Выступление на семинаре-практикуме №1. Тема: «Экономическое воспитание дошкольников: формирование азов финансовой грамотности» «Презентация дидактического материала по финансовой грамотности» (из опыта работы)
материал по основам финансовой грамотности (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Красносельский детский сад «Тургай» комбинированного вида»

Высокогорского муниципального района РТ

Выступление на семинаре-практикуме №1.

Тема: «Экономическое воспитание дошкольников:

формирование азов финансовой грамотности»

«Презентация дидактического материала по финансовой грамотности»

(из опыта работы)

Подготовила воспитатель:

Идрисова И.А.

Высокая Гора 2024г.

Учитывая проникновение экономики во все сферы жизнедеятельности людей, необходимо дать детям элементарное экономическое образование. Ведь с самого раннего детства дети, вместе с родителями, заходят в банки, в магазины, видят акции, по которым один товар можно приобрести за меньшую стоимость, знают, что такое пластиковые карты, так они приобретают первичные экономические знания. Область экономической действительности - одна из жизненно важных, поэтому необходимо подготовить детей к жизни в социуме, научить их ориентироваться в происходящих экономических явлениях. Ведь человек, который уверен в своем будущем, чувствует себя гораздо лучше. И поэтому наши дети достойны того, чтобы стать успешными, активными и финансово - образованными во взрослой самостоятельной жизни.

Как мы, взрослые, можем помочь дошкольникам получить полезные сведения о науке экономике, развить их экономическое мышление, речь, воображение в соответствии с их возрастными особенностями?

Хочу вам представить дидактический материал, которой можно будет пользоваться в обучении и ознакомлении детей по финансовой грамотности. Материал очень большой, познавательный, интересный. Этот материал предназначен для детей старшей и подготовительных групп, но некоторые пособия можно использовать и в средней группе.

В качестве одного из средства формирования основ экономической культуры мною используются дидактические игры. Главной особенностью дидактических игр является то, что задания предлагаются детям в игровой форме. Они играют, не подозревая, что осваивают знания, овладевают умениями и навыками, учатся культуре общения и поведения. Все дидактические игры включают в себя познавательное и воспитательное содержание, что позволяет интегративно решать задачи по формированию у старших дошкольников основ экономических знаний.

В дидактических играх уточняются и закрепляются представления детей о мире экономических явлений, терминах, приобретаются новые экономические знания, умения и навыки. Дошкольники, совершая большое количество действий, учатся реализовывать их в разных условиях, с разными объектами, что повышает прочность и осознанность усвоения знаний.

В дидактических играх моделируются реальные жизненные ситуации: операции купли-продажи, производства и сбыта готовой продукции и др. Соединение учебно-игровой и реальной деятельности наиболее эффективно для усвоения дошкольниками сложных экономических знаний.

Знания усваиваются дошкольниками в игре при условии усложнения содержания интеллектуальных задач (заданий). Усложнение носит качественный характер и требует создания проблемно-игровых, проблемно-практических, проблемно-познавательных ситуаций, позволяющих обнаружить глубину понимания детьми тех или иных экономических понятий. Постепенное усложнение игровых задач поддерживает детскую деятельность в «зоне ближайшего развития».

В процессе дидактической игры устанавливается адекватная возрасту ситуация общения. Речевое общение протекает в форме диалога. Педагог формулирует четкие, экономически грамотные вопросы, а дети учатся ясно высказывать свои предположения. Развивается речь объяснительная и речь-доказательство.

В своей работе я начала использовать различные дидактические игры на липучках, экономические сказки. Много материала для бесед с детьми.

Сегодня я познакомила вас с играми и дидактическими пособиями, которые вы можете использовать в работе по формированию финансовой грамотности дошкольников.

Хочу подчеркнуть, что решение проблемы приобщения детей к экономике – это эффективный путь подготовки ребенка к жизни, его социальной адаптации в обществе, к формированию с детского возраста образа своей будущей семьи. Необходимо также помнить, что сегодняшние дети – это наше будущее.

И в заключении хочу вам вручить памятки, где я записала все дидактические игры, которые вы можете использовать в своей работе.