Долгосрочный проект по основам безопасности и жизнедеятельности «Безопасность дома и на улице»
проект по обж (средняя группа)

Долгосрочный  проект по основам безопасности и жизнедеятельности «Безопасность дома и на улице»

 для детей младшего дошкольного возраста (3-4 года)

Актуальность проекта: Современный мир таит в себе множество опасностей. Знание правил безопасности жизнедеятельности, пожарной безопасности, ПДД, ОБЖ поможет предотвратить беду, а правильное поведение в той или иной ситуации может спасти жизнь. Детская безопасность всегда была и будет общей заботой педагогов и родителей. Жизнь ребёнка – это самое дорогое, что есть на свете. Задача взрослых научить маленького человечка обойти беду стороной.

Дети с самого раннего возраста для собственной безопасности должны чётко знать правила безопасности. Это касается всех сфер жизни и деятельности ребёнка – быта, игры, движения. Прямой обязанностью взрослого является обучение ребёнка основам безопасного поведения. Ребёнок может оказаться в непредсказуемой ситуации на улице, дома, природе, на дороге, поэтому главная задача взрослых – стимулировать развитие самостоятельности и ответственности. Чтобы дети знали, как правильно вести себя в разных ситуациях и умели применять полученные знания в реальной жизни.

Новизна проекта:

У детей недостаточно информации и опыта о потенциально опасных для человека ситуациях. У малышей не сформированы правила поведения в природе и окружающем мире. Взрослые мало рассказывают о разностороннем мире и его опасностях.

Цель проекта:

Формировать у младших дошкольников элементарные представления об основах безопасности жизнедеятельности.

Задачи проекта:

1) Формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям.

2) Дать элементарные знания поведения на улице, проезжей части, познакомить с ППД.

3) Познакомить с элементарными правилами безопасного обращения с предметами дома и на улице.

4) Развивать умение передавать свои впечатления от увиденного в ИЗО-деятельности.

5) Развивать познавательную активность детей, обогащая представления о людях, предметах и явлениях окружающего мира.

6) Воспитывать дружеские взаимоотношения детей, умение действовать согласованно.

Участники проекта:

Дети, родители (законные представители), педагоги МДОУ «Детский сад №86 комбинированного вида».

Тип проекта: информационно-творческий, по времени – долгосрочный.

Место проведения:

МДОУ «Детский сад № 86 комбинированного вида».

Ожидаемые результаты:

Дети должны знать:

- об опасностях окружающего мира (дети и дорога, огонь, один дома);

- сигналы светофора, некоторые знаки дорожного движения.

Дети должны уметь:

- объяснять и давать оценку о поведении в быту, правилах дорожного движения;

- проявлять интерес к правилам безопасного поведения.

Дети должны иметь представление:

- о правилах безопасного поведения в доме, на улице и в природе;

- об использовании своих знаний в экстренных случаях;

- о спасательных службах (пожарная часть, скорая помощь, полиция).

Родители: будут вовлечены в воспитательно-образовательный процесс на основе педагогического сотрудничества и совместной деятельности.

Материалы и оборудование: учебно-методические комплекты, аудио диски, игрушки и предметы, картинки, художественная литература, обучающие плакаты.

Работа над проектом включает ряд этапов:

1 этап – подготовительный с 02.09.2024г. – 30.09.2024г.

2 этап – основной с 01.10.2024г. по 22.04.2025г.

3 этап – заключительный с 25.05.2025 – 30.05.2025г.

Первый этап – подготовительный.

На первом этапе работы, мною была изучена научно-педагогическая литература по обучению детей безопасному поведению:

- Изучен опыт работы педагогов по знакомству детей с правилами безопасности в сети Интернет (статьи, методические разработки);

- Подобраны и созданы дидактические пособия, наглядно речевой материал: сюжетные картины, предметные картинки, детская литература для чтения детям.

Второй этап – основной.

На данном этапе были проведены следующие мероприятия:

- Разработка перспективного планирования с использованием комплексно-тематического принципа (объединение комплекса различных видов специфических детских деятельностей вокруг единой «темы»; «организующие моменты», «события», «сезонные явления в природе», «праздники», «традиции»);

- Обогащение методической базы, информационно-методических ресурсов по теме безопасности дошкольников;

- Подготовка  консультаций для педагогов и родителей по безопасному поведению дошкольников;

- Проведения различных бесед по знакомству с безопасным поведением, игр, чтение художественной литературы.

Третий этап - заключительный. 

Период рефлексии, анализ и обобщение результатов, формулировка выводов, составление рекомендаций, участие в конкурсах, (отчёт презентация на педагогическом часе в ДОУ по данному вопросу). Опытом работы могут воспользоваться в практике воспитатели дошкольных образовательных учреждений. Разработки и презентации мероприятий, конспектов размещены на сайте образовательного учреждения.

На данном этапе планируется провести следующие мероприятия:

- Выставка рисунков «Азбука безопасности»

- Итоговое мероприятие по безопасности для детей «Непослушка в гостях у ребят».

Программные задачи: формировать у младших дошкольников представления о правилах безопасного поведения в группе, на улице, дома, умения и навыки, необходимые для поддержания здоровой жизнедеятельности; воспитывать чувство осторожности и дружеские взаимоотношения.

Содержание проектной деятельности:

Работа по реализации данного проекта осуществляется по 5 тематическим блокам:

1 блок - «Дорожная безопасность»

2 блок - «Пожарная безопасность»

3 блок - «Безопасность в быту»

4 блок – «Безопасность в общении»

5 блок - «Природа и безопасность»

1 блок - «Дорожная безопасность»

- знакомить детей с устройством городских улиц, основными правилами дорожного движения, моделями культурного и безопасного поведения участников дорожного движения (пешеходов, пассажиров, водителей), стимулировать включение полученной информации в игровое взаимодействие;

- познакомить детей со значением дорожных знаков, способствовать умению детей понимать схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах;

- вырабатывать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах;

воспитывать в детях грамотных пешеходов;

- активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.

2 блок - «Пожарная безопасность»

- расширять знания детей о правилах поведения во время пожара;

прививать практические навыки поведения детей при возникновении пожара;

воспитывать чувство осторожности и самосохранения;

- знакомство детей с профессией пожарного, воспитывать чувство благодарности людям, которые помогают в трудных ситуациях;

- способствовать овладению приёмами элементарного практического взаимодействия с окружающими предметами, с помощью которых можно потушить пожар;

3 блок - «Безопасность в быту»

- обогащать и систематизировать представления детей о факторах потенциальной опасности в быту, учить соблюдать правила безопасного поведения, знакомить с моделями поведения в проблемных ситуациях;

- расширять круг предметов быта, которые дети могут безопасно использовать, воспитывать ответственное отношение к соблюдению соответствующих правил;

- дополнять и конкретизировать представления о правилах безопасного поведения в общественных местах, формировать необходимые умения.

4 блок – «Безопасность в общении»

- в ходе чтения произведений художественной литературы, наблюдений, анализа ситуаций подводить детей к пониманию правил поведения при контакте с незнакомыми людьми, формировать осознанное отношение к собственной безопасности в общении;

-  обогащать коммуникативный опыт в ситуациях общения со сверстниками, старшими детьми, взрослыми, формировать элементарные умения, связанные с пониманием побуждений партнеров по взаимодействию, проявляемыми ими чувствами;

- формировать представления о правах и обязанностях ребенка, о доступных дошкольнику способах защиты своих прав, учить выявлять наиболее очевидные факты их нарушения.

5 блок - «Природа и безопасность»

- знакомить с правилами сбора растений и грибов, правилами безопасности у водоемов в зимний и летний периоды, правилами поведения, связанными с различными природными явлениями (ураган, гроза, таяние льда), контактами с дикими и домашними животными;

- учить на элементарном уровне оценивать соответствие действий правилам, знакомить с возможными последствиями нарушения правил для человека и природы;

- формировать умение анализировать обучающие ситуации, знакомить с тактикой избегания и путями преодоления различных видов опасностей;

- развивать основные физические качества, двигательные умения, определяющие возможность выхода из опасных ситуаций. Дети имеют первоначальные представления:

- об опасностях окружающего мира (дети и дорога, огонь, один дома);

- о правилах безопасного поведения в доме, на улице и в природе;

- сигналы светофора, некоторые знаки дорожного движения;

- о спасательных службах (пожарная часть, скорая помощь, полиция).

Работа по реализации данных блоков планируется осуществлять в совместной деятельности детей, родителей и педагогов, а также в индивидуальной работе.

План реализации образовательного проекта

для детей 2-й младшей группы

Литература:

1)Дергунская В.А., Гусакова Т.Г. Новицкая В.А., Римашевская Л.С. Образовательная область «Безопасность». Как работать по программе «Детство»: учебно-методическое пособие / науч. Ред. А.Г. Гогоберидзе. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2013. 144 с.

2)Лыкова И.А., Шипунова В.А. Азбука безопасного общения и поведения. Детская безопасность: учебно-методическое пособие для педагогов, практическое руководство для родителей.

3)Лыкова И.А., Шипунова В.А. Огонь – друг, огонь - враг. Детская опасность учебно-методическое пособие для педагогов, практическое руководство для родителей. М.: Сфера, 2015. 130с.

4)Лыкова И.А., Шипунова В.А. Опасные предметы, существа и явления. Детская безопасность: учебно-методическое пособие для педагогов, практическое руководство для родителей. М.: Сфера, 2015. 130 с.

5)Манакова М.В. Правила безопасности для малышей. Ростов-на-Дону: Проф-Пресс, 2016. 64 с. (Стихи и сказки малышам).

6)Хабибуддина Е.Я. Дорожная азбука в детском саду. Конспекты занятий. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2013. 64 с.

7)Шорыгина Т.А. Безопасные сказки. Беседы с детьми о безопасном поведении дома и на улице. М.: Сфера,2016. 128 с. (Сказки- подсказки).

8)Шорыгина Т.А. Беседы о правилах пожарной безопасности. Методическое пособие. М.: Сфера, 2016. 128 с.

9)Шорыгина Т.А. Беседы о правилах дорожного движения. Методическое пособие. М.: Сфера, 2016 128 с.

10)Иллюстрации, плакаты по теме.