Проект по финансовой грамотности дошкольников Куб-трансформер «Юные экономисты»
проект по основам финансовой грамотности (старшая, подготовительная группа)

МБДОУ детский сад №10 «Золотой улей»

Проект по финансовой грамотности дошкольников

1. Куб-трансформер «Юные экономисты»

Выполнила: Коцуба К.Ю.

Карасук, 2026.

Целевая аудитория: Дети старшего дошкольного возраста.

Цель: Способствовать формированию у детей старшего дошкольного возраста основ экономической компетентности и финансовой грамотности с помощью необычных форм обучения и воспитания.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить с простейшими экономическими терминами;

- познакомить с литературными произведениями, в которых есть упоминание о деньгах, банках, продажах, обмене и других экономических процессах;

- формировать правильное отношение к деньгам как предмету жизненной необходимости;

- познакомить c понятием «валюта»;

-познакомить с профессиями, которые связаны с экономикой и финансами;

-дать представление о том, что можно купить, а что нельзя.

Развивающие:

- способствовать развитию навыков коммуникации;

- побуждать познавательную активность детей;

- развивать память, мышление, усидчивость;

- учить детей аргументировано выражать своё мнение и уважать мнение других;

- развивать речь дошкольников, пополнять активный и пассивный словарь детей финансовыми терминами и понятиями.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к теме экономики;

- прививать у детей бережное отношение к деньгам;

- воспитывать начало разумного поведения в жизненных ситуациях, связанных с деньгами, насущными потребностями семьи (воспитание разумного финансового поведения).

Ожидаемые результаты: В игровой форме раскрыть детям основные понятия по финансовой грамотности, познакомить с профессиями, которые связаны с деньгами, научить различать духовные и материальные ценности, показать значимость изучаемой темы.

Форма проведения: свободная, педагог самостоятельно решает в какой форме лучше и интереснее провести занятие, чем дополнить пособие, или убрать лишнее. Куб-трансформер «Юные экономисты» рекомендовано использовать в комплексе с другими методическими пособиями, разработками, отдельные игры подойдут для фрагментов на занятиях по финансовой грамотности. В зависимости от возраста воспитанников можно менять сложность заданий и их количество.

Ссылка на видео-презентацию:

Информационное наполнение куба-трансформера:

1. «Проблемные ситуации».

Цель: Учить детей отвечать на заданный вопрос по обсуждаемой ситуации на тему «Финансовая грамотность».

Описание: воспитатель задает проблемную ситуацию, вопросы к ней, дети стараются ответить, решить назревшую проблему.

2. «Загадки».

Цель: знакомство детей с экономическими понятиями посредством загадок, закрепить ранее полученные знания.

Описание: детям предлагается отгадать загадки, ответы которых являются экономические термины.

3. Дидактической игра «Доход-расход».

Цель: формирование представлений о семейном бюджете, доходах и расходах всех членов семьи.

Описание: на стороне куба-трансформера изображены картинки с расходом и доходом каждого из членов семьи, необходимо правильно определить прибыль и убыль семейных финансов.

4. Дидактическая игра «Валюта».

Цель: познакомить воспитанников с денежными единицами разных стран как с бумажными банкнотами, так и с монетами, повысить их финансовую грамотность, обогащение словаря детей экономическими терминами. Научить детей отличать деньги России от банкнот других стран.

Правила игры: Изображены банкноты разных стран. Ребёнок выбирает одну банкноту, воспитатель говорит в какой стране она используется (например, доллар – в США; юань – в Китае; лира – в Турции и т. д.), отличительные признаки (например, цвет, размер и т.д.), по окончанию игры ребенку предлагается самостоятельно назвать деньги других стран.

5. Дидактическая игра «Профессии».

Цель: расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности; знакомить с орудиями труда, инструментами нужными людям этих профессий; закреплять знания детей об источниках денежных доходов.

Описание: участникам необходимо называть профессию, изображённую на картинке, ее особенности.

6. Математическая игра «Оплати правильно».

Цель: привлечение внимания детей к вопросам финансовой грамотности посредством математических игр; обогащение словаря детей экономическими терминами: покупка, сдача, оплата, товар т.д.

Описание: детям предлагается правильно определить цену товара и выбрать правильное количество монет. Задаются вопросы «Что изображено на картинке?», «В каком количестве?», «Сколько стоит?», «Сколько монет необходимо отдать?», и т. д. Необходимо соотнести цену и количество предложенных монет для оплаты. Для каждого возраста предлагается свой предел счета.

7. Словарик экономических терминов.

Цель: познакомить детей с новыми для них словами в области финансовой грамотности, тем самым пополнить их активный словарь.

Описание: детям называются слова из словарика экономических терминов. Воспитатель сначала спрашивает у ребят, кто знает значение этого слова. Дети пытаются его объяснить, после чего воспитатель даёт полное и грамотное объяснение слова. Также словарик постоянно пополняется новыми словами.

8. Дидактическая игра «Можно-нельзя купить». Цель: Дать представление детям о том, что можно купить, что нельзя. Описание: Ребенок выбирает картинку и отвечает на вопрос можно ли это купить или нет.

Куб-трансформер «Юные экономисты» предоставляет возможность для определения не только важности и значимости финансовой грамотности для детей, но и способствует обнаружению пробелов у детей в этой области.

Итогом систематически проводимых игр, логических упражнений, бесед и занятий в ходе режимных моментов, образовательной деятельности, самостоятельной деятельности, у детей появился интерес к новому роду деятельности.

Используемые источники и литература:

#1060;едеральная образовательная программа дошкольного образования 2024 г. [Электронный ресурс]. Режим доступа:

#1060;инансовая грамота. Экономика. Деньги [Электронный ресурс]. Режим доступа:

3. Картотека «Дидактические игры по формированию финансовой грамотности у старших дошкольников» [Электронный ресурс]. Режим доступа: