«Почему все взрослые работают?» с использованием ИКТ
материал по основам финансовой грамотности (средняя группа)

№

Этапы занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность

воспитанника

Планируемые

Результаты

(выполнение задач)

 1

Вводная часть

 Доброе утро дети.

Я очень рада вас видеть. Давайте встанем в кружок и поздороваемся друг с другом.

Проводит  психогимнастику - приветствие  ( дети стоя в кругу выполняют движения по тексту)

Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно

Говорю тебе «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука,

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг.

Дети, а вы любите, когда к вам приходят гости?

Я вижу сегодня у вас хорошее настроение!!!?

Давайте поздороваемся с нашими гостями

Приветствуют друг друга.

Игровая: дети заинтересованно подходят к воспитателю, вовлекаются в игровой процесс.

Да

Приветствуют  гостей

Мотивация  и  целеполагание  к  предстоящей  деятельности

Все дети проявляют заинтересованность

2

Основная часть

Зрительная гимнастика

Раз, два, три, четыре.

Жили мышки на квартире.

Чай пили, чашки мыли,  

По три денежки платили.

Кто не хочет платить,  

Тому и водить.

На прошлых занятиях мы с Вами говорили о труде и профессиях. Разные профессии помогают людям удовлетворять свои потребности.

Назовите профессии, которые вы знаете.

А все ли вы знаете, кем работают Ваши родители?

 Как вы думаете, зачем родители ходят на работу?

Сегодня мы с вами встретимся с героями мультфильма «Уроки тетушки Совы». И тетушка Сова расскажет, для чего нужно трудиться.

Воспитатель демонстрирует фрагмент мультфильма из серии «Азбука денег тетушки Совы – Работа и зарплата» https://yandex.by/video/preview/10887872742251119296 

После просмотра мультфильма организуется беседа.

Ребята, как вы поняли, о чем этот мультфильм?

Что получают люди за работу?

 Всякая ли работа оплачивается?

Какое значение имеет мамина работа на кухне для всей семьи?

физминутка

Мы в профессии играем

По душе их выбираем.

И мечтаем поскорее  

Мамы с папой быть взрослее,

Чтоб не просто так мечтать,

А кем быть решить и стать.

Игра «Какие ошибки допустил художник?»

 Размещает на доске картинки-путаницы с изображением людей различных профессий

Ребята, художник нарисовал картины, но перепутал профессии людей. Найдите эти ошибки и расскажите, что он перепутал.

А сейчас я вас приглашаю поиграть в игру:

 «Угадай профессию по движениям». Дети делятся на две команды, каждая команда выбирает себе профессию и показывает какие-то действия, по которым другая команда отгадывает загаданную профессию.  Затем они меняются местами.

Давайте представим, что мы попали в сказочную страну. В нашей сказочной стране нет врачей (учителей, полицейских, продавцов, строителей.). К чему это может привести?

Выполнение упражнений в раскраске с заданием.

1) Какие профессии изображены на этих картинках? Раскрась картинки. Объясни, для чего нужны эти профессии.

2) Людям каких профессий нужны эти вещи?

После выполнения каждого упражнения воспитатель организует беседу с обсуждением того, что выполнено детьми.

круговые движения глазами

глаза влево вправо

зажмуриваем глаза

коммуникативная: дети отвечают на вопросы.

рассказывают о профессиях мам и пап.

Чтобы зарабатывать деньги

Ответы детей

 Зарплату

Нет, домашняя работа не оплачивается, но она тоже необходима.

Ответы детей

шагаем на месте,

размахивая руками  

 повороты влево, вправо, руки на поясе

 руки за голову,

прыжки на месте.

Коммуникативная: отвечают на вопросы, предлагают свою помощь, выполняют задание.  

Игровая: водитель крутит руль, скрипач играет на скрипке, парикмахер причесывает и стрижет, маляр красит, дворник подметает и т. п.

В процессе беседы дети приходят к выводу, что любая деятельность взрослых имеет результат труда для общества – делать людей здоровыми, образованными, обеспечивать порядок. Все, кто трудится, приносит пользу для людей.

Практическая: раскрашивание картинки-раскраски.  

Отвечают на вопросы.

 Обобщение и закрепление

знаний. Проявляют заинтересованность в беседе.

Имеют представления  о простых экономических знаниях,  сформировано  представление правильного отношения   к деньгам, и как обращаться с ними, накапливать, тратить и вкладывать.

Актуализация и обобщение

 знаний

Развитие двигательных навыков, ловкости.

Формирование и закрепление  

представления о труде и лени,

познакомить с профессиями взрослых. 

Все дети предлагают свою помощь в решении поставленных задач

Создание проблемной ситуации, чтобы подвести детей к пониманию значимости труда.

Увлечённо раскрашивают картинки с заданиями.

Обобщение и закрепление

знаний.

3

Заключительная часть

Мы с вами узнали, что получают люди за свою работу – зарплату.

Работа бывает самой разной… А какая работа не оплачивается?

Каждый труд важен и полезен для людей. Нужно трудиться, чтобы всем пригодиться.

 Коммуникативная: отвечают на вопросы

Обобщение знаний.

4

Рефлексия

Молодцы, ребята! Сегодня мы   так много узнали. Скажите, что вам запомнилось?  
- Правильно. Самые важные и нужные вещи не продаются и не покупаются за деньги. 

 Ребенок рассказывает стихотворение В. Орлова «Что нельзя купить»
Если деньги накопить,
Можно многое купить,
Дом, одежду и завод,
Самолет и пароход.
Но нельзя купить росу,
Птичье пение в лесу.
И не спрятать в кошелек
Родничок и тополек

Отвечают на вопросы

Развитие умения оценивать свои действия.

Поощрение детей.