Конспект итогового занятия по дополнительной общеобразовательной программе (дополнительной общеразвивающей программе) «Финансовая грамотность» (основы финансовой грамотности) (1-ый год обучения) на тему: “Маленькие финансисты”
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 78 комбинированного вида»

Конспект итогового занятия

по дополнительной общеобразовательной программе

(дополнительной общеразвивающей программе)

«Финансовая грамотность»

(основы финансовой грамотности)

(1-ый год обучения)

на тему: “Маленькие финансисты”

                                                                      Подготовила:

                                                                    воспитатель

                                                                                высшей категории

                                                                        Сидорова Т.Н.

г.о. Саранск

     Цель: закрепить, полученные за год, финансовые знания в разных видах деятельности.

Образовательные задачи:

- закрепить знания детей о деньгах и их предназначение;

- учить отличать настоящие купюры от фальшивых методом   экспериментирования;

- закреплять умения находить отличительные и сходные признаки между монетой и купюрой;

     -закреплять понятия: «доход», «расход», «бюджет».

           Развивающие задачи:

- создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;

- развивать смекалку, память, воображение, умение соблюдать правила игры, выполнять задания в условиях соревнования;

- способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания;

- способствовать осознанию роли денег в жизни людей;

- содействовать повышению уровня мотивации к получению знаний в области финансовой грамотности через игровые средства обучения.

Воспитательные задачи:

-формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, умения договариваться друг с другом;

-формировать правильное отношение к деньгам как к предмету жизненной необходимости;

-воспитывать у детей экономность, бережливость;

- воспитывать эмоционально положительное отношение и интерес к деятельности экономического характера;

- воспитывать уважение к труду, к результатам труда людей;

-воспитывать сотрудничество, взаимодействие, активность, самостоятельность.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Оборудование и материалы: фишки, карточки с надписями «Банкиры» и «Экономисты».

             Ход занятия:

1. Вводно - мотивационная часть:

  Воспитатель: Ребята, какое у вас сегодня настроение?  Ответы детей
Воспитатель: Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.
    «Солнечные лучики»

(Протянуть руки вперёд и соединить их в центре круга, тихо постоять, пытаясь почувствовать себя тёплым солнечным лучиком.)

Мы все дружные ребята,

Мы ребята – дошколята.

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Никого не обижаем.

Как заботиться – мы знаем.

Пусть всем будет хорошо

Будет радостно, светло!

    2.Основная часть:                                         

Воспитатель.

День необычный сегодня у нас,

Мы искренне рады приветствовать вас!

Для умной игры собралась детвора.

Её начинать нам настала пора.

Сегодня мы будем играть в интересную игру, а для этого нам надо разделиться на 2 команды «Банкиры» и «Экономисты

Предлагаю поприветствовать друг друга.

(Дети делятся на команды и приветствуют друг друга)

Воспитатель: ВНИМАНИЕ! Послушайте мою загадку:

Бывают они медные, блестящие, бумажные,

Но для любого из людей, поверьте, очень важные! - Что это?

Дети: Деньги.

Воспитатель: Совершенно верно. А для чего нужны людям деньги?

     (Предположительные ответы детей).

Воспитатель: В современном мире деньги очень важны, без них невозможно прожить.

Дети, мы уже много времени говорим с вами о деньгах, семейном бюджете, зарплате, работе. Сегодня мы еще раз об этом поговорим, за каждое правильно выполненное задание команда будет зарабатывать монету. В конце игры монеты подсчитаем и узнаем, кто богаче и умнее всех. В игре вам очень пригодятся знания и смекалка, дружба и находчивость, быстрота и аккуратность выполнения заданий. Действуйте дружно, весело, и вам будет сопутствовать удача.

Перед началом вспомним правила игры:

• Слушаем внимательно вопрос;

• Обсуждаем и даем ответ;

• Не кричим — это главное правило;

• За полный, правильный ответ зарабатываем монету;

• Побеждает та команда, у которой больше монет;

Сегодня мы узнаем много нового и интересного. Вы должны правильно и как можно быстрее выполнить задания и за это получить монетки. Желаю успеха!

Воспитатель:

Задание для 1-го тура «Сказочная Викторина».

Кто быстрее догадается, поднимает руку и отвечает.

1. Героиня какой сказки нашла монету и купила самовар? (Муха-Цокотуха)

2. Из чего были сделаны орехи, которые грызла белочка, удивляя всех гостей? (Скорлупки золотые, ядра чистый изумруд.)

3. Какое «украшение» висит на дереве, которое находится на границе сказочной страны Лукоморье? (Златая цепь.)

4. Какой сказочный персонаж зарыл деньги в землю, чтобы выросло денежное дерево (Буратино)

(за правильные ответы команды получили монеты.)

Воспитатель:

2-тур называется «Вопрос-ответ». Отвечать нужно быстро и правильно. Правильные ответы будут появляются на экране.

1. Бывают они медные, блестящие, бумажные,

    Но для любого из людей, поверьте, очень важные! Что это? (Деньги).

2. Как называются бумажные деньги? (банкноты или купюры)

3. Как называются металлические деньги? (Монеты).

4. Как называются Российские деньги? (Рубли).

5. Каким, одним словом, можно назвать деньги других стран? (Валюта).

6. Как называются деньги, которые люди получают за свой труд? (Зарплата)

7. Как называются деньги, которые получают дедушки и бабушки? (Пенсия)

8. Как называется учреждение, где хранятся деньги? (Банк)

9. Чем можно расплатиться в магазине кроме денег? (Банковской картой)

10. Что такое семейный бюджет? (Это доходы и расходы всей семьи)

(Воспитатель подводит итог, раздает монеты за правильно выполненное задание)

Воспитатель: 3-тур называется «Профессии»

Предлагаю нам поговорить о профессиях. Ребята, как вы думаете, что такое профессия?

(Примерные ответы детей)

Воспитатель: Правильно, профессия – это дело, которому человек учится, а потом работает. Мы с вами знакомились со многими профессиями.

А сейчас представьте себе, что вы отправляетесь в путешествие. Вам предстоит перелет в другой город, вы приезжаете в аэропорт. Вопрос: людей, каких профессий вы можете там встретить?

- Кто управляет самолетом? (пилот)

- Кто помогает в салоне пассажирам во время полета? (стюардесса)

- Работник, который регулирует движение самолетов. (диспетчер)

- Кто обеспечивает безопасность в аэропорту? (полицейские)

- К кому можно обратиться в случае проблем со здоровьем? (врач)

- Если получится так, что долго ждете своего рейса и уже порядком проголодались, кто вам приготовит и вас покормит (повар)

- Кто следит за чистотой? (уборщики)

- Вдруг вам захочется какой-нибудь детский журнал, кто вам это сможет

его продать (продавец)

(Команды отвечают по очереди, зарабатывая очки – монеты)

Физ. минутка «Профессии»

Трактор водит – тракторист, (крутят воображаемый руль)

Электричку – машинист, (руки на поясе, «пружинка»)

Стены выкрасил – маляр, (имитируют движения покраски)

Доску выстрогал – столяр, (трут ладошки друг об друга)

В доме свет провел – монтер, («Фонарики»)

В шахте трудится – шахтер, (топают ногами)

В жаркой кузнице – кузнец. (перед собой ударяют кулаками)

Кто всех знает – молодец! (хлопки)

Воспитатель: В 4-туре предлагаю поиграть с мячом в игру «Услуга или товар». Давайте встанем в круг. Я вам буду бросать по очереди мяч и называть слова, а вы мне говорить, что они обозначают - услугу или товар.

Слова: книга, кафе, игрушки, такси, мороженое, почта, кукла, парикмахерская, лего, ресторан.

Воспитатель: 5-тур называется «Финансовый эрудит». Вы должны вспомнить финансовые термины, а помогут нам в этом загадки.

1. Всё, что в жизни продаётся,

Одинаково зовётся:

И крупа, и самовар

Называются … (Товар)

2. Это крупный магазин,

У него не счесть витрин.

Всё найдётся на прилавке -

От одежды до булавки. (Супермаркет)

3. Мебель, хлеб и огурцы

Продают нам … (Продавцы)

4. И врачу, и акробату

Выдают за труд … (Зарплату).

5. На товаре быть должна обязательно… (Цена)

6. Как ребёнка нет без мамы, сбыта нету без… (Рекламы)

Воспитатель: 6- тур называется «Доход – расход». У вас карточки синего и красного цвета. Синяя карточка-доход, красная-расход. Я буду называть разные ситуации, а вы поднимать карточки соответствующего цвета.

• Мама получила зарплату? (Доход)

• Бабушка заплатила за коммунальные услуги. (Расход)

• Сыну купили куртку. (Расход)

• Дедушка получил пенсию. (Доход)

• Семья нашла клад. (Доход)

• Мама выиграла в лотерею. (Доход)

• Папа заплатил за детский сад. (Расход)

• Дочке купили куклу. (Расход)

• Семья поехала на отдых. (Расход)

• Сестра получила стипендию. (Доход)

• Бабушка продала картошку. (Доход)

• Папа купил дедушке лекарства. (Расход)

Итог

Воспитатель: Молодцы, дети! Все уважающие себя финансисты хранят деньги… где? …в банке. У меня тоже есть банк начинающего финансиста-копилка. Давайте будем передавать копилку и говорить, что понравилось сегодня на занятии и, что не понравилось.

 «Сегодня мне понравилось…»

«Сегодня мне не понравилось…»

А сейчас давайте посчитаем, сколько монет набрала каждая команда.

БАНКИРЫ

ЭКОНОМИСТЫ