Конспект занятия для подготовительной группы «Зимние дороги – внимание и осторожность!»
план-конспект занятия по обж (подготовительная группа)

Конспект занятия для подготовительной группы «Зимние дороги – внимание и осторожность!»

Образовательная область: Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, Физическое развитие, Художественно-эстетическое развитие.

Тема: «Зимние дороги – внимание и осторожность!»

Цель: Формирование у детей знаний о специфических опасностях зимних дорог и формирование навыков безопасного поведения в зимний период.

Задачи:

1. Образовательные:

• Познакомить детей с природными явлениями «гололед» и «снегопад» в контексте дорожной безопасности.
• Дать представления о том, что зимой дороги становятся скользкими, а тормозной путь транспорта увеличивается.
• Закрепить понятие «безопасное поведение на дорогах» (где и как ходить, как переходить улицу).
• Познакомить с особенностями одежды и обуви, способствующей безопасности зимой (нескользящая подошва, яркая одежда).

2. Развивающие:

• Развивать наблюдательность, внимание, память, логическое мышление.
• Развивать связную речь, умение аргументировать свои ответы.
• Развивать способность анализировать ситуации и прогнозировать последствия своих действий.
• Развивать координацию движений, крупную моторику (при использовании подвижных элементов).

3. Воспитательные:

• Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью и безопасности.
• Формировать отрицательное отношение к рискованному поведению на дороге.
• Воспитывать культуру поведения в дорожной среде.
• Воспитывать бережное отношение к знаниям о безопасности.

Предварительная работа:

• Наблюдение за зимними явлениями природы на прогулках.
• Беседы о правилах дорожного движения в осенне-зимний период.
• Чтение художественной литературы по теме безопасности (рассказы, стихи).
• Рассматривание иллюстраций, картин по теме ПДД.

Материалы и оборудование:

• Макет дороги с тротуаром, макетом светофора, макетами домов.
• Игрушечные автомобили, фигурки пешеходов (дети, взрослые, Зайчонок).
• Картинки или слайды с изображениями:

• Снегопада, гололеда на дорогах.
• Скользкой дороги, по которой едет машина.
• Пешеходов, падающих на льду.
• Детей, безопасно переходящих дорогу зимой (по зебре, на зеленый свет).
• Детей, играющих рядом с дорогой зимой.
• Машины с проблесковым маячком (скорая помощь, полиция).
• Различные виды зимней одежды и обуви.

• Противоскользящие накладки на обувь (можно использовать как наглядный материал, если есть).
• Резиночки или ленточки для имитации «скользкой дорожки».
• Белый «снег» (ватные диски, кусочки ваты, нарезанная бумага).
• Аудиозапись звуков машин, скрипа снега, падающих сосулек (опционально).
• Карточки с дорожными знаками (актуальные для зимы, например, «Скользкая дорога»).
• Листы бумаги, цветные карандаши/фломастеры.

Ход занятия:

I. Организационный момент (3-5 мин)

• Приветствие:

• Воспитатель: «Ребята, какое сегодня время года?» (Зима!)
• «А какие чудеса природа нам дарит зимой?» (Снег, мороз, лед, сугробы…)
• «А вы любите зиму? Что вам в ней нравится?» (Играть в снежки, кататься на санках, лепить снеговиков…)
• «А задумывались ли вы, что зима может быть не только веселой, но и опасной? Особенно, когда мы оказываемся на улице, рядом с дорогой. Сегодня мы с вами поговорим о «Зимних дорогах» и узнаем, как сделать наши путешествия по ним безопасными».

II. Основная часть (20-25 мин)

1. Беседа о зимних явлениях природы и их влиянии на дороги:

• Воспитатель: «Ребята, посмотрите на эти картинки (показывает слайды/картинки). Что вы видите?» (Снег, машины, дорогу, людей).
• «Что происходит, когда идет сильный снегопад?» (Снег падает, все становится белым, трудно идти, дороги заметает).
• «А что происходит, когда мороз и на дороге есть вода, например, от растаявшего снега?» (Образуется лед). «И как называется такое явное явление?» (Гололед).
• Демонстрация: Воспитатель показывает на макете, как «снегопад» заметает дорогу, как образуется «гололед» (нарисованная или блестящая поверхность).
• Воспитатель: «Как вы думаете, легко ли машинам ездить по такой дороге?» (Нет, они скользят).
• «А легко ли пешеходам ходить по гололеду?» (Нет, можно упасть).

2. Проблема «Скользкая дорога»:

• Воспитатель: «Давайте представим, что мы – машины. Попробуйте пройтись по этой «скользкой дорожке» (используется лента или резиночки). Что происходит? (Ноги разъезжаются, трудно удержать равновесие).
• Воспитатель: «А машинам еще сложнее! Чтобы остановиться, водитель нажимает на тормоза. Но если на дороге гололед или много снега, машине нужно гораздо большее расстояние, чтобы полностью остановиться!»
• Демонстрация: На макете показывать, как обычная (светлая) машинка останавливается быстро, а «скользкая» (можно использовать другую, или просто проговорить) – останавливается дальше.
• Воспитатель: «Поэтому, ребята, зимой, когда вы идете по улице, нужно быть особенно внимательными! Если вы не успели перейти дорогу, а машина уже близко – лучше остановиться и дождаться, пока она проедет».

3. Правила безопасного поведения на зимних дорогах:

• Воспитатель: «Где же нам безопасно ходить зимой?» (По тротуару, по снегу, но подальше от дороги).
• Воспитатель: «А как мы переходим дорогу? Вспоминаем!»

• Подходим к краю тротуара.
• Смотрим налево, направо, снова налево. Убеждаемся, что машин нет или они далеко.
• Видим зеленый сигнал светофора.
• Убедившись, что все безопасно, быстрыми, но уверенными шагами идем по «зебре».
• Внимательно смотрим по сторонам и во время перехода!

• Игровая ситуация «Зимний переход»:

• На макете дороги «идет снег» (дети подбрасывают вату).
• Загорается зеленый сигнал.
• Появляется фигурка «Зайчонка», которая хочет перебежать дорогу.
• Воспитатель: «Зайчонок, ты уверен, что дорогу перейти безопасно? Посмотри, машина далеко? А сколько ей нужно времени, чтобы остановиться?»
• Зайчонок должен проанализировать ситуацию: «Машина далеко, но дорога скользкая, я пойду быстрым шагом».

• Воспитатель: «А где нельзя играть, особенно зимой?» (Около дороги, на сугробах у проезжей части, на горках, выходящих на дорогу).
• Демонстрация: Картинки, где дети играют рядом с дорогой.
• Воспитатель: «Почему это опасно? (Можно не заметить машину, съехать на дорогу, когда играешь). Зима – время особенной осторожности!»

4. Роль одежды и обуви:

• Воспитатель: «Ребята, а какая одежда и обувь помогают нам зимой быть более защищенными?» (Теплая, непромокаемая).
• «А для безопасного передвижения? Посмотрите на эти картинки (показывает обувь с разной подошвой). Какая подошва лучше?» (С глубоким рельефом, не гладкая). "Хорошо, если у вашей зимней обуви подошва с узором — она меньше скользит".
• «А какой одежда лучше, чтобы водители вас видели, особенно в темноте или в снегопад?» (Яркой – красной, оранжевой, желтой, со светоотражающими элементами).
• Воспитатель: «Видите, как много всего нужно знать и учитывать зимой!»

III. Физкультминутка (3-5 мин)

• «Зимние дороги – безопасны! / опасны!»

• Дети встают в круг. Воспитатель называет ситуацию. Если ситуация безопасная – дети хлопают в ладоши, если опасная – топают ногами.
• Примеры:

• Идем по тротуару, держась за руку взрослого. (Хлопаем)
• Играем в снежки на детской площадке. (Хлопаем)
• Перебегаем дорогу на красный свет. (Топаем)
• Ждем зеленый свет на «зебре». (Хлопаем)
• Играем в догонялки рядом с проезжей частью. (Топаем)
• Едем в машине, пристегнувшись ремнями. (Хлопаем)
• Катаемся с горки, которая ведет на дорогу. (Топаем)
• Быстро идем по гололеду, внимательно глядя по сторонам. (Хлопаем)

• «Мы – пешеходы» (имитация ходьбы по скользкой дороге, потом «безопасный» переход).

• «А теперь попробуем пройти по скользкой улице, осторожно, маленькими шажками. Руки в стороны для равновесия.» (Дети идут, стараясь не упасть).
• «А теперь – безопасный переход! Видим зеленый свет, смотрим по сторонам, идем быстрыми шагами по зебре.» (Дети имитируют).

IV. Закрепление материала. Творческая продуктивная деятельность (5-7 мин)

• Задание: «Нарисуй свой безопасный зимний путь».

• Воспитатель: «Ребята, чтобы вы лучше запомнили, как важно быть осторожными зимой, нарисуйте свой безопасный путь. Это может быть дорога от вашего дома до детского сада, или просто улица, как вы ее видите».
• "Нарисуйте, где безопасно ходить, а где опасно. Используйте яркие цвета для одежды на рисунке, чтобы вас было хорошо видно. Можно нарисовать знаки, светофор. Мы с вами помним, что зимой дороги опасны, поэтому важно рисовать самые безопасные моменты."

• Во время рисования: Воспитатель подходит к детям, задает наводящие вопросы, напоминает правила.

V. Итог занятия. Рефлексия (3-5 мин)

• Выставка детских работ: Дети выставляют свои рисунки.
• Воспитатель: «Посмотрите, какие замечательные рисунки у нас получились! Вы все сегодня были очень внимательными и показали, что знаете, как вести себя на зимних дорогах».
• Вопросы:

• «Что нового вы сегодня узнали? Какие зимние явления могут быть опасны на дороге?» (Гололед, снегопад).
• «Когда дорога скользкая, машине нужно больше или меньше времени, чтобы остановиться?» (Больше).
• «Как лучше одеваться зимой, чтобы быть заметным?» (Яркую одежду, со светоотражателями).
• «Где безопаснее всего ходить?» (По тротуару, подальше от края, по пешеходному переходу на зеленый свет).

• Воспитатель: «Помните, ребята, зимой дороги требуют от нас особенно большого внимания и осторожности. Будьте внимательны сами и напоминайте об этом своим близким! Ваша безопасность – в ваших руках (и в ваших ногах, в вашей осмотрительности)!»
• Прощание: «Спасибо всем за занятие! До новых встреч!»