Отчет по проекту в средней группе «Безопасное детство»
материал по обж (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида «Космос»
города Балашова Саратовской области

Отчет по проекту

в средней  группе «Солнышко»

«Безопасное детство»

  Воспитатель:

                                                                                                                        Бортникова Ю.В.

2025-2026 учебный год

город Балашов

Тип проекта: познавательный
Продолжительность: краткосрочный (2 недели с 05.11.2025г. по 21.11.2025г.)
Участники проекта: воспитатель, дети, родители.
Актуальность темы: реализация проекта «Безопасное детство» в нашей группе обусловлена рядом ключевых факторов.

1. Возрастные и психологические особенности детей 4-5 лет

Дети средней группы переживают период интенсивного расширения границ самостоятельности и познания мира, но при этом у них отсутствует жизненный опыт.

· Повышенная любознательность и физическая активность ведут к исследованию потенциально опасных мест (кухня, лестницы, улица) и предметов (розетки, бытовая химия, острые инструменты).

· Доверчивость и отсутствие «чувства опасности» в общении: ребенок может легко пойти на контакт с незнакомым человеком, не осознавая возможных последствий.

2. Социально-средовые факторы

· Статистика детского травматизма: Данные МЧС и медицинских организаций свидетельствуют, что значительная доля несчастных случаев с дошкольниками происходит в быту, на дороге, во время игр на природе именно из-за незнания простейших правил.

· Запрос семьи и общества: Современные родители осознают многообразие рисков, но часто не обладают методиками донесения правил безопасности до ребенка в доступной, некритичной форме. Проект создает единую стратегию для детского сада и семьи.

3. Требования образовательного стандарта (ФГОС ДО)

Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности — одна из прямых задач Федерального государственного образовательного стандарта. Проектная деятельность позволяет интегрировать эту работу в разные образовательные области (познавательное, речевое, социально-коммуникативное развитие) через игру, творчество и общение.

Таким образом, актуальность проекта «Безопасное детство» заключается в необходимости защитить ребенка, вооружив его не запретами, а знаниями и навыками. Проект позволяет в соответствии с возрастом сформировать у детей «иммунитет» к опасности через понимание, тренировку и положительные примеры, что способствует не только сохранению их жизни и здоровья, но и развитию самостоятельности, уверенности в себе и социальной компетентности.

Цель проекта: Формирование навыков безопасного поведения в повседневной жизнидетей.
Задачи:
- обогащать представления о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов, о правилах безопасного использования;
- развивать способность практически применять полученные знания в повседневнойжизни;
- расширить знания детей о правилах дорожного движения;
- развивать такие интегративные качества личности, как любознательность, активность, способность управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных, ценностных представлений о собственной безопасности.
Участие родителей в реализации проекта: Вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс на основе педагогического сотрудничества. Помощь в подготовке материала, пособий, атрибутов.
На подготовительном этапе проекта проводилось анкетирование родителей и диагностика знаний детей.

Основные направления и виды деятельности в проекте:

Беседы с детьми: «Спички не тронь, в спичках огонь!», «Соблюдайте правила дорожного движения», «Опасные предметы».

Дидактические игры: «Хорошие и плохие поступки», «Опасные предметы в быту», «Разрешается – запрещается»

 Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль», «Топаем и хлопаем».

Чтение художественной литературы: сказка «Волк и семеро козлят», разгадывание загадок на тему «Безопасность», С. Я. Маршака «Кошкин дом».

Пальчиковая гимнастика и физминутки: «Правила дорожного движения», «С человеком незнакомым».
Продуктивная деятельность: аппликация «Пожарная машина», пластилинография «Светофор», раскрашивание раскрасок, изготовление
световозвращающих элементов.

Сюжетно-ролевые игры: «Мы пожарные», инсценировка  сказки
«Кошкин дом».

Работа с родителями: консультации, оформление папок-передвижек, провести дома с детьми беседу по правилам безопасности в быту, привлечение к созданию материалов для пожарного уголка.

На родительском собрании рассказали родителям, какая работа проводилась по проекту, для привития детям навыков безопасности.

В нашей группе был оформлен уголок по пожарной безопасности.

Продуктом нашего проекта стала «Ёлка Без Опасности». В проекте мы учили с детьми правила безопасности и каждая игрушка на нашей ёлке – это усвоенное правило, а фото – шаг к безопасности детей. Мы хотели найти форму, которая превратит скучные правила в часть волшебной новогодней традиции. Видя знакомый светофор, огнетушитель, дети вспоминают стишок или правило.

Т.о, наша ёлка - это учебное пособие, которое в течение новогодних праздников будет напоминать о самом важном- о безопасности!

В результате проекта дети знают основные правила перехода дороги, узнают опасные предметы дома, знают как звать на помощь.