Консультация для родителей «Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста».
консультация по основам финансовой грамотности (средняя группа)

Консультация для родителей

 «Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста».

Нажить много денег – храбрость;

сохранить их -мудрость,

а умело расходовать – искусство.

Сенека

Во многих развитых странах дети знакомятся с основами финансовой грамотности уже с раннего детства. Например, в США, странах западной Европы, да и в нашей стране учащиеся младших классов имеют платёжные карты, а старшеклассники с лёгкостью оплачивают покупки в интернете.

В современной концепции образования подчеркивается особое значение дошкольного возраста в формировании и развитии личности ребенка. Финансовое просвещение и экономическое воспитание – сравнительно новое направление в дошкольной педагогике. Экономисты советуют начинать финансово обучать ребёнка уже с пяти лет, объясняя этот тем, что тяга к познанию малыша уже выходит за рамки семьи.

Финансовая грамотность для дошкольников-это финансово-экономическое образование детей, направленное на заложение нравственных основ финансовой культуры и развитие нестандартного мышления в области финансов.

В дошкольном возрасте под финансовой грамотностью понимается воспитание у ребенка бережливости, рационального поведения в отношении простых обменных операций, здоровой ценностной оценки любых результатов труда, будь то товары или деньги, а также формирование у ребенка правильного представления о финансовом мире.

Современные дети рано включаются в экономическую жизнь семьи, сталкиваются с деньгами, рекламой, ходят с родителями в магазин, участвуют в купле-продаже и других финансово-экономических отношениях, овладевая таким образом экономической информацией на бытовом уровне.  В то же время, дети должны знать, что жить надо по средствам. Чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные финансовые привычки.

В возрасте пяти лет деньги имеют для ребенка значение только как средство, на которое можно что-то купить. Дети обращаются с деньгами небрежно, они теряют их или бездумно тратят, в этом возрасте еще нет потребности в экономии. Однако, именно в этом возрасте можно и нужно заложить основу грамотного отношения к финансам: рассказать, что такое деньги и зачем они нужны, познакомить с историей возникновения денег, объяснить значение различных монет и бумажных денег.

Что означает «финансово грамотный ребенок»?

У финансовой грамотности есть несколько компонентов. Они включают в себя концепцию создания накоплений, постановки целей, а также концепцию, как заставлять деньги работать на себя. Финансовая грамотность помогает знать, что мгновенное удовлетворение от быстрой покупки -ничто, по сравнению с эмоциями от выполнения крупной цели.

Как стоит разговаривать с ребенком о деньгах?

Формируем у детей разумные потребности

Расскажите ребенку, какие потребности есть в вашей семье. Объясните, что в первую очередь деньги, которые вы зарабатываете, необходимо тратить на удовлетворение основных потребностей: оплата коммунальных счетов, покупка продуктов, одежды и др.

Учим детей планировать семейный бюджет

Составьте совместно с ребенком таблицу семейных расходов за неделю (месяц). Таблица может включать в себя следующие разделы: продукты питания, сладости, одежда, коммунальные услуги, игрушки, проезд, лекарства, крупные покупки и развлечения.  Чтобы ребенку было интереснее, обозначьте каждый раздел таблицы рисунком-символом.  Заполняйте таблицу ежедневно. Например, если вы покупали молоко, хлеб, масло, пусть ребенок приклеит наклейку в разделе «Продукты питания». Купили игрушку, книгу-наклейку в разделе «Игрушки». В конце недели нужно подвести итоги. На что больше всего расходованы деньги? Какие разделы оказались пустыми?

Планируя посещение супермаркета, привлекайте ребенка к подготовке к этому походу. Заранее продумайте покупки, обсудите этот момент с детьми. Вместе с ним нарисуйте или наклейте на лист бумаги картинки товаров, которые нужно купить. Придя в супермаркет, дайте детям задание-найти на полках то, что вы планировали приобрести. Пусть он научится выбирать, анализировать существующие альтернативы между хорошим и плохим, между дорогим и дешевым. Так дети смогут сами отслеживать по картинкам то, что вы кладете в корзину. Однажды, это отвлечет их от полок с игрушками, а вас избавит от капризов и незапланированных трат. Придя домой, разберите то, что вы купили вместе с детьми, и еще раз проговорите, для чего это необходимо (какую потребность удовлетворяет этот товар). Обязательно похвалите своих детей за оказанную помощь.

Учим детей выбирать и покупать товар

Почаще берите детей с собой в магазин за покупками. Так дети будут знать стоимость окружающих вещей и поймут, что все продукты, одежда, игрушки оплачиваются деньгами, полученными родителями за труд.

Обратите внимание ребенка на то, как можно расплатиться за покупки: наличными деньгами или при помощи карточки. Расскажите, какие преимущества имеет каждый способ оплаты (при оплате картой не требуется сдача, оплата наличными деньгами заставляет рассчитывать средства, так как наличность всегда ограничена).

Учим детей видеть связь между трудом и деньгами

 Ребенок должен понимать, что деньги просто так никто не дает. Расскажите ребенку о своей профессии, где вы работаете, чем занимаетесь. Если существует возможность, возьмите ребенка с собой на работу, познакомьте со своими коллегами, объясните, как важен труд каждого работника. Не следует скрывать и негативные стороны профессии, например, «У архитектора устают глаза, ему много приходится читать, писать, работать с чертежами; у пожарных очень опасная работа» и т. д. У ребенка должно складываться объективное, реальное представление о той или иной профессии.

         Основная форма обучения детей дошкольного возраста- игра. Именно через игру ребенок осваивает и познает мир. В дидактических играх уточняются и закрепляются представления детей о мире экономических явлений, терминах, приобретаются новые экономические знания, умения и навыки. В таких играх моделируются реальные жизненные ситуации, например, операции купли-продажи, производства и сбыта готовой продукции. Играйте с ребенком «В профессии». Выполняя работу по дому, предложите ребенку на время «стать журналистом» и подготовить передачу «Полезные советы». Пусть он возьмет у вас интервью на темы: «Как приготовить вкусный суп», «Как пришить пуговицу». Игра в «Магазин», «Кафе», «Супермаркет», является простым способом освоения рыночных отношений денег для детей младшего возраста.

Учим детей считать деньги

Поручите ребенку собирать ваши мелкие монеты и складывать в баночки (коробочки). Вместе с ребенком подсчитайте деньги, которые он собрал за неделю. Расскажите, что можно купить за эту сумму. Поговорите с ребенком о том, что любые деньги выплачены за труд и к ним следует относиться с уважением, не стоит бросать их где попало. Объясните ему смысл пословицы «Копеечка к копеечке- рубль набегает».

Не оставляйте без внимания испорченные ребенком одежду, порванные книжки, сломанные игрушки. Покажите ребенку сумму денег, которую вы потратили, чтобы приобрести ту или иную испорченную вещь. Объясните, что новая покупка этой вещи потребует такого же количества денег. Дети не должны привыкать к тому, что все, что сломалось, можно тут же заменить новой вещью. Таким образом, вы подводите ребенка к осмыслению причинно- следственной связи: он испортил или сломал вещь, и теперь ее у него нет. Поговорите о том, можно ли отремонтировать то, что сломано

Разработайте вместе с ребенком и запишите правила или советы «Как можно сэкономить семейный бюджет?».

Таким образом, подводя итог, можно сказать, что финансово грамотный ребенок, это ребенок, который:

• Знает, как экономить средства;

• Умеет ставить финансовые цели, как на длинный, так и на короткий промежуток времени;

• Умеет управлять денежными средствами;

• Умеет распределять бюджет на все жизненно важные нужды;

• Выполняет контроль над своими средствами;

• Осознает, что ответственность за деньги несет только их хозяин;

• Умеет жертвовать часть своих средств без ущерба для себя и одновременно для помощи нуждающимся;

• Правильно принимает решения о трате средств;

• Знает, как работают банковские системы;

• Умеет зарабатывать средства и достигать финансовые задачи.

Это только самая необходимая часть науки, в которую Вам необходимо ввести своих детей. Некоторые из этих знаний и навыков достаточно тяжелы. Для их освоения потребуется длительный   период. Однако, они помогут ребенку в будущем развиться и стать успешным человеком. А Вы сможете быть уверены в том, что ваши дети в будущем смогут избежать финансовых неприятностей.

Список использованной литературы

1. Играем в экономику: комплексные занятия, сюжетно-ролевые и дидактические игры / авт.- сост. Л. Г. Киреева. – Волгоград: Учитель, 2008.

2. Курак, Е. А. Экономическое воспитание дошкольников. – М., 2002.

3. https://pedsovet.su/load/312-1-0-58129

4. https://28.kropds.ru/работа-с-родителями/консультация-для-родителей-финансо.html

5. https://multiurok.ru/files/konsultatsiia-dlia-roditelei-uchim-rebionka-finans.html