Квест - игра по финансовой грамотности
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (старшая группа)

Квест - игра по финансовой грамотности

старший возраст

Подготовила воспитатель ВКК

Татарникова О. В.

Цель: Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

- способствовать формированию представлений о семейном бюджете и об обязательных и необязательных потребностях; 

- закрепить знания детей о понятиях доход и расход;

-  формировать умение экономно и рационально тратить деньги;

- способствовать воспитанию нравственных качеств, правильному отношению к деньгам и разумному их использованию, бережливость.        

Активизация словаря: доход, расход, семейный бюджет, пенсия, пособия, обязательные и необязательные потребности.

Оборудование: магнитная доска, детские деньги, пазлы-подсказки с заданиями, кошелек, карточки «Профессии – результат труда», «Река времени» карточки с изображением денег разных эпох, листы бумаги А-5 на каждого ребенка, шаблоны юбки (трапеция), простые карандаши, иллюстрации: магазин «Игрушки», «Зоомагазин», «Книжный магазин», «Цветочный магазин», «Музей», «Аптека», мяч.

Ход занятия:

1. Организационная часть

- Ребята, я нашла кошелек. Вы не знаете, кто его потерял? (ответы детей)

Рядом с ним лежал конверт. Давайте посмотрим, что в нем? (письмо). Ребята на нем написано: «Детям группы «Светлячки», от домовёнка Кузи». Это нам. Давайте прочитаем.

«Здравствуйте, ребята! Я давно у вас живу в группе и за вами присматриваю. И приметил, что для игры в банк, супермаркет вам не хватает монеток и купюр. Я могу вам их подарить, но это будет слишком просто. Я предлагаю вам пройти различные испытания, выполнив которые, вы сможете заработать детские деньги –и разгадать одну великую тайну. Кошелек для денег уже у вас, в конверте имеется подсказка. Выполненное задание дает вам подсказку для следующего. Желаю успеха!».

-Вот это да! Вот оказывается, откуда кошелек! Ребята, вы все поняли кто написал нам письмо? А кто внимательный? Кто знает где живет Кузя в нашей группе? Откуда он за нами присматривает? Ну что, ребята, принимаем приглашение?

2. Основная часть. Разминка

- Тогда надо проверить, готовы ли мы к испытаниям. Согласны?

- Что такое финансы? (это деньги)

- Для чего нужны деньги? (для покупок, для оплаты за квартиру, телефон, поездку)

- Что с ними можно делать? (тратить, менять, копить)

- Вижу, вы знакомы с деньгами, можем отправляться.  Ну что в путь!!

Задание №1

- Где же находится 1 задание? Достаем подсказку из конверта – это загадка: «Синяя сестрица, быстрая, как птица, вдоль дружков-бережков в океан стремится». Что это? Как догадались? (Река)

- Значит, где находится 1 задание? (У реки) Ищем реку! Что мы здесь видим? (древние люди, средние века, современный мир и разные деньги, предметы).

Это Река Времени. Как вы думаете, ребята, что нужно сделать в 1 задании? (подобрать картинки с изображением денег к людям разного времени). Тогда давайте возьмем картинки и определим, к какому времени относится данный вид денег.

Дети выполняют задание. Объясняют свой выбор

- Ну вот, мы справились с 1 заданием. А вот и заработанные монетки, и подсказка для следующего задания. (Рассматривают подсказку)

Задание №2

- Как вы думаете, где находится 2 задание?

- Найди лишнее среди картинок: стул, стол, ковер, диван, шкаф.

        - Что тут лишнее и почему? (Ковер)

- Значит, где находится следующая подсказка? (на ковре)

- Как вы думаете, ребята, за что люди получают деньги? (за работу)

Заработанные деньги называются зарплата.

- А ваши родители получают зарплату? За что?

У каждого человека есть работа. Он там трудиться и получает зарплату. Но чтобы работать нужно иметь профессию.

- А вот и 2 задание. А теперь каждый возьмите карточку и найдите ей пару (найти пару профессия – результат труда).

- Кто нашел пару своей карточке, скажите, человек какой профессии у вас, и что он производит, что к нему относится? (строитель строит дома, доктор лечит больных, швея шьет одежду, продавец продает товар, водитель возит грузы, горняк добывает руду)

-Выполнили задание, заработали деньги и новую подсказку. (мяч)

Задание №3

- Где находится 3 задание? (у мяча)

- Когда мы получаем деньги, то это как называется? (доход)

- А когда тратим? (расход)

Игра «Доход – расход» с мячом в кругу.

- Хотите поиграть с мячом в «Доходы и расходы»? Вставайте в круг. Я буду называть действие и бросать мяч, а вы должны назвать, доход это или расход.

- Папа получил зарплату. – доход

- Заболела бабушка. – расход

- Мама выиграла приз. – доход

- Сестра потеряла кошелек. – расход

- Заплатили за квартиру. – расход

- Сын получил стипендию. – доход

- Бабушка продала дачу. – доход

- Брат порвал куртку. –расход

- Купили подарок на день рождение другу. – расход

- Мама получила зарплату. - доход

- Как вы думаете, чего должно быть больше в семье: доходов или расходов?

- Почему? Как нужно относиться к деньгам? (бережно)

- Выполнили 3 задание, заработали деньги и новую подсказку. (Ребус: картинка стул, зачеркнута буква У, вместо нее буква О)

Задание №4

- Где находится следующее задание? (на столе) Садятся за столы.

- Ребята, представьте, что вы работаете закройщиками в ателье. Вам заказали сшить девочкам для выступления юбки. У каждого имеется ткань (лист бумаги) и выкройка юбки. Расчертите выкройки на ткани. Придумайте способы, чтобы заработать больше денег. Дети выполняют задание.

-Давайте посчитаем, сколько юбок у вас получилось.

- Кто экономнее раскроил ткань? Кто больше заработает денег?

Выполнили 4 задание, заработали деньги и подсказку. (магнитная доска)

Задание №5 (подходят к магнитной доске)

- Что делают люди с заработанными деньгами? (покупают что-то, тратят их)

- Все ли деньги нужно сразу тратить? Почему? (Нужно беречь деньги семьи)

- Можно ли жить и не тратить деньги ни на что?

- Существуют различные потребности. Это то, что необходимо человеку для жизни. Потребности бывают обязательные и необязательные. (Дети распределяют потребности на обязательные и необязательные – красный и синий квадрат)

Выполнили 5 задание, заработали деньги и последнюю подсказку (сетка для выставки творческих работ)

Задание №6 (подходим к сетке)

- Ну вот мы с вами заработали детские деньги. Куда бы вы хотели потратить их?

Перед вами магазин «Игрушки», «Зоомагазин», «Книжный магазин», «Цветочный магазин», «Музей», «Аптека».

3. Заключительная часть.

Молодцы, ребята, вы справились со всеми испытаниями, которые приготовил нам домовёнок. Теперь у нас есть кошелёк с деньгами для игры в группе. Спасибо, тебе, домовёнок!! Вы помните, что домовёнок говорил, что мы должны открыть какую-то тайну.  Ребята, а на подсказках, с обратной стороны есть буквы. Давайте перевернём подсказки и прочитаем, что получилось?

Переворачиваем пазлы и читаем получившееся на обратной стороне слово «Дружба».

- Как вы думаете, ребята, в чем заключается тайна этого слова? (мы работали дружно)

- А можно ли купить дружбу за наши деньги? Какую же тайну мы сегодня узнали? О чем еще сегодня напомнил нам Кузя?

- А в следующий раз мы с вами узнаем, что еще нельзя купить за деньги.