Буклет возрастные особенности детей 4-5 лет
материал (старшая группа)

Пальчиковая гимнастика

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

1. Я – зелёная капуста,

(Руки перед собой образуют круг.)

Без меня в кастрюле пусто.

(Наклонили голову – «заглядываем в кастрюлю».)

Листья снимете с меня,

(Разводим руки в стороны.)

И останусь только я!

2. В огороде много гряд,

(Сжимают и разжимают пальцы.)

Тут и репа, и салат,

(Загибают пальцы поочерёдно.)

Тут и свёкла, и горох,

А картофель разве плох?

Наш зелёный огород

(Хлопают в ладоши.)

Нас прокормит целый год.

3. Мой весёлый круглый мяч,

(Одной рукой бьём по воображаемому мячу.)

Щёки круглые не прячь!

(Смена рук.)

Я тебя поймаю,

(Двумя руками, соединив одноимённые пальцы, показываем мяч.)

В ручках покатаю!

(Покатали воображаемый мяч между ладоней.)

Желаем вам успехов

в общении          

 с ребенком!

Памятка для родителей

«Возрастные

особенности детей

4-5 лет»

                Автор: Зырянова Е.С.,

                 воспитатель МБДОУ

 «Детский  сад №53 «Радуга»

Лесосибирск-2024

Возраст от четырех до пяти лет - период относительного затишья.

Ребенок вышел из кризиса и в       целом стал спокойнее, послушнее.

Все более сильной становится потребность в друзьях, резко возрастает интерес к окружающему миру.

В этом возрасте у вашего ребенка активно проявляются:

• Стремление к самостоятельности. Ребенку важно многое делать самому, он уже способен позаботиться о себе и меньше нуждается в опеке взрослых. Обратная сторона самостоятельности – заявление о своих правах, потребностях, попытки устанавливать свои правила в окружающем мире.
• Этические представления. Ребенок расширяет палитру осознаваемых эмоций, он начинает понимать чувства других людей, сопереживать. В этом возрасте начинают

формироваться основные этические понятия, воспринимаемые ребенком не через то, что говорят ему взрослые, а исходя из того, как они поступают.

• Творческие способности, Развитие воображения входит в очень активную  фазу. Ребенок живет в мире сказок, фантазий, он способен создавать целые миры на бумаге или в своей голове. В мечтах, разнообразных фантазиях ребенок получает возможность стать главным действующим лицом, добиться недостающего ему признания.
• Зависимость внимания от эмоциональной насыщенности и интереса сохраняется. Но развивается устойчивость и возможности произвольного переключения.
• Более широкое использование речи ка средства общения стимулирует расширение кругозора ребенка. Теперь его начинает интересовать не

просто какое-либо явление само по себе, а причина и следствие его возникновения. Поэтому главным вопросом для ребенка 4-5 лет становится вопрос «почему?».

• Следует обратить внимание на то, что в возрасте 4-5 лет недостатки воспитания ребенка начинают постепенно укореняться и переходить в устойчивые негативные черты характера.