конспект НОД по финансовой грамотности "Путешествие в страну денег"
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности

МАДОУ детский сад «Радуга»

Конспект НОД по финансовой грамотности  «Путешествие в страну денег»

                                                                                       провела воспитатель

                                                                                Ярушникова С.В.

город Советский

Цель: формирование у старшего дошкольного возраста первичных элементарных экономических представлений; обобщение знаний о потребностях человека.

Задачи:

• расширить знания детей о возникновении денег;
• развивать познавательный интерес, мышление, память, внимание и воображение;
• закрепить названия основных потребностей и что к ним относится:
• воспитывать любознательность в процессе познавательно игровой деятельности.
• формировать положительные   взаимоотношения детей.

Ход НОД.

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

                       Бывают они медные.

                       Блестящие, бумажные,

                       Но для любого из людей,

                       Поверьте, они важные!

Дети: Деньги.

2. Основная часть.

Воспитатель: Правильно, деньги. И сегодня мы с вами поговорим о деньгах. История денег берет начало со времен существования древних племен. У первобытного человека денег не было, но в них  не нуждался, а все что ему надо было, ему давала природа. Так, например, в скотоводческих племенах деньгами был скот, в приморских поселениях, деньгами была рыба, которую обменивали на необходимые для племени хлеб и мясо или другие товары.  Известно, что у разных народов были свои предметы, служившие им в качестве денег. Например: в Мексике деньгами были какао-бобы; в Канаде, Аляске и Сибири люди использовали в качестве денег шкурки ценных зверей; у некоторых племен Южной Америке и на островах Океании, деньгами были морские ракушки или жемчужины; племена Новой Зеландии вместо денег использоваликамни, имеющие в середине отверстие. Кое-где деньгами служили зерно и соль. Использование товаро-денег позволяло обмениватьсяими с другими племенами или использовать по назначению в своем хозяйстве. Но это было очень неудобно. Поэтому возникла потребностьв другой, более практичной форме платежа. Постепенно деньги становятся металическими. В седьмом веке до нашей эры, появляются чеканные монеты. Они быстро распространяются по всему миру. Это легко объяснить, так как монеты удобно хранить, транспортировать, дробить и объединять. Они имеют большую стоимость при небольшом объеме и весе. Затем появились  бумажные деньги в Китае. Деньги менялись в течение длительного периода человеческой истории. В настоящее время в России используются  металические и бумажные монеты-рубли.

Вот  так  начиналась история денег.

Воспитатель: Ребята,а как вы думаете где берут деньги (зарабатывают). А за что же платят зарплату. Люди трудятся на работе и за это им платят зарплату. Зарплата - это деньги, которые платят за труд.

А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Угадай, какая профессия у человека », где вы найдете ответ в виде картинки:

• плита, кастрюля, вкусное блюдо....(повар);
• доска, мел, ученбник....(учитель);
• сцена, грим, роль...(артист);
• руль, колеса, дорога...(водитель);
• весы, прилавок,товар....(продавец);
• кирпич, цемент,новый дом...(строитель);
• болезнь, таблктки, белый халат....(врач);
• ножницы, фен, новая причестка....(парикмахер);
• маленькие дети, игры, прогулка....(воспитатель).

Воспитатель: Ребята, а  всё ли можно купить за деньги?

Дети: Нет.

Воспитатель: Что нельзя купить за деньги?

Дети: (предполагаемые ответы детей:)

• за деньги нельзя купить любовь;
• за деньги нельзя купить дружбу;
• за деньги нельзя купить общение с природой и т. д.

Воспитатель: На что же нужно тратить деньги в первую очередь. Деньги нужны для удовлетворения потребностей. Что такое потребности?(предполагаемые ответы детей).

Значение слова потребность, происходит от слова  тебуется.

Потребности - это то, без чего человек не может жить и всё то, что он хочет иметь.

Давайте поиграем в игру «Для чего нам нужны деньги?» Я бросаю вам мяч, а вы продолжаете для чего нам нужны деньги. Итак, деньги на нужны: (предполагаемые ответы детей)

• для покупки продуктов питания;
• для покупке подарков;
• для оплаты услуг(уточнить каких);
• для оплаты поезда на транспорте и т. д.    

                 Пальчиковая гимнастика: «Будем денежки считать»

Один, два, три, четыре, пять-                         Двигаем пальчиками

Будем денежки считать.                                  Сжимаем и разжимаем пальцы рук.

Одна монета - оплата за дом,                           Загибаем мизинец.

Дом в котором мы живем.

Вторая монета — монета за свет,                     Загибаем безымянный палец.

Воду и газ. Чтоб было все у нас.

Третья монетка — одежду купить.                   Загибаем средний палец.

На четвертую монетку купим,                           Загибаем указательный палец.

Есть и пить.

Ну а пятую пока -                                                 Спрячем большой палец, в кулак

Спрячем на донышке в кошелька!                        согнув все пальцы.

Воспитатель: Дети, а как вы думаете, экономить — это хорошо?

Дети: Да.

Воспитатель: Как вы можете экономить деньги?

Дети: Не лить зря воду; бережно относиться к своим вещам; не ломать игрушки и т.д. 

Воспитатель: А сейчас поиграем в игру «Наоборот».Я буду называть различные экономические слова, а вы говорить мне слова — наоборот. Готовы?

• Покупатель - продавец;
• много - мало;
• богатый - бедный;
• трудолюбивый - ленивый;
• тратить - копить;
• дорого - дёшево;
• высокие(цены) - низкие (цены);
• доход - расход и т.д.

Рефлексия.

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы сегодня очень хорошо потрудились. Давайте запомним правила обращения с деньгами:

• деньги можно накопить или потратить;
• экономно распоряжаться деньгами;
• в первую очередь удовлетворяй жизненно важные потрбности;
• потраченные средства уже не вернёшь;
• невозможно иметь все, что хочешь;
• бережно относиться к деньгам.