Тема: «Учимся правилам поведения: дома, на улице, в группе»
план-конспект занятия по обж (средняя группа)

Тема: «Учимся правилам поведения: дома, на улице, в группе».

 

Возраст: 4–5 лет.

 

Цель: сформировать у детей представления о базовых правилах поведения в разных ситуациях (в группе детского сада, дома, на улице), развить навыки безопасного и вежливого поведения.

 

Задачи:

 

познакомить детей с основными правилами поведения в группе, дома и на улице;

 

научить различать безопасные и опасные действия;

 

закрепить знание «волшебных слов» (приветствия, благодарности, извинения);

 

развить внимание, память, речь и коммуникативные навыки;

 

воспитать вежливость, дружелюбие и осторожность.

 

Материалы и оборудование:

 

кукла или мягкая игрушка (персонаж-помощник);

 

набор карточек с изображениями ситуаций (безопасных и опасных);

 

картинки с «волшебными словами» (здравствуйте, спасибо, извините, пожалуйста, до свидания);

 

цветные стикеры или смайлики (улыбающиеся и грустные);

 

аудиозапись весёлой детской музыки для физкультминутки.

 

Ход занятия

1. Вводная часть (5–7 минут)

 

Приветствие. Воспитатель приветствует детей, предлагает поздороваться друг с другом и с куклой (игрушкой).

 

Мотивационный момент. Кукла приходит в гости и говорит, что не знает, как правильно себя вести. Просит детей помочь ей разобраться.

 

Постановка цели. Воспитатель объясняет, что сегодня дети научат куклу правилам поведения — как вести себя в группе, дома и на улице.

 

2. Основная часть (15–20 минут)

 

Этап 1. Правила поведения в группе

 

Воспитатель задаёт вопросы: «Как нужно вести себя в группе? Что можно делать, а что нельзя?»

 

Обсуждение ситуаций с опорой на картинки:

 

играть дружно, не драться;

 

убирать игрушки после игры;

 

не бегать в помещении;

 

слушать воспитателя.

 

Дети с помощью смайликов оценивают ситуации: улыбающийся — правильно, грустный — неправильно.

 

Этап 2. Правила поведения дома

 

Беседа с куклой: «Что можно делать дома, а чего делать нельзя?»

 

Работа с карточками: дети выбирают безопасные предметы (игрушки, книжки) и опасные (ножницы, спички, утюг).

 

Воспитатель объясняет: «Опасные предметы могут навредить. Ими можно пользоваться только со взрослыми».

 

Этап 3. Правила поведения на улице

 

Обсуждение правил:

 

переходить дорогу только со взрослым, на зелёный свет;

 

не разговаривать с незнакомцами;

 

не убегать от взрослых;

 

быть осторожным на качелях и горках.

 

Игра «Опасно — безопасно»: дети раскладывают карточки на две группы.

 

Этап 4. «Волшебные слова»

 

Воспитатель показывает картинки с «волшебными словами».

 

Дети хором повторяют: «Здравствуйте», «Спасибо», «Извините», «Пожалуйста», «До свидания».

 

Игра: воспитатель описывает ситуацию (например, «Ты взял игрушку у друга»), дети говорят, какое «волшебное слово» нужно сказать.

 

3. Физкультминутка (3–5 минут)

 

Дети выполняют движения под музыку и повторяют стихи:

 

Раз — подняться, потянуться,

Два — нагнуться, разогнуться,

Три — в ладоши три хлопка,

Головой три кивка.

На четыре — руки шире,

Пять — руками помахать,

Шесть — на место тихо сесть.

 

4. Заключительная часть (5 минут)

 

Подведение итогов. Воспитатель спрашивает: «Что мы сегодня узнали? Какие правила запомнили?»

 

Рефлексия. Дети по очереди говорят кукле, какое правило они будут соблюдать. Кукла благодарит детей и обещает вести себя правильно.

 

Прощание. Дети прощаются с куклой, используя «волшебные слова».

 

Ожидаемые результаты:

 

дети знают основные правила поведения в группе, дома и на улице;

 

умеют различать безопасные и опасные ситуации;

 

используют «волшебные слова» в общении;

 

проявляют вежливость и осторожность в поведении.

 

Хотите, я уточню или дополню какой‑то из этапов занятия?