НОД по финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в страну «Экономика»
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (старшая группа)

НОД по финансовой грамотности

для детей старшего дошкольного возраста

«Путешествие в страну «Экономика»

Цель: Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные:

- Формировать первичные экономические понятия: монета, банкнота, расход, доход.

- Формировать умения выражать свои мысли и анализировать.

- Учить создавать отпечатки монет карандашами.

Развивающие:

- Способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи; способствовать закреплению навыков коммуникации воспитанников.

- Развивать познавательную активность, мелкую моторику рук, точность движений, координацию.

Воспитательные:

- Способствовать воспитанию нравственных качеств дошкольников, правильному отношению к деньгам и разумному их использованию.

Материал и оборудование: монетка; копилка с шоколадными монетками; картинки для игры «Для чего нам нужны деньги?»; монеты различного достоинства (10 копеек, 50 копеек, 1 рубль, 2 рубля, 5 рублей, 10 рублей); купюры различного достоинства (50 рублей, 100 рублей, 200 рублей, 1000 рублей, 2000 рублей, 5000 рублей); альбомные листы, простой карандаш.

Ход занятия:

1.Организационный момент «Подари улыбку»

Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнемся.

Влево - вправо повернемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе вот это письмо. Вам интересно от кого оно?

Дети: да

Воспитатель: Тогда отгадайте загадку.

1.Буратино их зарыл на чудесном поле,

Потому что глупым был, не учился в школе.

Дети: Монеты.

2. Маленькая, кругленька,

Из кармана в карман скачет,

Весь мир обскачет,

Ни к чему сама не годна,

А всем нужна. (Монета)

Воспитатель: Правильно. Письмо прислала нам монетка.

Чтение письма

Здравствуйте, ребята! Я Монетка. Услышала, что вы в детском саду знакомитесь с деньгами и экономикой, хочу пригласить вас в необычное путешествие по стране «Экономика», поиграть там и узнать много интересного.

 Воспитатель: Отправляемся в путешествие!

Закройте глаза и повторяйте за мной: «Вокруг себя повернись и в стране «Экономика» очутись».

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, вот мы и в стране «Экономика».

 А вы знаете, что такое Экономика? — это наука, о том, как правильно вести хозяйство. Экономика учит нас разумно тратить деньги, экономить их. А как вы думаете, экономить - это хорошо?

Дети: Да.

Воспитатель: Как вы можете помочь родителям экономить деньги?

Дети: не лить зря воду; уходя, выключать свет, бережно относиться к своим вещам.

Воспитатель: Правильно, ведь на сэкономленные деньги родители могут вам покупать что-то полезное и необходимое.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, нас встречает Монетка.

Монетка: Здравствуйте ребята! Добро пожаловать!

Воспитатель: Монетка, а что это у тебя за сундучок?

Монетка: Копилка.

Монетка: Ребята, а для чего нужна копилка? (ответы детей)

Мне очень интересно узнать, на что люди копят, а потом тратят деньги?

Речевая игра «Для чего нам нужны деньги?»

Воспитатель: давайте встанем в круг и будем передавать копилку друг другу и называть, для чего нам нужны деньги. (варианты ответов детей)

-деньги нужны для покупки продуктов питания;

- деньги нужны для покупки лекарства;

-деньги нужны для платежа коммунальных услуг;

-деньги нужны для оплаты развлечений;

-деньги нужны для покупки одежды;

- деньги нужны для покупки игрушек;

- деньги нужны для оплаты услуг (связи, интернет);

-деньги нужны для покупки подарков и т.д.

Воспитатель: Да, деньги нужны людям в современном мире, без них прожить невозможно.

Монетка: Спасибо ребята, теперь я буду знать для чего нужны деньги.

Воспитатель: Я предлагаю поиграть в игру на внимание.

Игра «Что можно купить за деньги?»

Воспитатель: Если этот предмет можно купить за деньги, то хлопните в ладоши, если нет - то потопайте.

(Воспитатель показывает картинки: мороженое, кукла, солнце, радуга, молоко, река, картина, снег и т. д.).

Монетка: А где же люди берут деньги? (Ответы детей).

Воспитатель: Да, правильно. Люди работают. Их труд оплачивается, и они получают заработную плату. Бабушки и дедушки получают пенсию, старшие дети, которые учатся в институте получают стипендию.

Из этого и складывается доход семьи.

Монетка: Что такое доход?

Дети: Доход — это деньги, полученные в результате работы.

Монетка: Что такое расход?

Воспитатель: Расход-  это деньги, затраченные на оплату услуг и на покупку вещей.

Воспитатель: Ребята, давайте вместе с Монеткой поиграем.

Игра «Доход – расход».

 Я начну предложение, а вы заканчивайте словами: доход или расход.

Папа получил зарплату – доход

Мама купила продукты – расход

Брат нашел клад – доход

Сестра выиграла в лотерею - доход

Бабушка заболела - расход

Мама потеряла кошелёк - расход

Бабушка продала пирожки - доход

Заплатили за квартиру - расход

Дедушка купил запчасти на автомобиль – расход

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием.

Монетка: Ребята, а вы знаете, что деньги бывают разные.

Бумажные деньги – купюры (500, 100, 50,1000, 5000 рублей)

 (дети называют купюры, воспитатель демонстрирует их детям, и затем проговариваем хором)

Монетка: металлические деньги – Монеты (1,2,5 и 10 рублей)

(Дети называют монеты разного достоинства, воспитатель демонстрирует данную монету и, хором проговариваем вместе с детьми)

Воспитатель: Молодцы! Мы с вами хорошо потрудились, пришла пора отдохнуть.

Физминутка

«Будем денежки считать»

Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)

Будем денежки считать (сжимаем и разжимаем пальцы рук)

Один и два оплатим дом, (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)

Дом, в котором мы живём.

Третья монетка - одежду купить (отгибаем средний палец)

На четвёртую монетку купим, есть, и пить (отгибаем указательный палец)

Ну, а пятую пока (шевелим большим пальцем)

Спрячем на донышке кошелька! (спрятать большой палец, в кулак, согнув все пальцы).

Монетка: Ребята, а вы в детском саду играете в магазин? (ответы детей).

А что можно купить в вашем магазине? (ответы детей).

Воспитатель: Давайте пройдем за столы и нарисуем монетки для игры. Монетки мы будем рисовать разного достоинства, необычным способом в технике «Фроттаж». Техника фроттаж в переводе с французского означает натирание. 

Для этого нам необходимо под лист бумаги подложить монету и с помощью простого карандаша заштриховывать ее. Монетку штриховать нужно слегка, со средней силой, и в одном направлении, так чтобы проступило изображение на них. 

 (При выполнении работы воспитатель индивидуально показывает детям наиболее удобный способ штриховки).

Монетка: Молодцы, ребята! У вас получились замечательные монеты.

Воспитатель: Спасибо тебе монетка за интересную встречу, но нам пора

возвращаться в детский сад.

Монетка: Да время пролетела быстро. Я хочу подарить вам на память копилку.

Воспитатель: Спасибо монетка.

Ребята становитесь в круг, держитесь за руки, закройте глаза и повторяйте за мной: «Вокруг себя повернись и в детском саду очутись».

3. Итог. Рефлексия.

Воспитатель: Вот мы и в детском саду.

 Ребята, предлагаю вам передавать друг другу копилку, и продолжить фразу: «Сегодня мне понравилось…»

«Сегодня я узнала…»

«Сегодня я познакомилась…»

 «Сегодня для меня было сложно…»

«Сегодня мне было легко…» (ответы детей)

Воспитатель: Мы сегодня хорошо работали, и вам от монетки - сюрприз. 

(Шоколадные монетки)

НОД по финансовой грамотности

для детей старшего дошкольного возраста

«Путешествие в страну «Экономика»

Цель: Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные:

- Формировать первичные экономические понятия: монета, банкнота, расход, доход.

- Формировать умения выражать свои мысли и анализировать.

- Учить создавать отпечатки монет карандашами.

Развивающие:

- Способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи; способствовать закреплению навыков коммуникации воспитанников.

- Развивать познавательную активность, мелкую моторику рук, точность движений, координацию.

Воспитательные:

- Способствовать воспитанию нравственных качеств дошкольников, правильному отношению к деньгам и разумному их использованию.

Материал и оборудование: монетка; копилка с шоколадными монетками; картинки для игры «Для чего нам нужны деньги?»; монеты различного достоинства (10 копеек, 50 копеек, 1 рубль, 2 рубля, 5 рублей, 10 рублей); купюры различного достоинства (50 рублей, 100 рублей, 200 рублей, 1000 рублей, 2000 рублей, 5000 рублей); альбомные листы, простой карандаш.

Ход занятия:

1.Организационный момент «Подари улыбку»

Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнемся.

Влево - вправо повернемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе вот это письмо. Вам интересно от кого оно?

Дети: да

Воспитатель: Тогда отгадайте загадку.

1.Буратино их зарыл на чудесном поле,

Потому что глупым был, не учился в школе.

Дети: Монеты.

2. Маленькая, кругленька,

Из кармана в карман скачет,

Весь мир обскачет,

Ни к чему сама не годна,

А всем нужна. (Монета)

Воспитатель: Правильно. Письмо прислала нам монетка.

Чтение письма

Здравствуйте, ребята! Я Монетка. Услышала, что вы в детском саду знакомитесь с деньгами и экономикой, хочу пригласить вас в необычное путешествие по стране «Экономика», поиграть там и узнать много интересного.

 Воспитатель: Отправляемся в путешествие!

Закройте глаза и повторяйте за мной: «Вокруг себя повернись и в стране «Экономика» очутись».

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, вот мы и в стране «Экономика».

 А вы знаете, что такое Экономика? — это наука, о том, как правильно вести хозяйство. Экономика учит нас разумно тратить деньги, экономить их. А как вы думаете, экономить - это хорошо?

Дети: Да.

Воспитатель: Как вы можете помочь родителям экономить деньги?

Дети: не лить зря воду; уходя, выключать свет, бережно относиться к своим вещам.

Воспитатель: Правильно, ведь на сэкономленные деньги родители могут вам покупать что-то полезное и необходимое.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, нас встречает Монетка.

Монетка: Здравствуйте ребята! Добро пожаловать!

Воспитатель: Монетка, а что это у тебя за сундучок?

Монетка: Копилка.

Монетка: Ребята, а для чего нужна копилка? (ответы детей)

Мне очень интересно узнать, на что люди копят, а потом тратят деньги?

Речевая игра «Для чего нам нужны деньги?»

Воспитатель: давайте встанем в круг и будем передавать копилку друг другу и называть, для чего нам нужны деньги. (варианты ответов детей)

-деньги нужны для покупки продуктов питания;

- деньги нужны для покупки лекарства;

-деньги нужны для платежа коммунальных услуг;

-деньги нужны для оплаты развлечений;

-деньги нужны для покупки одежды;

- деньги нужны для покупки игрушек;

- деньги нужны для оплаты услуг (связи, интернет);

-деньги нужны для покупки подарков и т.д.

Воспитатель: Да, деньги нужны людям в современном мире, без них прожить невозможно.

Монетка: Спасибо ребята, теперь я буду знать для чего нужны деньги.

Воспитатель: Я предлагаю поиграть в игру на внимание.

Игра «Что можно купить за деньги?»

Воспитатель: Если этот предмет можно купить за деньги, то хлопните в ладоши, если нет - то потопайте.

(Воспитатель показывает картинки: мороженое, кукла, солнце, радуга, молоко, река, картина, снег и т. д.).

Монетка: А где же люди берут деньги? (Ответы детей).

Воспитатель: Да, правильно. Люди работают. Их труд оплачивается, и они получают заработную плату. Бабушки и дедушки получают пенсию, старшие дети, которые учатся в институте получают стипендию.

Из этого и складывается доход семьи.

Монетка: Что такое доход?

Дети: Доход — это деньги, полученные в результате работы.

Монетка: Что такое расход?

Воспитатель: Расход-  это деньги, затраченные на оплату услуг и на покупку вещей.

Воспитатель: Ребята, давайте вместе с Монеткой поиграем.

Игра «Доход – расход».

 Я начну предложение, а вы заканчивайте словами: доход или расход.

Папа получил зарплату – доход

Мама купила продукты – расход

Брат нашел клад – доход

Сестра выиграла в лотерею - доход

Бабушка заболела - расход

Мама потеряла кошелёк - расход

Бабушка продала пирожки - доход

Заплатили за квартиру - расход

Дедушка купил запчасти на автомобиль – расход

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием.

Монетка: Ребята, а вы знаете, что деньги бывают разные.

Бумажные деньги – купюры (500, 100, 50,1000, 5000 рублей)

 (дети называют купюры, воспитатель демонстрирует их детям, и затем проговариваем хором)

Монетка: металлические деньги – Монеты (1,2,5 и 10 рублей)

(Дети называют монеты разного достоинства, воспитатель демонстрирует данную монету и, хором проговариваем вместе с детьми)

Воспитатель: Молодцы! Мы с вами хорошо потрудились, пришла пора отдохнуть.

Физминутка

«Будем денежки считать»

Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)

Будем денежки считать (сжимаем и разжимаем пальцы рук)

Один и два оплатим дом, (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)

Дом, в котором мы живём.

Третья монетка - одежду купить (отгибаем средний палец)

На четвёртую монетку купим, есть, и пить (отгибаем указательный палец)

Ну, а пятую пока (шевелим большим пальцем)

Спрячем на донышке кошелька! (спрятать большой палец, в кулак, согнув все пальцы).

Монетка: Ребята, а вы в детском саду играете в магазин? (ответы детей).

А что можно купить в вашем магазине? (ответы детей).

Воспитатель: Давайте пройдем за столы и нарисуем монетки для игры. Монетки мы будем рисовать разного достоинства, необычным способом в технике «Фроттаж». Техника фроттаж в переводе с французского означает натирание. 

Для этого нам необходимо под лист бумаги подложить монету и с помощью простого карандаша заштриховывать ее. Монетку штриховать нужно слегка, со средней силой, и в одном направлении, так чтобы проступило изображение на них. 

 (При выполнении работы воспитатель индивидуально показывает детям наиболее удобный способ штриховки).

Монетка: Молодцы, ребята! У вас получились замечательные монеты.

Воспитатель: Спасибо тебе монетка за интересную встречу, но нам пора

возвращаться в детский сад.

Монетка: Да время пролетела быстро. Я хочу подарить вам на память копилку.

Воспитатель: Спасибо монетка.

Ребята становитесь в круг, держитесь за руки, закройте глаза и повторяйте за мной: «Вокруг себя повернись и в детском саду очутись».

3. Итог. Рефлексия.

Воспитатель: Вот мы и в детском саду.

 Ребята, предлагаю вам передавать друг другу копилку, и продолжить фразу: «Сегодня мне понравилось…»

«Сегодня я узнала…»

«Сегодня я познакомилась…»

 «Сегодня для меня было сложно…»

«Сегодня мне было легко…» (ответы детей)

Воспитатель: Мы сегодня хорошо работали, и вам от монетки - сюрприз. 

(Шоколадные монетки)