Формирование основ финансовой грамотности у дошкольников посредством игры.
статья по основам финансовой грамотности (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Ольгинский детский сад» Полтавского района  Омской области

Формирование основ финансовой грамотности

у дошкольников посредством игры.

Автор: Синицкая Т.П.

Для формирования финансовой грамотности в своей работе я использую несколько дидактических пособий, разработанные в соответствии с Государственным стандартом федерального образования для детей старшего дошкольного возраста. Пособия предназначены для индивидуальных и подгрупповых занятий и направлены на приобретение и развитие знаний в области финансовых категорий (деньги, цена, стоимость, сдача, продажа и др.) посредством разнообразных игр. Ведь именно через игру ребенок доминирует и познает мир.

В своей работе я определила следующие основные образовательные задачи изучения основ финансовой грамотности:

Формировать первичные экономические представления об экономических категориях - «потребности» «труд» «товар» «деньги» «семейный бюджет»; развивать экономическое мышление дошкольников;

Формировать умения детей правильному отношению к деньгам, способам их зарабатывания и разумному их использованию;

Формировать нравственные понятия – честность, бережливость, щедрость и др.

Совершенствовать умения детей правильно вести себя в реальных ситуациях экономического характера (покупка в магазине, оплата проезда в транспорте и т.д.)

         Успех обучения финансовой грамотности ребят во многом зависит от методов и приемов, которые я использую для донесения до детей конкретного содержания с целью формирования их знаний, умений и навыков. В целях дальнейшего поощрения интереса ребят к финансовой грамотности у нас есть помощник «Рублик», который сопровождает их на протяжении всего образовательного процесса. Вместе с ним ребята осваивают основы финансовой грамотности, которые реализуются через определенные формы работы:

1.Сюжетно-ролевые игры, такие как:

• Магазин
• Аптека
• Семья
• Парикмахерская
• Почта
• Банк и др.

Это учит детей правильно обращаться с деньгами и использовать их с умом. Формулируются следующие ценности: экономичность, экономичность, трудолюбие и ответственность; экономические представления о потребностях, товарах, банкнотах, монетах, электронных деньгах, банковских картах, семейном бюджете. Развивается способность правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях.

2.Наглядно-дидактические пособия, такие как:

• Альбом «Деньги мира»
• Альбом «История денег»
• Альбом «Деньги России»
• ЛЭП-бук «Экскурсия в банк»

Способствуют формированию у детей экономических понятий таких как: деньги, денежные знаки разных стран, понятие о накоплении денежных средств, история происхождения денег в России и знание достоинств денежных знаков.

3.Игровые пособия такие как:

• Бюджет семьи
• Доходы и расходы
• Что можно и нельзя купить за деньги
• Что и где купить
• Копилка
• Деньги разных стран

Эти пособия и игры дают мне возможность интегрировать задачи финансового воспитания в разные виды деятельности и решать воспитательные задачи через взаимосвязь со всеми образовательными направлениями, что способствует всестороннему развитию детей. Таким образом, усвоение финансового содержания происходит и в процессе чтения художественной литературы (рассказов с финансовым содержанием, фольклора: пословиц, поговорок, сказок). Через художественную деятельность, где ребята рисуют свою мечту; раскрашивают иллюстрации к сказкам «Муха Цокотуха», «Вершки и корешки» и другие.

Благодаря когнитивному развитию дошкольники освоят составление чисел, счет; учатся решать логические задачи.

Из вышеизложенного можно сделать вывод, что дидактические игры являются эффективным способом формирования основ экономической культуры у детей дошкольного возраста.

Список литературы:

1. Комарова Т.С., Зацепина М.Б. «Интеграция в системе воспитательно-образовательной работы детского сада», Мозаика-Синтез Москва, 2010, С.44. 
2. Степанова С. И.  «Функциональная грамотность в ДОУ» https://blog.dohcolonoc.ru/entry/zanyatiya/formirovanie-predposylok-funktsionalnoj-gramotnosti-u-doshkolnikov.html
3. Часовских А.В. «Развитие современного ребенка дошкольного возраста» https://infourok.ru/razvitie-sovremennogo-rebenka-doshkolnogo-vozrasta-3450882.html

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ:

Синицкая Т.П., воспитатель МБДОУ «Ольгинский детский сад» Полтавского района, Омской области.