилах дорожного движения, дают детям не регулярно от случая к случаю и не в полном объёме (правила поведения на улице и в транспорте, значение дорожных знаков и др.).

За основу для разработки данной программы взята примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

Актуальность:  Проблема детского дорожно - транспортного травматизма по прежнему сохраняет свою актуальность.

Детский травматизм в нашей стране в десятки и сотни раз превышающий травматизм в других странах, что требует перестать относиться к обучению безопасному поведению детей на дорогах как второстепенному предмету.

Проблема безопасности человека в дорожном движении возникла с появлением колеса, гужевой повозки и экипажа. Взаимоотношения водителей этих транспортных средств и водителей с пешеходами всегда контролировались государством, которое обеспечивало их безопасность, т.е. охрану жизни и здоровья. Еще Екатерина II в 1764 г. издала Указ о применении смертельной казни к кучеру или извозчику, виновным в гибели ребенка.

Чаще всего участниками авто происшествий становятся дети - пешеходы. Основными причинами ДТП, совершённых по неосторожности несовершеннолетних пешеходов, являются переход дороги в неустановленном месте, неподчинение сигналам регулирования и игра вблизи проезжей части. Дети – пассажиры получают травмы в более трети случаев ДТП, чаще всего, они страдают в салонах автомобилей своих родителей, родственников или знакомых.  

Для реализации задач по обучению дошкольников правилам дорожного движения необходимо  провести соответствующую работу с педагогическим коллективом. В целях повышения эффективности работы по профилактике детского дорожно - транспортного травматизма в дошкольном учреждении. Необходимы разнообразные дифференцированные формы работы с детьми, родителями. В МДОУ №33 «Аленький цветочек» мною была разработана программа «Зеленый огонек». Внедрение  Федеральных государственных образовательных стандартов к дошкольному образованию, дает возможность  наиболее полно реализовать работу в данном направлении.

Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент жизненных ориентировок в окружающем, поэтому актуальны такие проблемы:

- необходимость обучения детей ПДД, так как дети часто являются причиной ДДП;

- дошкольник не умеет управлять своим поведением, поэтому изучение и доведение до автоматизма ПДД,  является одной из главных задач на сегодняшний день, а способствовать этому будет работа над данным проектом;

- родители  не знакомы с минимальным объемом необходимых знаний  о правилах дорожного движения для детей ;

- необходимо дать представления родителям о том, как познакомить ребенка с элементарными правилами дорожного движения.

Цель:  сформировать у  детей навыки сознательного безопасного поведения на улицах города.

Содержание образовательной области «Социально – коммуникативное развитие» направлено на формирование основ безопасности, через решение следующих задач:

• Систематизировать знания детей об устройстве улицы, о дорожном движении. Знакомить с понятиями «площадь», «бульвар», «проспект».
• Продолжать знакомить с дорожными знаками – предупреждающими, запрещающими и информационно – указательными.
• Подводить детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения.
• Расширять представления детей о работе ГИБДД.
• Воспитывать культуру поведения на улице и в общественном транспорте.
• Развивать свободную ориентировку в пределах ближайшей к детскому саду местности. Формировать умение находить дорогу из дома в детский сад по схеме местности.

Дидактические принципы:

• Принцип системности;
• Принцип гуманности и оптимизации;
• Принцип доступности;
• Принцип интеграции образовательных областей.

Основные направления:

• Работа с детьми;
• Работа с родителями;
• Работа с педагогами.

Сроки реализации: учебный период  (сентябрь – август 2024-2025г.)

• Подготовительный этап (сентябрь);
• Основной этап (октябрь – май);
• Заключительный этап (июнь – август).

Участники программы:

• Воспитанники МДОУ 4 - 7 лет;
• Родители (законные представители воспитанников);
• Педагоги МБДОУ;
• Представитель ГИБДД.

Ожидаемые результаты:

Освоение программы будет считаться успешным, если воспитанники МБДОУ к концу года будут владеть следующими знаниями и умениями на высоком уровне:

Не менее 100% воспитанников:

• соблюдают элементарные правила поведения на улице и в транспорте, элементарные правила дорожного движения;

• различают и называют специальные виды транспорта (скорая помощь, пожарная, милиция), объясняют их значение;
• понимают значение сигналов светофора. Узнают и называют дорожные знаки «пешеходный переход», «Дети»;
• различают проезжую часть, тротуар, подземный пешеходный переход, «Зебра».

Не менее 95% воспитанников:

• умеют ориентироваться по плану-схеме безопасного маршрута воспитанников МБДОУ «Аленький цветочек» (детский сад – остановки общественного транспорта);
• Может находить дорогу из дома в детский сад на схеме местности.

Методическое и ресурсное обеспечение:

Этапы реализации проекта:

   1 ЭТАП – подготовительный (сентябрь 2024г.)

2  ЭТАП –  основной - реализация проекта (октябрь-май 2024 – 2025 гг.) 

           На данном этапе дети наблюдают за пешеходами, за транспортом, запоминают значение знаков для участников движения и разметки проезжей части. Устанавливают связи: водитель - пешеход, работник ГИБДД – водитель, работник ГИБДД - пешеход. Результаты наблюдений фиксируем в рисунках. В процессе работы дети знакомятся с художественной литературой о правилах дорожного движения: поговорки, стихи, сказки, загадки. Рассматривают иллюстрации, картины. Используется познавательный видеоматериал. Проводятся обыгрывание игровых ситуаций, дидактические игры, беседы, развлечения, викторины.

(Календарно-тематический план. Приложение 1).

3  ЭТАП –  заключительный (июнь – август 2025г.)

          Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе наблюдений и игровой деятельности детей.

  Предполагаемый результат (выход):

• Дети знают, как устроена улица, имеют представления о дорожном движении. Знакомы с понятиями «площадь», «бульвар», «проспект».
• Знают с дорожные знаки (предупреждающие, запрещающие и информационно – указательные).
• Дети осознают необходимость соблюдения правил дорожного движения.
• Имеют представления о работе инспектора ГИБДД.
• Применяют на практике знании и умения, полученные в ходе реализации программы  на улице и в общественном транспорте.
• Свободно ориентируется в пределах ближайшей к детскому саду местности. Умеет находить дорогу из дома в детский сад по схеме местности.