Картотека дидактических игр "Юный финансист"
картотека по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

 «Юный Финансист»

Для детей 5–7 лет (подготовительная группа)

Картотека составлена воспитателем

Куриловой И.Н

🎯 РАЗДЕЛ 1: ДЕНЬГИ И ИХ ВИДЫ

Игра «Узнай деньги»

Цель: Формировать представление о российских деньгах (рубли), учить различать монеты и купюры.

Материалы:

Игровые деньги (монеты: 1, 2, 5, 10 руб.; купюры: 10, 50, 100, 500, 1000 руб.)

Карточки с изображением реальных денег

Лупы (по желанию)

Ход игры:

Вариант 1 «Найди пару»:

Воспитатель раскладывает игровые деньги

Дети находят пару: монета — карточка с её изображением

Называют достоинство: «Это 5 рублей»

Вариант 2 «Что изменилось?»:

Дети запоминают, какие деньги лежат на столе

Закрывают глаза

Воспитатель убирает одну денежку

Дети отгадывают, какая исчезла

Вариант 3 «Сортировка»:

Разделить деньги на 2 группы: монеты и купюры

Разложить по возрастанию достоинства

Усложнение:

Добавить иностранные деньги (доллары, евро) — найти российские рубли

Игра «Чьи это деньги?»

Цель: Познакомить с деньгами разных стран, формировать представление о валюте.

Материалы:

Игровые деньги разных стран (рубли, доллары, евро, юани)

Флаги стран (Россия, США, страны Евросоюза, Китай)

Карта мира (упрощённая)

Ход игры:

Воспитатель показывает деньги разных стран

Дети соотносят деньги с флагом страны:

Рубли → 🇷🇺 Россия

Доллары → 🇺🇸 США

Евро → 🇪🇺 Европа

Юани → 🇨🇳 Китай

Обсуждение:

«В какой стране мы живём?»

«Какие деньги у нас в России?»

«Почему в разных странах разные деньги?»

Дидактический материал: Карточки «Страна — Деньги — Флаг»

Игра «Собери сумму»

Цель: Упражнять в счёте денег, учить набирать нужную сумму разными способами.

Материалы:

Игровые деньги (разного достоинства)

Карточки с цифрами (10, 20, 50, 100)

Корзинки или конверты

Ход игры:

Задание 1:

Воспитатель показывает карточку с цифрой (например, 10)

Дети должны набрать 10 рублей разными способами:

10 монет по 1 рублю

2 монеты по 5 рублей

1 монета 5 руб. + 5 монет по 1 руб.

1 купюра 10 рублей

Задание 2 «Кто быстрее?»:

Разделиться на команды

Каждая команда получает задание: «Наберите 50 рублей»

Побеждает команда, которая набрала сумму правильно и быстро

Задание 3 «Найди ошибку»:

Воспитатель набирает сумму с ошибкой

Дети находят и исправляют ошибку

Усложнение:

Собирать большие суммы (100, 200 рублей)

Использовать меньше монет/купюр (оптимальный набор)

🎯 РАЗДЕЛ 2: ПОКУПКИ И ТОРГОВЛЯ

Игра «Магазин»

Цель: Формировать представление о процессе покупки, учить соотносить цену товара с деньгами.

Материалы:

Игрушки или картинки с товарами (продукты, игрушки, одежда)

Ценники (1, 2, 5, 10, 20 рублей)

Игровые деньги

Корзина покупателя

Касса (игрушечная или коробка)

Ход игры:

Роли:

👤 Продавец

👤 Покупатель

👤 Кассир

Правила:

Покупатель:

Выбирает товары

Смотрит на цену

Считает общую стоимость

Платит деньги

Продавец:

Называет цену

Пробивает «чек»

Отдаёт товар

Кассир:

Принимает деньги

Считает сдачу (если нужно)

Выдаёт чек

Дидактические задачи:

Считать деньги

Сравнивать цены

Выбирать товары по бюджету

Считать сдачу

Усложнение:

Дать покупателю ограниченный бюджет (например, 20 рублей)

Заставить выбрать: что купить на эти деньги?

Игра «Что дороже?»

Цель: Учить сравнивать цены, формировать представление о стоимости товаров.

Материалы:

Парные карточки с товарами (хлеб и торт, яблоко и ананас, простая ручка и дорогая)

Ценники

Знаки «>», «<», «=»

Ход игры:

Вариант 1:

Воспитатель показывает 2 товара

Дети определяют, что дороже, что дешевле

Объясняют почему:

«Торт дороже хлеба, потому что...»

Вариант 2 «Расставь по порядку»:

Дать 5 товаров с разной ценой

Дети расставляют от самого дешёвого к самому дорогому

Вариант 3 «Найди пару»:

Карточки с товарами

Карточки с ценами

Дети соотносят товар с примерной ценой

Вопросы для обсуждения:

«Почему одни вещи дороже, а другие дешевле?»

«От чего зависит цена?» (материал, работа, доставка)

Игра «Хочу или Надо?»

Цель: Формировать умение различать необходимые покупки и желаемые, развивать критическое мышление.

Материалы:

Карточки с изображением товаров:

Надо: хлеб, молоко, одежда, обувь, лекарства, тетради

Хочу: конфеты, игрушки, сладости, газировка, украшения

2 корзинки с надписями «НАДО» и «ХОЧУ»

Ход игры:

Воспитатель показывает карточку с товаром

Дети определяют категорию:

«Это надо» (необходимо для жизни)

«Это хочу» (можно обойтись без этого)

Кладут карточку в соответствующую корзинку

Обсуждение:

«Почему хлеб — это надо?»

«А можно ли жить без конфет?»

«Что покупают в первую очередь?»

Усложнение:

Задание «Семейный бюджет»:

Дать семье 100 рублей

Товары с ценами:

Хлеб (20 руб.) — надо

Молоко (30 руб.) — надо

Игрушка (50 руб.) — хочу

Лекарства (40 руб.) — надо

Конфеты (20 руб.) — хочу

Вопрос: «Что купим в первую очередь? На что хватит денег?»

Игра «Покупки по списку»

Цель: Учить планировать покупки, развивать память и внимание.

Материалы:

Списки покупок (картинки или слова)

«Магазин» с товарами

Игровые деньги

Корзины

Ход игры:

Каждый ребёнок получает список из 3–5 товаров

Запоминает список (или берёт с собой)

Идёт в «магазин»

Находит нужные товары

Покупает, считая деньги

Усложнение:

Дать ограниченный бюджет

Ребёнок должен выбрать: купить всё по списку или что-то убрать, потому что не хватает денег

🏦 РАЗДЕЛ 3: БАНК И СБЕРЕЖЕНИЯ

Игра «Банк»

Цель: Познакомить с функциями банка, профессиями банковских работников.

Материалы:

Макет банка (стол с вывеской)

Игровые деньги

«Сберегательные книжки» (карточки)

Банковские карты (игровые)

Калькулятор

Талончики (номерки)

Роли:

👤 Клиент (вкладчик)

👤 Оператор банка

👤 Кассир

👤 Охранник

Ход игры:

Сценарий 1 «Открыть вклад»:

Клиент берёт талончик

Подходит к оператору: «Хочу открыть вклад»

Оператор заполняет «сберегательную книжку»

Клиент отдаёт деньги кассиру

Кассир записывает сумму в книжку

Сценарий 2 «Снять деньги»:

Клиент приходит в банк

Показывает сберегательную книжку

Просит снять деньги

Кассир проверяет, сколько денег на счёте

Выдаёт деньги

Сценарий 3 «Получить карту»:

Клиент просит оформить карту

Оператор объясняет правила:

«Не теряйте карту»

«Не сообщайте пароль»

Выдаёт карту с «паролем» (условным)

Дидактические задачи:

Понять, зачем нужен банк

Узнать профессии в банке

Научиться заполнять простые документы

Игра «Копилка или Банк?»

Цель: Формировать представление о разных способах сбережения денег, учить сравнивать.

Материалы:

Картинки: копилка, банк, домашний тайник

Игровые деньги

Карточки с ситуациями

Ход игры:

Ситуации для обсуждения:

«У Маши 10 рублей. Она хочет накопить на куклу (100 руб.). Где лучше хранить деньги?»

«У Пети 1000 рублей. Он копит на велосипед (5000 руб.). Копилка или банк?»

«У семьи есть 10 000 рублей. Где безопаснее хранить?»

Дети выбирают вариант и объясняют:

✅ Копилка:

Плюсы: видно деньги, легко достать

Минусы: можно разбить, украсть, деньги не растут

✅ Банк:

Плюсы: безопасно, деньги «растут» (проценты)

Минусы: нельзя сразу достать

Вывод:

Маленькие суммы → копилка

Большие суммы → банк

💳 РАЗДЕЛ 4: БАНКОВСКАЯ КАРТА И БЕЗОПАСНОСТЬ

Игра «Банкомат»

Цель: Познакомить с устройством банкомата, алгоритмом снятия денег.

Материалы:

Макет банкомата (коробка с прорезью для карты, кнопки, экран)

Игровые банковские карты

Игровые деньги

Карточки с паролем (4 цифры)

Ход игры:

Алгоритм:

1 Вставить карту в прорезь

2 Ввести пароль (нажать 4 кнопки)

3 Выбрать операцию:

Снять деньги

Положить деньги

Узнать баланс

4 Ввести сумму

5Забрать деньги

6Забрать карту (важно!)

Правила безопасности:

🔒 Пароль никому не говорить

🔒 Карту не терять

🔒 После снятия денег обязательно забрать карту

🔒 Оглядеться, нет ли посторонних

Игровые ситуации:

Ситуация 1: «Тебе нужно снять 50 рублей. Покажи, как это сделать»

Ситуация 2: «Ты забыл карту в банкомате. Что делать?» → Позвать родителей, позвонить в банк

Ситуация 3: «Незнакомец просит помочь снять деньги. Что ответишь?» → «Я не могу помочь. Обратитесь к взрослому»

Игра «Секретный пароль»

Цель: Формировать понимание важности сохранения пароля, развивать бдительность.

Материалы:

Игровые банковские карты

Карточки с 4-значными числами

Ситуационные карточки

Ход игры:

Часть 1 «Придумай пароль»:

Каждый ребёнок придумывает пароль (4 цифры)

Записывает (или запоминает)

Важно: никому не показывать!

Часть 2 «Можно или нельзя?»: Воспитатель читает ситуации, дети поднимают:

🟢 Зелёную карточку — можно

🔴 Красную карточку — нельзя

Ситуации:

«Лучший друг просит сказать пароль» → 🔴 Нельзя

«Мама просит пароль, чтобы оплатить покупку» → 🟢 Можно (родителям можно)

«Продавец в магазине спрашивает пароль» → 🔴 Нельзя

«Ты записал пароль в специальную записную книжку» → 🟢 Можно

«Пароль — это дата рождения, все её знают» → 🔴 Нельзя (пароль должен быть секретным)

Вывод:

Пароль — это секрет! Его знают только ты и родители.

👷 РАЗДЕЛ 5: ПРОФЕССИИ И ТРУД

Игра «Кто работает с деньгами?»

Цель: Познакомить с профессиями, связанными с финансами.

Материалы:

Карточки с изображением профессий:

Кассир

Банковский оператор

Инкассатор

Бухгалтер

Продавец

Экономист

Карточки с инструментами/предметами:

Касса

Калькулятор

Деньги

Компьютер

Броневик

Документы

Ход игры:

Вариант 1 «Найди пару»:

Профессия → Инструмент

Кассир → Касса

Инкассатор → Броневик

Бухгалтер → Калькулятор

Вариант 2 «Угадай профессию»: Воспитатель описывает, дети угадывают:

«Этот человек считает деньги, выдаёт сдачу, работает в магазине»
→ Кассир/Продавец

«Этот человек перевозит деньги на специальной машине, охраняет их»
→ Инкассатор

«Этот человек работает в банке, помогает клиентам открыть счёт»
→ Банковский оператор

Вариант 3 «Кто что делает?»:

Дети выбирают профессию

Рассказывают, что делает этот человек

Показывают действия (пантомима)

Игра «Зарплата»

Цель: Формировать понимание связи между трудом и деньгами.

Материалы:

Карточки с профессиями

«Зарплата» (игровые деньги разного размера)

Карточки с квалификацией (новичок, опытный, мастер)

Ход игры:

Часть 1 «Кто сколько получает?»:

Обсуждение:

«Почему у разных людей разная зарплата?»

«От чего зависит зарплата?»

Факторы:

🔹 Образование (учился профессии)

🔹 Опыт (давно работает)

🔹 Ответственность (важная работа)

🔹 Сложность (трудная работа)

Часть 2 «Посчитай зарплату»:

Пример:

Продавец → 30 000 руб./мес

Врач → 50 000 руб./мес

Учитель → 35 000 руб./мес

Инкассатор → 40 000 руб./мес

Вопросы:

«Кто получает больше?»

«Почему?»

«Кем ты хочешь работать, когда вырастешь?»

Часть 3 «На что хватит зарплаты?»:

Семья получает 50 000 руб.

Расходы:

Квартира (коммуналка) → 10 000 руб.

Еда → 20 000 руб.

Одежда → 10 000 руб.

Развлечения → 5 000 руб.

Накопления → 5 000 руб.

Итого: 50 000 руб.

Вывод: Деньги нужно планировать!

📊 РАЗДЕЛ 6: БЮДЖЕТ И ПЛАНИРОВАНИЕ

Игра  «Семейный бюджет»

Цель: Формировать представление о семейном бюджете, учить планировать расходы.

Материалы:

Игровые деньги (зарплата: 50 000 руб.)

Карточки с расходами:

Обязательные: квартира, еда, одежда, лекарства

Желательные: развлечения, подарки, игрушки

Конверты «Расходы»

Ход игры:

Сценарий:

Семья: мама, папа, ребёнок

Доходы:

Зарплата мамы → 25 000 руб.

Зарплата папы → 25 000 руб.

Итого: 50 000 руб.

Расходы (обязательные):

Квартира (коммуналка) → 10 000 руб.

Еда → 20 000 руб.

Одежда → 5 000 руб.

Транспорт → 3 000 руб.

Лекарства → 2 000 руб.

Итого обязательные: 40 000 руб.

Осталось: 10 000 руб.

На что потратить остаток?

Развлечения (кино, кафе) → 3 000 руб.

Подарки → 2 000 руб.

Накопления → 5 000 руб.

Вопросы:

«Что будет, если потратить все 10 000 на развлечения?»

«Почему нужно откладывать деньги?»

«Что важнее: купить игрушку сейчас или накопить на велосипед?»

🎲 РАЗДЕЛ 7: ИГРЫ-ВИКТОРИНЫ

Игра: «Финансовая викторина»

Цель: Закрепить знания о финансовой грамотности в игровой форме.

Материалы:

Карточки с вопросами

Жетоны (за правильные ответы)

Призы (шоколадные монеты)

Вопросы:

Блок 1 «Деньги»:

Как называются российские деньги? → Рубли

Из чего делают монеты? → Из металла

Из чего делают купюры? → Из специальной бумаги

Где хранят деньги? → В банке, кошельке, копилке

Блок 2 «Банк»:

Что такое банк? → Место, где хранят деньги

Кто работает в банке? → Кассир, оператор, инкассатор

Что такое банкомат? → Аппарат для снятия денег

Что нужно для банкомата? → Карта и пароль

Блок 3 «Покупки»:

Что такое цена? → Сколько стоит товар

Что дороже: хлеб или торт? → Торт

Что такое сдача? → Деньги, которые возвращают

Где покупают продукты? → В магазине

Блок 4 «Безопасность»:

Можно ли давать карту посторонним? → Нет

Кому можно сказать пароль? → Только родителям

Что делать, если потерял карту? → Сказать родителям, заблокировать

Подсчёт жетонов, награждение победителей.