Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста на тему: "БЕЗОПАСНОСТЬ НА ЛЬДУ И У ВОДОЕМОВ В ВЕСЕННЕ-ЗИМНИЙ ПЕРИОД"
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

 «Ивановская СОШ»

(дошкольный уровень)

Конспект занятия

группы общеразвивающей направленности

для детей 5–6 лет

 Тема: «Правила поведения на льду в осенне-зимний период»

Подготовила: воспитатель

Васильева Е.В.

Оренбургский район 2026 г.

Правила поведения на льду в осенне-зимний период

Цель: формировать у детей представление о правилах безопасного поведения на водоемах в осенне – зимний период.

Задачи: обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни. Закрепить знания детей о том, где, в каком виде существует вода в окружающей среде. Формировать у детей представления о безопасном поведении на льду водоема. Воспитывать чувство осторожности, ответственного поведения за свою жизнь и жизнь окружающих. Закреплять знания об основных спасательных средствах. Воспитывать организованность, дисциплинированность.

Предварительная работа: беседа о зиме, рассматривание иллюстраций, заучивание стихотворений, опыты с водой, наблюдения за льдом, снегом; беседы о воде, о состоянии воды, о том, как вода помогает человеку; чтение и рассматривание иллюстрации по теме «Вода».

Материал и оборудование: медиапрезентация, игрушка Степашка, круги красного и зеленого цвета.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская.

Предполагаемый результат: умеет поддерживать беседу о безопасном поведении на водоемах зимой, рассуждает, высказывает свою точку зрения, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых задач.

Ход занятия:

Воспитатель: 

Ребята, отгадайте загадку:

Без неё ни суп, ни каша не получится уж точно.

Если жажда одолела, нужно выпить её срочно. (2слайд)
Воспитатель: правильно! Вода. Ребята, скажите, где можно встретить воду?

 (ответы детей)

Воспитатель: правильно! В реке, море, океане, роднике, колодце, водопроводном кране и т.д. (3-8) слайд

Воспитатель: зачем нужна вода? (ответы детей) (9,10,11 слайд)

Воспитатель: Вода — это прекрасно. Кажется, что ничего плохого произойти не может. Но это не так. Вода может быть ОПАСНОЙ.

Воспитатель: как вы думаете, почему вода может быть опасной? (ответы детей) (12,13 слайд)

Воспитатель: ой, ребята, что-то скрипнуло! Посмотрим, кто же там? (Степашка)

Воспитатель: здравствуй, Степашка. Куда же ты собрался?

Степашка: на речку.  Я буду на льду кататься, с берега на санках спускаться.

Воспитатель: А не рано ли?

Степашка: Пора уже, пора! Я пробегал мимоозера и увидел, что оно покрылось льдом. Можно в хоккей с друзьями поиграть! Или на коньках покататься!

Воспитатель: ой, Степашка: да зима-то только началась, морозы лишь несколько дней стояли, лёд пока молодой и совсем тонкий. Давайте, ребята, посмотрим, что может случиться на молодом льду.

Просмотр мультфильма Смешарики «На тонком льду» Вопросы после просмотра:

-Где решила покататься Нюша? (На озере)

-Почему треснул лед под коньками у Нюши? (Лед тонкий, еще не окреп)

-Что сказал Бараш Нюше? (Может рановато кататься. Пусть промерзнет, как следует).

Воспитатель: Ребята, а что надо знать Степашке, чтобы с ним и его друзьями не приключилась беда? (Надо знать, правила безопасного поведения на льду)

Воспитатель: В начале зимы вода превращается в лед. Лужи, пруды, речки покрываются коркой льда. Очень весело разбежаться и скользить по гладкому льду, покататься на коньках, поиграть в хоккей. Но это опасно: лед поздней осенью и вначале зимы коварен – прочный с виду, но в любой момент может проломиться.

Скажите, как можно проверить прочность льда? (Ответы детей)

(14 слайд)- Прочность льда можно определить по цвету. Самый крепкий лед – синеватого или зеленоватого цвета, а тонкий имеет желтоватый оттенок.

Скажите, как можно еще проверить прочность льда? (Ответы детей)

(15 слайд)- Проверить прочность льда можно так. Возьми палку и держи ее, как посох, стукни ее концом по льду. Если образовалась трещина и в ней показалась вода, нужно немедленно уходить на берег.

(16 слайд) Запомните, в каких местах лед бывает наиболее ненадежным: около зарослей водных растений, кустов, деревьев, затопленных коряг, около берега, вокруг вмерзших в лед предметов. Если в каком-то месте на льду есть участки, покрытые слоем снега, знайте, что там лед очень тонок, обходите эти места стороной. Непрочен лед и в тех местах, где в воду впадают ручьи, бьет рудник и там, где находиться сток воды у завода или фабрики.

Скажите, стоит ли близко подходит к лункам, сделанные во льду рыболовами? (Ответы детей)

- Нужно обходить лунки, сделанные во льду рыболовами. Даже если они застыли, все равно лед там гораздо тоньше.

Воспитатель: Правила безопасного поведения на льду (17слайд)

• Нельзя выходить на лед без взрослых
• Переходить водоем можно в устойчивую морозную погоду, по переправе
• Если переправы нет, то надежнее всего по свежим следам, так как дорога проверена
• Если чужих следов нет, то

- с берега наметить свой маршрут

- взять прочную палку и идти, проверяя прочность льда

Вот видите, ребята, как много правил безопасного поведения на льду надо знать!

Воспитатель: А что делать, если все-таки беда случилась? И кто-то провалился в воду? Подать ему руку и вытащить? (ответы детей)

Воспитатель: нет, ребята, это вдвойне опасно. Спасающий тоже может провалиться, так как лед у пролома уже потрескался.

Надо быстро звать на помощь. Не подходить близко к провалившемуся, а лечь на лед подальше. Лучше подложив под себя лыжи, кинуть пострадавшему длинный предмет (шарф, палку, веревку), за который он схватится и выберется на лед. Потом обоим (и спасателю и спасённому) надо отползти подальше от места пролома и только тогда вставать и бежать на берег. Обязательно в ту сторону, откуда пришли, так как там лёд уже проверенный. На берегу снять быстро мокрую одежду с пострадавшего и завернуть его в сухое одеяло. Запомнили, ребята, правила безопасного поведения на льду?

(ответы детей)

Воспитатель: Какие предметы помогут спасти человека, провалившегося под лёд? (слайд 18)

Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем в игру и проверим как вы усвоили правила безопасности

Словесная игра «Да или нет»

(Если я говорю неправильно – поднимаем красный круг, если правильно – зеленый круг)

- Можно одному ходить на замерзшие пруды и реки? (к.к)

- Кататься на коньках можно на специально оборудованных катках. (з.к.)

-Крепкий лед с желтоватым оттенком. (к.к.)

-Можно играть в хоккей на замёрзшем водоеме? (к.к.)

- Передвигаться можно по специальной переправе? (з.к.)

- Нужно звать на помощь, если лед затрещал под ногами и провалился, и ты оказался в полынье?

Воспитатель: Молодцы, ребята. Степашка, ты запомнила правила безопасного поведения на льду?

Степашка: да!

Степашка: да! Пойду скорее к своим друзьям и расскажу о правилах.

Итог занятия

Воспитатель: Скажите, о чём мы говорили на занятии?

Воспитатель: что нового вы сегодня узнали? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, находясь на водоёме, зимой или летом, будьте всегда осторожны и соблюдайте правила безопасности, тогда с вами не произойдет ничего плохого.