Проект «В мире профессий» по ранней профориентации дошкольников в старшей группе
проект по основам финансовой грамотности (старшая группа)
Для всестороннего развития детской личности воспитанников старшего дошкольного возраста особое значение имеет ознакомление с миром взрослых. Вступление ребенка в социальный мир невозможно без усвоения им первичных представлений о нём, в том числе и знакомства с профессиями.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_v_mire_professiy.docx | 25.09 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Иркутского районного муниципального образования
«Мамоновский детский сад комбинированного вида»
Паспорт социально-значимого проекта
«В мире профессий»
по ранней профориентации дошкольников
в старшей группе
Составила:
Воспитатель Ревенко Н.А.
1.Актуальность проекта.
Для всестороннего развития детской личности воспитанников старшего дошкольного возраста особое значение имеет ознакомление с миром взрослых. Вступление ребенка в социальный мир невозможно без усвоения им первичных представлений о нём, в том числе и знакомства с профессиями.
В дошкольном возрасте ребёнок впервые начинает испытывать потребность в самостоятельной деятельности, он старается проявить себя субъектом своих желаний и интересов. Воспитание этой потребности – одна из центральных задач трудового воспитания.
Трудовое воспитание обогащает жизнь дошкольников новыми впечатлениями, новыми поводами для игр, новыми мотивами художественного творчества, новыми гранями в отношениях с людьми.
Одним из путей формирования у ребенка стремления к трудовой деятельности является ознакомление с трудом взрослых. Для того чтобы воспитать у детей уважительное отношение к труду, важно обогащать их представления о разных видах профессий взрослых, о роли труда в жизни людей, о результатах и мотивах, которые движут людьми в труде.
Каждый человек мечтает обрести в жизни свое любимое дело, доставляющее радость ему самому и приносящее пользу людям. Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система. Поэтому очень важно с младшего дошкольного возраста знакомить ребенка с профессиями, рассказать о тех характерных качествах, которые требует та или иная профессия.
Изучая мир профессий, дети знакомятся с социальной структурой общества, понимают, какую роль играют различные специалисты в жизни людей. Это способствует формированию социальной компетентности, пониманию важности каждого труда и уважению к любому виду деятельности.
Формирование представлений детей о мире труда и профессий – это необходимый процесс, который актуален в современном мире. И начинать знакомство с профессиями нужно именно с семьи: с мамы и папы, бабушки и дедушки, с тех, кто ближе детям.
Ранняя профориентация позволяет повысить интерес к профессиональному миру, ребёнку предоставляется возможность использовать свои силы в доступных видах деятельности.
Целенаправленное знакомство дошкольников с разными профессиями взрослых закладывает основу для выбора профессии из многочисленной сферы трудовой деятельности родителей и окружающих людей.
Тип проекта: информационно-практико-ориентированный.
Срок реализации проекта: с 03 по 28 февраля 2025 года.
Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели.
Цель проекта: формирование познавательного интереса к профессиональной деятельности человека.
Задачи проекта:
1. Расширять представления о разных профессиях; трудовых действиях, совершаемых взрослыми; о материалах, необходимых для работы;
2. Побуждать у детей любознательность и интерес к различным профессиям, особенно уделить внимание профессиям родителей.
3. Способствовать развитию познавательных способностей детей, расширению кругозора, развитию активного словаря детей.
4. Воспитывать уважение к людям различных профессий.
5. Побуждать родителей активно участвовать в совместной деятельности с детьми.
Ожидаемый результат:
Для детей: формирование у детей целостного представления о различных профессиях, их особенностях, проявление интереса к изучению профессий, о тому, кем бы они хотели стать в будущем, осознанию ценности труда, его значимости для общества и отдельной личности, уважению к любой профессии, независимо от статуса и престижности, знание и активно употребление в речи слов, связанные с профессиями, умение активно, самостоятельно применять полученные знания в игровой деятельности.
Для родителей: укрепление взаимоотношений между детьми, родителями детей и педагогами; осознание родителями важности ранней профориентации дошкольников.
Интеграция образовательных областей в процессе реализации проекта: познавательное развитие, речевое, художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное развитие.
Этапы реализации проекта:
№ | Этапы | Цель | Сроки |
1. | Подготовительный этап | 1. информирование родителей по теме проекта; 2. пополнение развивающей предметно-пространственной среды; 3. подборка иллюстраций, картин, презентаций по темам занятий и бесед; 4. подборка детской литературы по тематике проекта. | январь |
2. | Основной (практический) | «Физическое развитие»: 1 Пальчиковые игры: «Профессии», «Строители», «Мы пожарные», «Продавец», «Поварята», «Пекарь», «Пекарь хлебушек печёт», «Портной», «Космонавт», «Спортсмены», «Почтальон». 2. Физкультминутки: «Профессии», «Водитель», «Парикмахер», «Мир профессий», «Пилоты», «Кузнец», «Мы военные», «Маляры», «Кровельщик», «Игра в профессии». 3. Подвижные игры «Пожарные», «Поезд», «Пловцы», «Жонглеры», «Найди свой цветок». «Мы спортсмены», «Защити товарища», «Часовой», «Кто быстрее потушит пожар», «Найди свой домик». «Социально-коммуникативное развитие»: 1.Дидактические игры: «Кому что нужно для работы», «Собери картинку: «Музыкант», «Космонавт», «Почтальон», «Повар», «Портной»», лото «Все работы хороши», «Домино», «Профессии», «Найди тень», «Угадай профессию», «Мы играем в магазин», «Кому что», «Съедобное – несъедобное», лото «Собери картинку», «Предметы – помощники», «Найди ошибку». 2.Сюжетно-ролевые игры «Салон красоты», «Аптека», «Авто – мастерская», «Больница», «Парикмахерская», «Машинист», «Мы пожарные». «Познавательное развитие»: 1. Беседы: «Что такое профессии?», «Какие профессии ты знаешь?», «Городецкие мастера», «Кем работают родители», «Кем вы хотите стать, когда вырастите». «Эти разные профессии», «Знакомство с профессией строителя», «Труд повара», «В гости к почтальону Печкину». 2.Экскурсии на кухню и прачечную детского сада, в медицинский кабинет, в сельскую библиотеку, магазин, почту. Наблюдение за трудом помощника воспитателя, за работой дворника, за разгрузкой продуктовой машины. Рассматривание альбома «Профессии наших родителей», составление рассказов о профессиях родителей. 3.Конструирование «Мы строители-построим дом для своей семьи, гараж для машины, сарайчики для животных». 4.Встречи с родителями, которые знакомили со своей профессией. 5.Просмотр мультфильмов по теме «Профессии» («Дядя Степа», «Айболит», «Три поросенка») «Речевое развитие»: 1.Чтение худ. литературы: Д. Родари «Чем пахнут ремёсла», «Какого цвета ремесла», С. Маршак «Почта», «Пожар», «Мы военные», В. В. Маяковский «Кем быть?», А. Богдарин «Знакомые профессии», Б. Заходер «Строители», «Шофер», «Портниха», В. Сухомлинского «Моя мама пахнет хлебом», С. Михалков «Дядя Стёпа - милиционер», Р. Скарри «Город добрых дел», И. Карпова «Кем быть?» - серия книг, Н. Носов «Незнайка в солнечном городе», К. Чуковский «Доктор Айболит», Б. Житков «Железная дорога». Загадки о разных профессиях, пословицы и поговорки о профессиях. 2.Д/и: «Я изучаю профессии», «Что лишнее?», «Кем быть?», «Кому нужны эти предметы?», «Для чего нужны предметы?», «Художественно-эстетическое развитие» ОД: 1. Рисование «Фартук для помощника воспитателя», «Кем я хочу стать», «Наши воспитатели», «Мой Доктор», «Разные профессии» «Все профессии нужны, все профессии важны»; рисование инструментов и оборудования, раскраски «Профессии» 2.Аппликация «Тележка- подарок для дворника», «Машины едут по улице»; «Украсим мамино платье», «Прическа для мамы», «Рубашка для папы». 3.Лепка «Фрукты, овощи для поваров», «Угощение для ребят» | февраль |
3. | Заключительный этап | 1. Презентация проекта «Все профессии важны, все профессии нужны». 2.Создание альбома «Профессии моих родителей». 3.Выставка детских рисунков «Все профессии нужны, все профессии важны» Итоговое мероприятие - викторина «Путешествие в мир профессий» | февраль |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В ходе проекта «В мире профессий» дети закрепили знания о том, что такое профессия, для чего человеку необходимо трудиться, работать. Расширились представления о роли труда в жизни людей, о многообразии орудиях труда, трудовых действиях.
У детей сформировалось умение логично, последовательно и чётко рассказывать, как об известных им уже профессиях, так и других ранее малознакомых профессиях, правильно называть эти профессии. Научились самостоятельно организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о профессиях: врач, аптекарь, автослесарь, парикмахер, продавец, лаборант и др.
В результате дети стали более ответственно относится к выполнению поручений, дежурствам, хозяйственно-бытовому труду.
Дети стали бережнее относиться к одежде, игрушкам, окружающим предметам, мебели, так как у большинства детей сформировалось ценностное отношение к собственному труду и труду взрослых. В ходе реализации данного проекта отмечается активное участие родителей в осознании важности ранней профориентации детей. Родители познакомили со своими профессиями: аквагример, переводчик китайского языка, лаборант – микробиолог. Был создан альбом «Профессии моих родителей», проведена выставка детских рисунков «Все профессии нужны, все профессии важны».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Приказ «О создании творческой группы по разработке проекта «Мир профессий» по ранней профориентации дошкольников 3-7 лет (включительно) на 2019-2020 учебный год» от 02.09.2019 г. № 87/1-адм
Приказ «О создании творческой группы по разработке проекта «Мир профессий» по ранней профориентации дошкольников 3-7 лет (включительно) на 2019-2020 учебный год» от...
Приказ «О создании творческой группы по разработке проекта «Мир профессий» по ранней профориентации дошкольников 3-7 лет (включительно) на 2019-2020 учебный год» от 02.09.2019 г. № 87/1-адм
Приказ «О создании творческой группы по разработке проекта «Мир профессий» по ранней профориентации дошкольников 3-7 лет (включительно) на 2019-2020 учебный год» от...
Приказ «О создании творческой группы по разработке проекта «Мир профессий» по ранней профориентации дошкольников 3-7 лет (включительно) на 2019-2020 учебный год» от 02.09.2019 г. № 87/1-адм
Приказ «О создании творческой группы по разработке проекта «Мир профессий» по ранней профориентации дошкольников 3-7 лет (включительно) на 2019-2020 учебный год» от...
Проект «Академия профессий» - по ранней профориентации дошкольников в мире инженерных профессий средствами конструктивно-модельной деятельности.
Процесс раннего профессионального ориентирования необходимо начинать уже в дошкольном возрасте, когда ребёнок знакомится с огромным миром профессий, у него закладываются основы развития личностных кач...
Презентация «Развивающая предметно-пространственная среда по ранней профориентации дошкольников в старшей группе»
Презентация «Развивающая предметно-пространственная среда по ранней профориентации дошкольников в старшей группе»...
Образовательный маршрут по формированию основ ранней профориентации дошкольников в старшей группе «Путешествие в город Мастеров»
Цель: формирование социального опыта детей по ранней профессиональной ориентации средствами игровой деятельности.Задачи:Обогащать и конкретизировать представления детей о различных профессия...