Проектная деятельность на тему: "Что такое деньги?"
проект по основам финансовой грамотности (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад

ст. Плавица Добринского муниципального района

Липецкой области

Проект

«Что такое деньги? »

для детей старшего дошкольного возраста

 Работу выполнила

воспитатель МАДОУ детский сад ст.Плавица

Сухоносенко Ж.Н.  

Тип проекта: информационно-практико-познавательный
Продолжительность: средней продолжительности
Участники проекта: дети подготовительной группы, педагоги, родители воспитанников.

Актуальность проекта

             В современном мире ребенок поневоле встречается с экономикой, даже если его не учат этому.  Дети рано включаются в экономическую жизнь семьи, сталкиваются с деньгами, ходят с родителями в магазины, участвуют в финансово-экономических отношениях, овладевая, таким образом, экономической информацией на житейском уровне. Если родители сами не умеют правильно планировать финансы, то и ребенок вырастет финансово неграмотным человеком. Чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные финансовые привычки.

        Обучение экономической культуре не сводится к тому, чтобы учить зарабатывать деньги. На первый план ставится формирование нравственных понятий: честность, обязательность, умение подчинять свои желания возможностям, законопослушность, взаимопомощь.

           Чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные финансовые привычки. Все это делает актуальной проблему формирования элементарных экономических представлений и формирования финансовой грамотности, начиная с дошкольного возраста, когда детьми приобретается первичный опыт. Экономическое развитие страны зависит от общего уровня финансовой грамотности жителей государства.

Цель проекта

Содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного

возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой  

грамотности.

Задачи проекта

образовательные: формировать первичные экономические понятия; учить детей правильному отношению к деньгам, способам их зарабатывания и разумному их использованию; дать представление о денежных знаках (монета, купюра) России и других стран;

развивающие: развивать основы финансовой грамотности дошкольников посредством разнообразных видов детской деятельности; совершенствовать коммуникативные качества детей.

воспитательные: воспитывать такие качества, как бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие.

Предварительная работа      

Изучение и анализ методической литературы;                                                                                                                            подбор детской художественной литературы, загадок;                                                                                                                                                      подбор мультфильмов, презентаций, дидактических игр, игровых ситуаций;

обогащение развивающей среды.

План реализации проекта

Подбор материала о денежных знаках России.

Рассматривание рисунков, иллюстраций по данной тематике.

Разработка конспектов совместной деятельности, подобрать народный фольклор о деньгах (приметы, пословицы).

Чтение сказок с экономическими понятиями «Дядя Фёдор, пёс и кот» Э. Успенский, «Золотой ключик» Л. Толстой, «Как старик корову продавал» С. Михалков, «Муха- Цокотуха», «Али- баба и сорок разбойников», «Сказка о Попе и работнике его Балде» А. Пушкин и др.

Дидактические игры: «Семейный бюджет». Формирование представлений детей о семейном бюджете, знакомство с понятиями «доход», «расход» и учить их классифицировать. Лото "Магазин".  Учим соотносить товар с магазином. Пазлы "Профессии" закрепляем профессии. "Считаем монеты", "Определи последовательность". Учимся рассчитываться за покупки. Игра "Что можно и нельзя купить за деньги". Даем представление, что не все можно купить за деньги.

С- ролевые игры: «Банк», «Супермаркет».

Оформление картотеки с конспектами бесед, игр, проблемных игровых ситуаций, совместной деятельности по данной тематике.

Работа с родителями: консультации: «Финансовая грамотность детей. Дайте ребенку знания о деньгах», «Зачем нужна ребенку финансовая грамотность?»,

картотека игровых ситуаций, вебинар «По ступенькам финансовой грамотности»

Предполагаемый результат

Используют в игровой деятельности основные экономические понятия.

Знают и называют разные места и учреждения торговли: рынок, магазин,

несколько современных профессий, содержание их деятельности.

Осознают, что сбережения семьи – это денежные средства, которые могут

остаться, если разумно расходовать свои доходы, и могут быть использованы

для отдыха всей семьей или приобретения необходимых вещей.

Контролируют ответственность за свои поступки, которые могу положительно

или отрицательно сказаться на экономическом положении семьи и его самого.

Воспитывать такие качества, как: бережливость, рациональность,

расчетливость, экономность, трудолюбие, и вместе с тем щедрость, честность,

отзывчивость, доброта (приводить примеры материальной взаимопомощи,

поддержки и т. п.).

Продукт проектной деятельности

Лепбук «Юные экономисты»

Заключение

В конце проекта у детей возник интерес к экономической сфере, основам  финансовой грамотности дошкольников через  разнообразие различных  видов детской деятельности.

Список литературы:   

1.        Аношина Л.М. Экономическое воспитание старших дошкольников в процессе ознакомления с новыми профессиями // Детский сад от А до Я. 2003. №4. с.103.

2.      Белокашина С.В. Экономика и дети. Пословицы и поговорки // Дошкольная педагогика. 2009. №7. с.8.

3.  Играем в экономику: комплексные занятия, сюжетно-ролевые игры и дидактические игры / авт.- сост. Л.Г. Киреева. – Волгоград: Учитель, 2008г. – 169 с.

Интернет ресурсы.