конспект занятия "Моя безопасность"
план-конспект занятия по обж (средняя группа)

 НОД в средней группе (дети 4–5 лет) по теме «Моя безопасность». .

Тема: «Моя безопасность»

Возраст: средняя группа (4–5 лет).
Форма: игровая развивающая ситуация.
Интеграция областей: безопасность, познание, коммуникация, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Цель

Сформировать у детей первичные представления о безопасном поведении дома, на улице и в группе; закрепить знание экстренных телефонов и алгоритм действий в опасных ситуациях.

Задачи

• Образовательные: познакомить с типичными опасными предметами и ситуациями; закрепить правила поведения при пожаре, встрече с незнакомцем, потере на улице.
• Развивающие: развивать умение анализировать ситуацию, делать простые выводы, объяснять свой выбор.
• Воспитательные: воспитывать осторожность, ответственность за себя и других, готовность обратиться за помощью к взрослому.

Материалы и оборудование

• Коробка/корзина с предметами: безопасные (мяч, книжка, кукла) и опасные (муляжи или картинки: спички, ножницы, таблетки, утюг).
• Сюжетные картинки с ситуациями «правильно — неправильно» (ребёнок у окна, игра со спичками, незнакомец у двери, ребёнок зовёт на помощь и т. п.).
• Две карточки-солнышка: весёлое (безопасно) и грустное (опасно).
• Карточки-фишки: зелёные (безопасно), красные (опасно) — по количеству детей.
• Игрушка-помощник (например, Буратино или Незнайка).
• Аудиозапись «сирена» (короткая) или звук стука в дверь.

Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 минуты)

Воспитатель: «Ребята, сегодня мы отправляемся в „Страну Безопасности“. В этой стране живут правила, которые помогают нам не попадать в беду. А кто может сказать, что такое „безопасность“?»

Выслушивает ответы, подводит к формулировке: «Безопасность — это когда мы знаем, как себя вести, чтобы не случилось беды, и умеем позвать на помощь».

Сюрпризный момент: в группу «приходит» игрушка (Буратино) с коробкой. Он говорит, что нашёл много интересных вещей и хочет поиграть, но не знает, какие из них опасны.

2. Основная часть (15–20 минут)

Игра «Опасно — безопасно»

Воспитатель достаёт из коробки предметы (или показывает картинки) по одному. Дети поднимают фишку: красную — если предмет опасен, зелёную — если безопасен. Каждый раз проговаривают правило.

Примеры:

• Спички — опасно: «Со спичками не играем, пожар может начаться».
• Ножницы — опасно: «Берём только с разрешения взрослого, передаём кольцами вперёд».
• Таблетки — опасно: «Лекарства берём только с мамой/папой, сами не пробуем».
• Мяч — безопасно: «С мячом играем в безопасном месте, не бросаем в окна».

Проблемная ситуация «Если ты остался дома один»

Звучит звук стука в дверь. Воспитатель разыгрывает мини-сценку: «Я — мама, я вышла в магазин. Ты дома один. Вдруг кто-то стучит и говорит: „Открой, я друг мамы!“ Что делать?»

Ожидаемый ответ: «Не открывать. Посмотреть в глазок, спросить „Кто там?“, позвонить маме или в полицию». Воспитатель закрепляет: «Никогда не открывай дверь незнакомцам. Если страшно — позвони 112 или взрослому, которому доверяешь».

Мини-игра «Что делать при пожаре?»

Воспитатель: «Вдруг запахло дымом, видно огонь. Что делаем?»

Алгоритм для детей:

1. Не прятаться под кровать или в шкаф.
2. Быстро выйти из помещения.
3. Позвать на помощь взрослых.
4. Если есть телефон — набрать 112 и назвать адрес (заранее выучить с детьми улицу и номер дома/группы).

Проговаривают вместе: «Пожар — не шути, 112 звони!»

Физкультминутка «Насос» (2 минуты)

«Воду из реки качаем: влево — раз, вправо — два.
Потекла ручьём вода.
Насос включаем, воду накачаем!»
(Наклоны в стороны, имитация качания воды.)

Цель: снять напряжение, поддержать тему «помогаем пожарным».

Работа с картинками «Правильно — неправильно»

Дети рассматривают 4–6 картинок и раскладывают их к солнышкам: к весёлому — где дети ведут себя безопасно, к грустному — где есть риск. Каждый выбор объясняют: «Здесь опасно, потому что мальчик лезет на подоконник — может упасть».

3. Заключительная часть (3–5 минут)

Рефлексия:

• «Что сегодня было самым важным?»
• «Какое правило ты запомнил и расскажешь дома?»

Буратино благодарит детей, дарит «значок безопасности» (раскраску/наклейку) и просит всегда помнить: «Если страшно или случилась беда — зови на помощь!»

Воспитатель подводит итог: «Мы теперь жители Страны Безопасности: знаем, что опасно, и умеем попросить о помощи».

Варианты усложнения/упрощения

• Для усложнения: добавить ситуацию «потерялся на улице» — что делать, к кому можно обратиться (полицейский, сотрудник магазина, охранник), а к кому нельзя.
• Для упрощения: сократить количество предметов и картинок, оставить 3–4 ключевые ситуации, больше опираться на показ и совместное проговаривание правил.

Предварительная работа (за 1–2 дня до НОД)

• Беседы: «Опасные предметы дома», «Незнакомцы», «Огонь — друг и враг».
• Чтение: С. Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое» (фрагменты).
• Просмотр коротких обучающих мультфильмов (по возрасту).
• Дидактические игры: «Четвёртый лишний» (опасные предметы), «Можно — нельзя».