Конспект занятия по финансовой грамотности в первой младшей группе. «День Рождение куклы Саши»
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (младшая группа)

Актуальность. Дети рано включаются в экономическую составляющую жизни семьи: знакомятся с деньгами, рекламой, ходят с родителями за покупками в магазин, овладевая, таким образом, первичными экономическими знаниями, на житейском уровне. Поэтому, необходимо знакомить детей с финансами с самого раннего возраста. Если у ребёнка заложена прочная основа понимания мира денег, то он сможет по достоинству оценить труд родителей, реально смотреть на свои потребности, будет защищён в будущем от безвыходных финансовых ситуаций. Он будет настроен и мотивирован на совершение своих способностей для осуществления своих желаний. Очень важен для детей пример родителей. Безусловно, родители должны объяснить ребенку, что для того, чтобы приобрести то, что хочется, нужно потрудиться и заработать на это деньги.

 Грамотность в сфере финансов, так же, как и любая другая, воспитывается в течение продолжительного периода времени на основе принципа «от простого к сложному». Формирование полезных привычек в сфере финансов, начиная с раннего возраста, поможет избежать детям многих ошибок по мере взросления и приобретения

финансовой самостоятельности, а также заложит основу финансовой безопасности и благополучия на протяжении жизни.

Обучение экономической культуре не сводится к тому, чтобы учить

зарабатывать деньги. На первый план ставится формирование нравственных понятий: честность, обязательность, умение подчинять свои желания возможностям, взаимопомощь и пр. А также ориентация дошкольников в экономическом пространстве современного мира на материале в соответствии с возрастными возможностями, в процессе игры и

чтения художественной литературы. Ведущим видом деятельности для детей дошкольного возраста является игра. В игре ребенок как бы проживает недосягаемую для него действительность. Поэтому финансовая грамотность дошкольников формируется в ходе игры, используя различные методы и приемы в их сочетании. Используя игру, как ведущий вид деятельности дошкольников и знакомя их со сказками, мы в доступной форме сможем сформировать у детей первичные экономические понятия, закреплять,

обобщать и систематизировать их.

Актуальность педагогической работы состоит в том, чтобы посредством игр обучить детей основам финансовой грамотности, максимально полно использовать интерес детей, чтобы войти в мир экономики, расширить их представления об окружающем мире и о финансовых потребностях.

В качестве средства формирования основ финансовой грамотности я использую игры. Главной особенностью является то, что задания предлагаются детям в игровой форме. Они играют, не подозревая, что осваивают знания, овладевают умениями и навыками, учатся культуре общения и поведения. Все дидактические игры включают в себя познавательное и воспитательное содержание, что позволяет интегративно решать задачи по формированию у младших дошкольников основ экономических знаний.

Новизна. Как приобщить детей к финансовой грамотности, не перегружая их сложными терминами, не вдаваясь в подробности экономических механизмов, не лишая их счастливого и беззаботного детства. А ответ прост: только в игре, ведь это ведущая деятельность ребенка-дошкольника. Именно через игру ребёнок осваивает и познаёт мир

Конспект занятия по финансовой грамотности в первой младшей группе.

«День Рождение куклы Саши»

      Тема: «День Рождение куклы Саши»

Цель: сформировать  элементарные  представления о финансовой грамотности.

Задачи:        

Образовательные: формировать элементарные представления о понятии деньги, монета, кошелек, копилка, банковская карточка  продавец, покупки, магазин.

Развивающие: развивать зрительную память, мелкую моторику

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к деньгам, доброжелательное отношение друг к другу.

Материалы:  игрушечные бумажные купюры,  пластмассовые монеты, копилки, игрушечный банкомат, атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин».

Предварительная работа: беседа о значение денег в жизни людей, знакомство с бумажными купюрами и монетами, чтение сказки Корнея Чуковского «Муха-Цокотуха», сюжетно-ролевые и дидактические  игры.

Ход занятия

Вводная часть.

Сегодня очень хороший день и я хочу вам подарить свою улыбку. А теперь давайте

подарим свои улыбки друг другу.

1.   Сюрпризный момент (звонок в дверь)

Воспитатель:

- Ой, слышите, ребята, кто- то позвонил в дверь.

-  Кто там? (Почтальон)

-  Вам приглашение от куклы Саши.

- Спасибо!

2. Проблемная ситуация.

Воспитатель:

- Ребята! Кукла Саша пригласила нас на День Рождение. Нам нужно подготовиться и купить ей подарок и  шарики. А где мы их можем взять?

Дети:

- Купить в магазине.

Воспитатель:

- Ребята, для того, чтобы что – то купить в магазине нам, нужны будут деньги (показываю картинки с изображением монет и бумажных купюр).

 Деньги бумажные, они называются «купюра» и железные деньги -  это «монеты» (показываю картинки).

Ребята, деньги – это такой предмет, за который можно все купить. Например, футболку можно приобрести за несколько купюр, а хлеб можно купить за несколько монет. Деньги выдают людям за их труд – это заработная плата. Чтобы каждый мог покупать то, что ему нужно.

   Воспитатель:

   -У меня нет денег. А у вас есть?

Дети:

   - Нет.

Воспитатель:

   - Но это не беда, их всегда можно заработать. Нам нужно с вами выполнить все задания, за каждое задание мы с вами будем получать монеты, на них мы и купим подарок и шарики для куклы Саши.

II Основная часть.

1. Д/и « Разложи бумажные купюры по кошелькам и монеты по  копилкам».

На столе лежит большая красивая салфетка (под ней бумажные купюры, монетки, копилки, банковская карта)

Ребята вместе с воспитателем подходят к столу. Он покрыт салфеткой. Дети не знают, что под этой салфеткой. Мы  убираем салфетку и видим на столе бумажные купюры, монеты копилки, банковская карта.

 Воспитатель: Ваша задача разложить бумажные деньги в кошелек, а монетки опустить в копилки.

-Монеты мы будем копить на следующую покупку.

-С бумажными купюрами мы сходим в магазин за шариками.

(После того как дети сложили все бумажные купюры по кошелькам, воспитатель отдает  каждому по бумажной купюре.)

Воспитатель:

- Молодцы ребята, Вы выполнили задание. У вас у всех есть теперь деньги, чтобы сходить в магазин за подарком.

-А что делает на столе банковская карта?

-Настя, у тебя нет денег.

-Тебе попалась банковская карта? Пойдем к банкомату снимать денежку. Другие ребята будут смотреть, и учиться пользоваться банковской картой и банкоматом.  Вы все с родителями иногда ходили в сберегательный банк или видели как снимают ваши родители в банкомате деньги, когда их нет в наличии.

 2.«Сюжетно-ролевая игра «Банкомат».

Задача: показать, как правильно снимают деньги в банкомате.

Воспитатель: (ребенок выполняет действия, а воспитатель контролирует).

-Правильно вставить карту.

-Ввести пин-код.

-Нажать на кнопку снять наличные.

-Ввести достоинство купюры.

-Забрать карту.

-Взять деньги из банкомата.

Воспитатель:

-Ребята вы такие молодцы! Вы справились с заданием. И за это, вы получаете бумажную купюру. У вас у всех есть деньги.

- Вы устали, давайте сделаем физкульминутку.

3.Физическая минутка.

На витрине магазина (Руки на поясе, «пружинка»).

Дружные матрешки.

Рекламируют сапожки, (Выставить поочередно ноги вперед).

 Топают ножки.  (Топаем ногами).

Хлопают в ладошки (Хлопаем руками).

Дружные матрешки.

4. Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

 Воспитатель:

- Дети, кто знает, как называется человек, который продает в магазине?

Дети:

-  Продавец!

Воспитатель:

- Ребята, когда мы приходим в магазин, то сначала выбираем, что хотим купить, потом приготавливаем деньги и только потом продавец нам дает товар.

Воспитатель:

-  Ребята, у нас осталось совсем мало времени, идемте вместе в магазин и купим для нашей куклы Саши подарок.

Воспитатель:

- Меня зовут продавец - Оля. Вы, пришли за подарками?

Дети:

- Да.

Воспитатель:

- Тогда давайте покупать шарики и выбирать подарок.

(Дети обменивают у продавца деньги на шарики и подарок)

Воспитатель:

- Ребята у всех есть шарики? Подарок, не забудьте взять.

Дети:

- Да.

Воспитатель:

- Тогда пойдемте к нашей кукле Саше.

Дети вместе с воспитателем приходят  в гости домой к кукле Саше поздравить ее.

 Воспитатель:

-  Кукла Саша, вот тебе шарики и подарок.

Дети:

-  Поздравляем тебя. Ура!

Кукла Саша:

 - Спасибо большое, что пришли меня поздравить.

-  А теперь давайте все пить чай и кушать конфеты.

Итог  занятия. 

Вопросы детям:

- Что нового вы сегодня узнали?

- Что такое деньги?

- Какие бывают деньги?

- Для чего нужны деньги?

     III Заключительная часть

Воспитатель:

- Ребята, понравилось вам играть?

- Что особенно понравилось?

- А мне понравилось, как вы со мной играли.

- Большое вам спасибо!

Список литературы

1. Галкина Л.Н. Экономика для детей: метод. пособие. – Челябинск: Цицеро, 2013 – 112 с.
2. Шатова А.Д. Нужно ли и зачем дошкольнику экономическое воспитание // Дошкольное воспитание. – 1995 – № 8 – С. 17–24.
3.  Шатова А.Д. Экономическое воспитание дошкольников. – М., 2005 – 254с.