Консультация для педагогов «Формирование нравственных ценностей у детей дошкольного возраста при освоении финансовой грамотности через детскую литературу»
консультация по основам финансовой грамотности

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад   №6»

Консультация для педагогов

«Формирование нравственных ценностей

у детей дошкольного возраста

при освоении финансовой грамотности

 через  детскую литературу»

Подготовила:

Карташова Галина Юрьевна

                               воспитатель высшей

квалификационной  категории

г. Оренбург

Нравственное воспитание – это основной стержень общей системы всестороннего развития личности, целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества, формирование моральных качеств, черт характера, навыков и привычек поведения.

Цель нравственного воспитания дошкольников можно сформулировать следующим образом- формирование определенного набора нравственных качеств, а именно: гуманности; трудолюбия; патриотизма; коллективизма, ответственности, милосердия и т. д.

В дошкольном возрасте под финансовой грамотностью понимаются воспитание у ребенка бережливости, деловитости и рационального поведения в отношении простых обменных операций, здоровой ценностной оценки любых результатов труда, будь то товары или деньги, а также формирование у ребенка правильного представления о финансовом мире, которое сможет помочь ему стать самостоятельным и успешным человеком, принимающим грамотные, взвешенные решения.   

Финансовая грамотность и экономическое воспитание сравнительно новое направление в дошкольной педагогике. Именно в дошкольном возрасте происходит социализация детей в сфере финансовой грамотности, когда ребенок едет с родителями в общественном транспорте, идет в магазин, в места бесплатного либо платного отдыха и развлечений. Безусловно, в период дошкольного детства огромную роль играет семья, и то какую культурную базу она создает для формирования у ребенка отношение к экономическим ценностям. Ребенок становится свидетелем всех экономических проблем, которые решает семья. Именно в семье реальные деньги, покупки, траты, достаток или его отсутствие.

Можно выделить несколько задач нравственного воспитания через художественную литературу, при обучении ребенка финансовой грамотности:

• воспитание нравственно-экономических качеств личности: трудолюбия, деловитости, предприимчивости, добросовестности, ответственности и самоконтроля, уверенности в себе, поиска наилучшего выхода из ситуации;
• воспитание бережного отношения ко всем видам собственности (личной и общественной), семейному и общественному достоянию, материальным ресурсам;
• побуждение к взаимопомощи, поддержке, желанию делиться и отдавать, в случае острой необходимости прийти на помощь ближнему;
• формировать финансовое сознание детей посредством художественной   литературы (сказки, пословицы, поговорки, стихи, рассказы);
• способствовать формированию основ финансовой грамотности через знакомство с экономическими понятиями (потребности, труд, деньги, товар);
• дать представление о денежных знаках (монета, купюра) России;
• раскрыть сущность понятия «семейный бюджет» (заработная плата, стипендия, пенсия);
• формировать на доступном уровне взаимосвязь понятий «труд-продукт-деньги».

Начинать формировать экономические понятия лучше всего в возрасте 5-7 лет, когда дети активно желают помогать другомуи усваивают нравственные ценности. К 5-6 годам у детей формируется произвольность поведения, на основе приобретенной уже ранее способности к осознанию собственных действий.

Для многих дошкольников деньги – это лишь цветные бумажки, на которые можно покупать все что угодно, сколько угодно, без ограничений. На сегодняшний день нередко можно отметить, что дети не знают цену деньгам, не ценят и не берегут вещи, игрушки, требуют дорогих подарков.

Нужно помочь дошкольнику сформировать понятие о ценности окружающего их предметного мира. Необходимость уважать людей, умеющих трудиться, признавать авторитетными такие качества как экономность, бережливость, трудолюбие и главное - применять полученные умения и навыки в реальных жизненных ситуациях.

Очень важно научить ребенка осознанно уважать труд взрослых. Так для ознакомления детей с людьми разных профессий проводятся беседы, просмотр презентаций, мультфильмов, чтение художественной литературы. Чтение стихов, сказок, заучивание пословиц и поговорок воспитывает у детей лучшие моральные качества. Вопросы финансовой грамотности и решения этих вопросов путём применения художественной литературы достаточно интересны и многогранны, никогда точно не знаешь, как откроется тот или другой вопрос, учитывая программу, требования, интересы родителей, детей и пути его решения. 

В дошкольном возрасте основы финансовой грамотности могут прививаться через базовые нравственные представления: о добре и зле, красивом и некрасивом, хорошем и плохом. Овладение основами финансовой грамотности осуществляется и в процессе чтения художественной литературы: рассказы с экономическим содержанием, народный фольклор - сказки, потешки, пословицы, поговорки.

Чтобы обучение давалось детям проще и интереснее, педагогу необходимо разбирать различные финансовые ситуации в сказках или рассказах художественной литературы. Самым лучшим методом становления основ финансовой грамотности у дошкольников считается сказка.

Этапы работы со сказкой

1 этап – определиться с вопросами финансовой направленности, короткими диалогами, подбором иллюстраций (картинок с изображением сказочных героев и их действий).

2 этап – дети осваивают содержание сказки, овладевают умениями высказывать оценочные суждения о поступках героев с «экономических» позиций.

3 этап – творческое применение экономических представлений в самостоятельной детской деятельности (игровой, трудовой, коммуникативной и др.)

В качестве средств экономического воспитания использовать:

- сказочные персонажи,

- игровые формы,

- чтение сказок с дальнейшим их обсуждением,

- создание проблемных ситуаций.

Выделено несколько групп сказок, ориентированных на освоение экономических понятий:

- сказки, раскрывающие потребности в производстве и потреблении товаров, в их сбыте, распределении и возможности их удовлетворения

(народные: «Как коза избушку построила», «Репка», авторские: К.И. Чуковский «Телефон», А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»);

- сказки, отражающие труд людей

(народные: «Терем-теремок», «Колосок», «Хаврошечка», «Морозко», «Мужик и медведь», К.Д. Ушинский «Петушок и бобовое зернышко», К.И. Чуковский «Федорино горе», А.С. Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде»);

- сказки, показывающие быт, традиции, особенности ведения домашнего хозяйства (сказка «Колобок», Курочка Ряба»)

- сказки, знакомящие с понятиями «деньги», «доходы», «расходы» и т.д.

(авторские:К.И. Чуковский «Муха-цокотуха», народная сказка «Три медведя»);

- сказки, помогающие понять значение таких «экономических» качеств личности, как экономность, предприимчивость, расчетливость, практичность и др.

(народные: «Лисичка со скалочкой», «Лиса и козел», «Заюшкина избушка», авторские: Ш. Перро «Кот в сапогах»)

Дети, знакомясь с основами экономики через сказки, учатся не только слушать и рассказывать сказки, но и понимать содержание сказочных произведений, выражающих их эмоциональное отношение к сказочным персонажам, изучать способы общения с фантастическими персонажами, принимать ценные решения о действиях персонажей с «экономических» позиций.

Пословицы и поговорки – это еще один способ освоить финансовую грамотность детям. Они также способствуют обогащению словарного запаса, развитию речевых, интеллектуальных, и творческих способностей детей. Пословицы кратки, просты и несут в себе глубинный смысл, который помогает понять устройство нашего мира. Они прививают интерес к устному народному творчеству. Расширяют кругозор. Многие пословицы и поговорки в обобщенной форме содержат идеи экономической целесообразности, нравственных ценностей, отношения к труду. В пословицах можно увидеть разную философию русского народа в отношении денег.Многие пословицы и поговорки в обобщенной форме содержат идеи финансовой целесообразности, нравственных ценностей, отношения к труду.

Например, в поговорке «Не в деньгах счастье», говорится, как совет беречь здоровье, а также с осуждением, когда кто-либо в ущерб здоровью старается больше заработать денег.

«Не имей сто рублей, а имей сто друзей». Хорошо иметь много друзей. Даже, если у тебя не будет денег, то родственники, друзья и близкие люди всегда помогут, чем смогут.

Русские поговорки прославляют трудолюбивых людей и труд, но при этом высмеивают ленивцев и саму лень. Народная мудрость заставит наших детей полюбить труд, начать относиться к нему со всем уважением.

Примеры пословиц.

Заработанный хлеб сладок.

Заработанная копейка дороже краденого червонца.

Чужие деньги считать — не разбогатеть.

Копейка рубль бережет.

Здоров буду и денег добуду.

Каков мастер, такова и работа.

Кто не работает, тот не ест.

Кто рано встает, тому Бог дает.

Ответить на многие детские вопросы помогут детские книги о финансовой грамотности. Такие как:

1. «Волшебный банкомат», Татьяна Попова и Анастасия Булавкина

2. «Как рассказать детям о деньгах», Сергей Биденко и Ирина Золотаревич

3. «Приключения Нодди в игрушечном городе», ЭнидБлайтон

4. «Дети и деньги», Тимур Мазаев и Елизавета Филоненко

5. «Откуда берутся деньги? Энциклопедия для малышей», Елена Ульева

6. «Как научить ребёнка обращаться с деньгами», Джолайн Годфри

«Волшебный банкомат», Татьяна Попова и Анастасия Булавкина

Книга познакомит ребёнка с занимательным миром денег, труда и хозяйства. В компании с главными героями читатель отправится на экзотический остров, чтобы постичь основы экономического мышления. Сказочный сюжет, исторические справки и игровые задания помогут малышу найти ответ на вопрос «Для чего нужны деньги?». Перед каждой главой размещены рекомендации, которые подскажут родителям, на что обратить внимание ребёнка при совместном чтении. Для дошкольного и младшего школьного возраста.

«Как рассказать детям о деньгах», Сергей Биденко и Ирина Золотаревич

Эта книга — для вас, родители. Теперь вы сами обучите своих детей и всю семью финансовой грамотности. Книга состоит из подборки удачных и приятных игр, которые принесут пользу всей семье. Игры и задания адаптированы под разные периоды развития ребенка.

«Приключения Нодди в игрушечном городе», ЭнидБлайтон

Сказка о говорящем деревянном человечке Нодди, который встретил гнома Большеуха и отправился вместе с ним в Игрушечную страну. Они стали настоящими друзьями, гном Большеух помогал Нодди построить дом из игрушечных кубиков и кирпичей, поймать воришек, которые угнали автомобили, их ждет много приключений.

«Дети и деньги», Тимур Мазаеви Елизавета Филоненко

Тимур Мазаев (финансист по образованию эксперт по семейным финансам) в книге делится своими знаниями и мыслями, исходя из собственного опыта, успехов и неудач, из наблюдений за многочисленными друзьями подкастов от лучших в мире гуру по финансам и воспитанию детей. Одним словом, это материал! Но чтобы сделать эту книгу особенно полезной, именно для родителей, он пригласил, в качестве соавтора Елизавету Филоненко (семейного психолога), чтобы она дала свои комментарии по наиболее важным тезисам данного издания.

«Откуда берутся деньги? Энциклопедия для малышей», Елена Ульева

Это книга, которая рассказывает детям о том, что такое деньги, откуда они берутся, как их беречь и зарабатывать.

На примере поучительной истории о зайце, который открыл производство морковки, ребёнок получит первые знания об экономике. А с помощью практических заданий он освоит навыки ведения бизнеса.

Из книги ребёнок узнает:

• что такое деньги и откуда они берутся;
• почему нужно хорошо уметь считать;
• что такое «экономика в семье» и почему так важно разделять понятия «хочу» и «надо»;
• как сделать шаг на пути к достижению своей мечты.

«Как научить ребёнка обращаться с деньгами», Джолайн Годфри

Эта книга поможет выработать у ребёнка в период с 5 лет до 18 лет десять ключевых навыков обращения с деньгами, сделать его бережливым и научить принимать ответственные решения, распоряжаясь деньгами.

В основе успешного финансового воспитания ребёнка лежит несколько ключевых принципов:

1. Деньги - не цель, а средство для достижения и сохранения независимости.
2. Экономить — хорошо, копить деньги ради самих денег — плохо.
3. Тратить следует с умом и в соответствии с индивидуальными возможностями.

«Дети и деньги», Евгения Блискавка

Часто ребёнок сталкивается с семейным бюджетом впервые в магазине: слёзы с просьбой купить понравившуюся игрушку и жёсткое мамино «сейчас денег нет». Но даже трёхлетнему малышу можно и нужно объяснять о планировании покупок, ведь это — первый шаг к финансовой свободе в будущем. Книга расскажет, как лучше начать учить чадо взаимодействию с деньгами, научит разумно тратить и копить.

 Таким образом, дошкольный возраст – наиболее благоприятный период формирования финансовой грамотности будущего гражданина. Правильно организованное экономическое воспитание способствует нравственному развитию ребенка. Книга является верным наставником и другом человека. Она дает ответы на многие вопросы, учит преодолевать сложные проблемы и ситуации. Художественная литература (сказки, пословицы, поговорки, рассказы) поможет сделать процесс экономического образования интересным и доступным.

Используемая литература.

Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста. Сценарии образовательных событий и занятий для детей и их родителей в ДОО. Сборник методических разработок /Сост. О.А. Блохина, О.В. Терешева-Калининград: КОИРО, 2017.С.44-47.