Проект "Дошкольная академия финансов" для детей старшего дошкольного возраста
проект по основам финансовой грамотности

КРАСНОЯРСКИЙ КРАЙ КРАСНОТУРАНСКИЙ РАЙОН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БЕЛЛЫКСКИЙ ДЕТСКИЙ САД»

662664, Красноярский край, Краснотуранский район, село Беллык, улица  Ленина, дом 47, тел (3913) 474290,

E-mail: ugleva.ol@yandex.ru

Паспорт проекта

«Дошкольная академия финансов»

для детей старшего дошкольного возраста

Вид проекта:

Информационно – практико – ориентированный.

Продолжительность проекта:

Долгосрочный – на два года.

Участники проекта:

Воспитатель, дети, родители.

Разработала: Крикунова О.Н.

с. Беллык 2022

 Оглавление:

1. Актуальность проекта……………………………………………………………………………………………………….3
2. Гипотеза………………………………………………………………………………………………………………………3
3. Цель проекта..………………………………………………………………………………………………………………...3
4. Задачи  проекта………………………………………………………………………………………………………………4
5. Принципы реализации проекта……………………………………………………………………………………………..5
6. Условия реализации проекта..………………………………………………………………………………………………5
7. Формы реализации проекта…………………………………………………………………………………………………5
8. Методы формирования финансовой компетентности ………………………………………………................................5
9. Ожидаемый результат……………………………………………………………………………………………………….7
10. Этапы проекта………………………………………………………………………………………………………………..8
11. Перспективный план реализации проекта на 2022 – 2024 год……………………………………………………………9
12. Литература…………………………………………………………………………………………………………………..13

Атуальность проекта:

Низкий уровень финансовой грамотности негативно влияет на личное благосостояние и финансовый потенциал домашних хозяйств, препятствует развитию финансового рынка, затормаживает инвестиционные процессы в экономике и приводит к ухудшению социально-экономического положения страны. Проблема связана с фрагментарным характером преподавания основ финансовой грамотности в образовательных организациях, недостатком понятных и доступных учебных программ, и образовательных материалов для всех слоев населения, недостатком квалифицированных преподавателей основ финансовой грамотности. Это влечет за собой недостаток или отсутствие навыков и компетенций, необходимых для эффективного управления личными финансами, осуществления осознанного выбора финансовых услуг, взаимодействия с финансовыми организациями, органами и организациями, которые занимаются защитой прав потребителей финансовых услуг.

Содержание проекта, в соответствии с ФГОС ДО, обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие.

Гипотеза:

Финансовое просвещение и экономическое воспитание - сравнительно новое направление в дошкольной педагогике. Многочисленные исследования последних лет свидетельствуют о необходимости внедрения экономического образования с дошкольного возраста, когда дети получают первичный опыт участия в элементарных экономических отношениях, происходит их приобщение к миру экономической действительности.

Цель проекта: 

Содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.

Задачи проекта:

Образовательные:

• Формировать предпосылки финансовой грамотности у дошкольников, посредством разнообразных видов детской деятельности и педагогических технологий;
• Сформировать у детей понимание взаимосвязи между экономическими и этическими категориями (труд, товар, деньги, цена, стоимость) и нравственными понятиями (бережливость, честность, экономность, щедрость);
• Помочь детям правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях, носящих экономический характер (покупка в магазине, плата за проезд в транспорте и т.д.);
• Применять полученные умения и навыки в реальных жизненных ситуациях;
• Вовлечь родителей в образовательный процесс как первых учителей в ознакомлении с миром профессий, приобретении финансовых и социальных знаний и понятий;
• Создать плодотворное партнерское взаимодействие с участниками проекта.

Развивающие:

• Развивать познавательный интерес детей к вопросам финансовой грамотности и применению этих знаний на практике;
• Развивать речь, внимание, мыслительные операции, воспитывать любознательность в процессе познавательно-игровой деятельности;
• Развивать умение творчески подходить к решению ситуаций финансовых отношений посредством игровых действий.

Воспитательные:

• Воспитание разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи;
• Воспитывать представления о сущности таких нравственных категорий, как экономность, бережливость и честность, благотворительность.

Принципы реализации проекта:

• Принцип от простого к сложному, где предусмотрен переход от простых занятий к сложным;
• Принцип наглядности выражается в том, что у детей более развита наглядно-образная память, чем словесно-логическая, поэтому мышление опирается на восприятие или представление;
• Принцип индивидуализации обеспечивает вовлечение каждого ребенка в воспитательный процесс;
• Принцип доступности;
• Принцип систематичности и последовательности;
• Принцип прочности;
• Принцип целенаправленности;
• Принцип новизны;
• Принцип учета возрастно-психологических и индивидуальных особенностей ребенка

Условия реализации проекта:

Проект реализуется в ходе совместной деятельности воспитателей, детей и родителей воспитанников.

Формы реализации проекта: 

• Наблюдение;
• Сюжетно-ролевые игры;
• Беседы;
• Чтение художественной литературы;
• Просмотр мультфильмов.

Методы формирования финансовой компетентности:

Методы формирования финансовой компетентности можно представить четырьмя группами.

Методы, повышающие познавательную активность:

• Элементарный и казуальный анализ;
• Сравнение;
• Метод вопросов;
• Метод повторения;
• Решение логических проблем;

 Методы, направленные на повышение эмоциональной активности детей при усвоении знаний о мире:

• Игровые;
• Сюрпризы и моменты новизны.

Методы, способствующие установлению связи между разными видами деятельности:

• Перспективное планирование.

Методы коррекции и уточнения представлений детей о мире:

• Индивидуальная беседа;
• Сравнительный анализ;
• Оценка;
• Разъяснение;
• Воображаемая ситуация;
• Совместный поиск выхода из ситуации;
• Проигрывание положительных ситуаций;
• Обсуждение способа действия;
• Прием опосредованного воздействия.

Одним из ведущих методов обучения является – игра. Игра дает ребенку «доступные для него способы моделирования окружающей жизни, которые делают возможным освоение, казалось бы, недосягаемой для него действительности» (А. Н. Леонтьев).

Таким образом, процесс формирования финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста осуществляется в ходе проекта различными методами, средствами и приемами, а также их сочетанием.

Ожидаемый результат: 

Для детей:

• Приобретение  знаний социально-экономического характера;
• Приобретение первичных навыков рационального распределения доходов семьи;
• Усвоение следующих вопросов: как сберегаются деньги, как научиться принимать правильные финансовые решения;
• Получение навыков ответственного отношения к финансовым обязательствам;
• Развитие внимания и воображения, способности искать и находить новые решения, новые подходы к рассмотрению предлагаемой ситуации;
• Применение практических советов в решении конкретных ситуаций;
• Развитие мышления через умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное, доказывать, опровергать;

• Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками;
• Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

• Повышение интереса к изучению окружающего мира.

Для родителей:

• Участие родителей в совместной продуктивной деятельности;
• Повышение педагогической культуры родителей в проблеме взаимодействия с детьми по экономическим вопросам.

Для педагогов:

• Повышение квалификации в вопросах формирования и развития финансовой грамотности у дошкольников;
• Повышение уровня взаимодействия в педагогическом коллективе.

Этапы проекта:

Перспективный план реализации проекта на 2022 – 2024 год

Литература:

1. Шатова А.Д, Аксёнова Ю.А., Кирилов В.Л., Мищенко И.С. Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности. Примерная парциальная образовательная программа дошкольного образования для детей 5–7 лет. – М: 2018.
2. Блохина О.А, Терешева О.В. Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста. Сценарии образовательных событий и занятий для детей и их родителей в ДОО. Сборник методических разработок. – Калининград: КОИРО, 2017.
3. Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности. Сборник методических материалов на основе парциальной образовательной программы дошкольного образования для детей 5-7 лет.- М: 2018.
4. Белокашина С.В. Экономика и дети. Пословицы и поговорки // Дошкольная педагогика. 2009. №7. с.8.
5. Коменский Я.О. Материнская школа. М.: 2012.
6. Липсиц И.В. Удивительные приключения в стране Экономика. М.: Вита-пресс, 2016.
7. Шатова А.Д. Тропинка в экономику. Программа. Методические рекомендации. Конспекты за- нятий с детьми 5–7 лет. М.: «Вентана-Граф», 2015.
8. Попова Т., Максимова Е. Путешествие в страну денег. – М: 2020.
9. Блискавка Е. Дети и деньги. Самоучитель семейных финансов для детей. – М: ОК Пресс, 2019.
10. Шатова А.Д. Деньги. – М: 2003.
11. Люнфин О.Е. Экономическое воспитание дошкольников // Молодой ученый, 2017. № 8. с. 349– 351.
12. Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста. Сценарии образовательных событий и занятий для детей и их родителей в ДОО. Сборник методических разработок / Сост. педагоги, участникам СМВ «Финансовая грамотность» – Нефтеюганского района, 2019 г.

Интернет-ресурсы

www.cbr.ru – официальный        сайт        Банка         России.

fincult.info – сайт Банка России по        финансовой грамотности «Финансовая культура».

вашифинансы.рф – сайт национальной программы повышения финансовой        грамотности граждан «Дружи с финансами».