Занятие в старшей группе по теме «Весна»
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

Занятие в старшей группе по теме «Весна»

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие.

Цель: формировать у дошкольников основ безопасности в природе.

Задачи: 

Образовательные: расширить знания детей о весне, обогащать словарный запас.

Развивающие: развивать интерес к правилам безопасного поведения в природе. Развивать творческие способности детей изображая символы.   

Воспитательные: - воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование: мольберт, мультимедийный проектор, магнитная доска, ноутбук, картинки с изображением птиц, игрушка солнышко, снежинка, знаки и символы.

Ход занятия

1. Вступительная часть

Здравствуйте ребята, гости! Давайте познакомимся, меня зовут Анна Николаевна. А как вас зовут? Постараюсь запомнить.

День сегодня необычный

Удивить хочу я вас

В путешествие большое

Мы отправимся сейчас.

1. звуки пения птиц, капель, журчания ручья

- Ребята, что это за звуки?

- К какому времени года можно отнести эти звуки? (весне)

2. Основная часть

- Вот сегодня мы и отправляемся в гости к весне.

2. Упражнение: (видео)

Ребята весело шагают

И ноги выше поднимают.

Поставят руки на бочок

И по тропинке – скок-поскок.

Смотри! Болото впереди!

По кочкам надо нам пройти.

Бежит тропинка через лес

И вьется, словно змейка.

Поднимем руки до небес

Иди на стул быстрей-ка.

- Вот мы и пришли в гости к весне.

3. появляется домик весны

Вот её дом (стучат в дверь) Никто не открывает. Посмотрите, что это- письмо, давайте прочтём его.

- «Дорогие ребята помогите! Заколдовала меня злая Зимушка – Зима».

Точно. Давайте мы поможем нашей Весне. Вы согласны? Вот слушайте в письме написано: «Чтобы развеять чары зимы нужно выполнить задания.»

1 задание: А вы знаете весенние месяцы, назовите их (март, апрель, май), если затрудняетесь, я вам помогу. Давайте эти знания закрепим символами, нарисуем их.

2.задание: Назови признаки весны, и соотнести их с правилами безопасности в окружающем нас мире.  

4. Показ презентации «Весна» и выбор запрещающего знака

3.задание: Игра «Перелётные и зимующие птицы». Нужно расположить птиц перелётных вокруг солнца, зимующих вокруг снежинки.

/ Детям раздаются картинки с изображением птиц: перелетных и зимующих. В группе на разных столах расположены изображения солнышка и снежинки. Дети, в роли птиц ходят под музыку, со словами:

Птички летают, зерна собирают.

Маленькие птички, птички-невелички.

5. Игра «Птички»

После этих слов музыка заканчивается и "перелетные птицы" должны собираться у солнышка, а "зимующие" - у снежинки. / Игру можно повторить, перемешав карточки.

4 задание:

1. Рыхлый снег на солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса

Значит, к нам пришла ... (Весна.)

2. Свисает с крыши длинный гвоздь –
Холодный, крепкий, словно кость,

Но если солнце припечёт,

Он весь слезами истечёт(сосулька) 

3. Снег в лесу. Сугробов много.

Но слышна синицы трель.

С крыши прямо на дорогу

Звонко капает (капель)

4. Первым вылез из землицы

На проталинке.

Он мороза не боится,

Хоть и маленький

Хоть и маленький. (подснежник)

Вопросы к детям: - О каком времени года говорили на занятии? /Ответы детей/             Сегодня на занятии мы с вами говорили о весне, отгадывали загадки, называли   признаки весны, вспомнили с вами о перелётных и зимующих птицах.

6. Прощание с весной

Здравствуйте ребята! Спасибо, что расколдовали меня. И дали возможность прийти к вам. Принесла я вам весенние загадки. Если вы отгадаете загадку –отгадка появится на экране.

Вам весна передала подарки – солнечных зайчиков.

«Дорогие ребята, помогите!

Заколдовала меня злая Зимушка-Зима»

«Чтобы развеять чары зимы вам нужно выполнить задания»