Конспект занятия "Уроки безопасности для Маши"
план-конспект занятия по обж (младшая группа)

1. Вводная часть:

Создание проблемной ситуации

- Определение мотива для деятельности детей.

 Целеполагание.

Создание проблемной ситуации

Воспитатель с детьми играет в группе, стук в дверь.

Воспитатель: Ребята, кто – то стучит в дверь.  (Один из детей идет к двери, чтобы открыть).

Воспитатель останавливает ребенка и спрашивает у остальных детей: Ребята, разве можно детям без взрослых открывать входную дверь? (Нет)

Воспитатель: Почему?

Воспитатель делает вывод: Нельзя открывать дверь незнакомым людям. Это могут делать только взрослые, предварительно спросив «Кто там», или осмотреть в глазок!

Воспитатель открывает дверь. Появляется Маша с корзиной игрушек.

Маша: Здравствуйте, ребята. Как долго я до вас добиралась. В лесу у нас скучно стало, вот решила я к вам приехать, поиграть немного с вами. А Миша все время занят, ему некогда со мной заниматься. Будете со мной играть?

Воспитатель: Маша, а что за корзина у тебя в руках? Что в ней?

Маша: В ней мои любимые игрушки, вот посмотрите!

Воспитатель вместе с детьми рассматривает игрушки в корзине.

Воспитатель: Какие странные у тебя игрушки, Маша. Воспитатель: Ребята, все ми ли игрушками, которые принесла Маша, можно играть? (Нет)

Маша: Как это нельзя, он мои любимые!

Определение мотива для деятельности детей.

Целеполагание.

Мотивация: помочь Маше разобраться, с чем можно играть, а с чем нет, так как это - опасные предметы.

Целеполагание: отделить опасные  предметы от игрушек, разобрать опасные ситуации, встречающиеся в быту.

2. Основная часть:

Игровая ситуация «Поможем Маше разобраться, с чем можно играть, а с чем нет»

Д/и «Опасные и безопасные предметы»

Чтение стихов наизусть об опасных предметах

Музыкальная физминутка с Машей

Д/и «Один – много»

Коллективная аппликация «Опасные предметы в быту»

 Игровая ситуация «Поможем Маше разобраться, с чем можно играть, а с чем нет»

Д/и «Опасные и безопасные предметы»

Дети по очереди вытаскивают предметы и раскладывают  их в разные корзины: в красную - предметы, которыми нельзя играть, в зеленую – которыми можно играть. Дети объясняют, чем опасны предметы в красной корзине.

Воспитатель: Амир,  как называется предмет, который ты достал из Машиной корзины? (Таблетки)

- В какую по цвету корзину положим этот предмет (таблетки)? (Красную)

- Чем опасны таблетки?

Амир рассказывает стих:

Никогда не стоит, детки,
Как конфеты есть таблетки.
Если люди не больны,
То таблетки им вредны.

Воспитатель: Маша, с таблетками играть нельзя, особенно пробовать их на вкус без разрешения взрослых.

Следующий ребенок берет куклу.

Воспитатель: 

- В какую корзину положим куклу? (В зеленую)

- Почему? (Это игрушка)

Следующий ребёнок берет предмет, называет его: Спички.

Воспитатель: В какую по цвету корзину положим спички? (Красную)

Воспитатель: Чем же опасны спички? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята и Маша, посмотрите на иллюстрации, на них изображено к чему могут привести игры со спичками. (Дети рассматривают и  рассказывают, что на них изображено)

- картинка «Не играй со спичками и зажигалками»;

- картинка «Не поджигайте тополиный пух».

Воспитатель: Маша и ребята, посмотрите на следующие картинки, какие еще опасности нас могут подстерегать дома.

- картинка «Нельзя оставлять  без присмотра включенные электроприборы»;

- картинка «Нельзя включать электроприборы, они могут ударить током или стать

причиной пожара».

Следующий ребёнок берет предмет, называет его: Нож.

Воспитатель: В какую по цвету корзину положим нож? (Красную)

Ребенок рассказывает стихотворение:

Не беги с ножом и вилкой,
Шилом, циркулем и пилкой,
Вдруг споткнешься, упадешь –
Самого себя проткнешь.

Следующий ребёнок берет предмет, называет его: Ножницы

Воспитатель: В какую по цвету корзину положим ножницы? (Красную)

Ребенок рассказывает стихотворение:

Работать с ножницами можно,

Но только очень осторожно.

Нельзя играть, нельзя махать,
Открытыми не оставлять.

Кольцами вперед  подай,
Все это строго соблюдай!!!

Следующий ребёнок берет предмет, называет его: Булавка

Воспитатель: В какую по цвету корзину положим булавку? (Красную)

Воспитатель: Расскажем Маше, к чему может привести игра с булавкой. (Можно уколоться, пораниться, будет  больно)

Воспитатель: Маша, ты поняла, почему нельзя играть этими предметами?

Маша: Поняла.

Д/и «Один – много»

Воспитатель: Посмотрите, сколько предметов в красной корзине? (Много)

Воспитатель: А сколько игрушек в зеленой корзине? (Одна)

Воспитатель: Маша, у тебя из игрушек только кукла, давай мы с ребятами подарим тебе игрушки.

Дети по одной игрушке кладут в зеленую корзину.  Когда один из детей берет птичку -  свистульку воспитатель спрашивает: Что это за игрушка? Как с ней играть? (Свистулька)

Ребенок показывает, как пользоваться свистулькой.

Воспитатель: Это музыкальный инструмент свистулька.

Воспитатель: Было сколько игрушек? (Одна) А теперь сколько стало игрушек? (Много)

Воспитатель: Предметы, в красной корзине отдай Мише, они пригодятся ему в работе. А игрушками играй сама, они в зеленой корзине.

Воспитатель: Вижу, Маша устала, давайте немного разомнемся, отдохнем.

Музыкальная физминутка с Машей.

Воспитатель: Маша, чтобы ты помнила, с какими предметами нельзя играть, мы сделаем тебе памятку «Опасные предметы в быту»

Коллективная аппликация «Опасные предметы в быту»

Воспитатель: Повторим правила при выполнении аппликации.

Дети наклеивают картинки «Опасные предметы в быту» на лист формата А-4.

3.Заключительная часть:

Подвижная игра «Топай-хлопай»

оценка деятельности детей, самооценка,

подведение итогов.

Воспитатель: Проверим, как вы запомнила правила безопасности при обращении с разными предметами дома.

Подвижная игра «Топай – хлопай»

Воспитатель задает детям вопросы по правилам поведения в быту, если согласны – хлопаем в ладоши, если так делать нельзя - топаем.

- Можно играть со спичками и зажигалками.

- Можно помогать мамам протирать пыль.

- Нельзя играть с ножом.

- Можно играть игрушками.

- Можно играть булавкой.

- Нельзя ни в коем случае нельзя пробовать лекарства – это яд.

Воспитатель: Пора прощаться с Машей.

Вручаем Маше памятку «Опасные предметы в быту».  Две корзины с предметами и игрушками.

Маша уходит.

Воспитатель: Ребята, что больше всего понравилось на занятии?

Воспитатель: Что вам показалось сложным, а с чем было легко справиться?

Воспитатель: Все молодцы! Надеюсь, вы будете соблюдать правила безопасности дома.